外研社二年级下册英语 Module 7 Unit 2 A Happy Day with My Family教学设计.docx

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1、NSE Book 4 Module 7 Unit 2 A Happy Day with My Family 教学设计课程题目ModuIe 7 Unit 2 A Happy Day with My Fami Iy授课类型新授授课年级二年级教材版本外研社（一起点）一、教材分析本模块的活动二是玲玲一家在海边野餐，用现在进行时态来提供自己和家人愉快的 时光。本模块的两个单元关联非常紧密，是同一时态在不同语境中的表达。基于单元统整 的教学方式，将第一单元的话题定为“与朋友度过的愉快时光”，第二单元的话题定为 “和家人度过的愉快时光”。基于“和家人的愉快时光”这一话题，本课在教学素材上选 用活动1、2、3

2、、50并将适当调整人物素材使用：活动3和活动5的人物将有所 取舍。在某些环节还会复现本册及其他册教材内容，以帮助学生理解和学习。二、学情分析学生在二年级学习现在进行时态，能够用现在进行时态描述现在正在发生的事情； 在本模块第一单元，学生讨论了和朋友在一起的愉快时光。但是由于学生在过去前5个模 块都在学习现在进行时，要求掌握的现在进行时动词词组较多，学生容易造成动词使 用的混乱，需要通过文本的讲解和书写练习局部进行强调和纠正。三、教学目标基于对学情和整个模块的分析，基于整体教学理念，本课教学目标设计如下：语言能力：学生能够在特定的语境中听说、认读单词：picnic, fami ly, beach

3、;学生能 够在特定的语境中听说、认读并理解句子：We，re having a picnic. My father i s f I y a k i te.My mother i s eat i ng. My grandma i s sIeep i ng. I m drawi ng a p i cture.文化意识：学生能够通过对小熊一家，玲玲一家，Tingting 一家和Sam 一家愉快时光的 学习，了解不同家庭不同地点的家庭活动；通过讨论、欣赏自己和朋友们与家人的愉快时 光，学生能够体验和感受其中的多彩与不同，能够乐于提供生活中的经历，感受到与家人 在一起的美好与爱。思维品质：学生能够通过学习

4、，进行一定的深入思考，开展自主思考、批判性思维的意 识和能力，如运用简单的思维导图梳理回顾语言知识；建立事物的本质与表象之间的关 联；能够发现相同单词在不同语境中的不同含义；能够在语境中运用恰当的时态进行语言 表达。通过整个模块，整册书，甚至是不同年级相关语言知识的复现，帮助学生建立1整体感知，提升思维品质。学习能力：学生能够更好的理解和运用现在进行时态，表达照片上和情境中正在发生的 事情。学生能够掌握新的合作方法，提升合作学习效率。教学重点：学生能够理解并运用所学语言知识，进行语言表达。教学难点：学生能够运用本课所学，运用现在时态说出自己的家庭活动，并在小组中分 享学习。五、教学过程及设计意

5、图教学过程教师活动学生活动设计意图Warm - upS i ng a song picnic.Ta Ik about the picnic with teacher.通过歌曲了解本节课的 主题 picnic。Presentat i on&Pract i ce1. Show the p ictures of four famiIi es and ask a quest ion:Which famiIy is having a picnic?Look at the p i cture and answer the quest i on.引入四个家庭的快乐时 光。2. Watch the carto

6、on of part 1 with quest i ons: Where are they?Watch the cartoon then answer the quest i ons.学生带着简单的问题对 第一分进行整体感知。Read and imitate.Read after the tape,and try to imitate.学生通过听读，模仿正 确发音。1. Watch the cartoon of part 2 with the question:Where are they?Then I earn the new word:beach.Li sten and try to im

7、itate the new sentence:We, re having a picnic at the beach.3. Learn the second paragraph with the question:What s the weather I i ke?At the same time I earn the new word:sunny.4. Watch the cartoon aga i n,and fill in the bIanks.My father J sMy mother is My grandma is I，mLi sten and try to imitate.5.

8、 Show the picture ofthepassage,Ietthestudents try toWatch and answer.Learn the new word.Learn the sentence.Answer the quest i on andI earn the new word.Watch the cartoon aga i n and fi I I i n the b I anks.Point and say.分段学习。通过观察图片和观看动 画了解本节课学习重点 玲玲一家的野餐快乐时 光。学习新单词和句子。分段学习本课重点文本。 帮助学生更好的掌握重 点知识。通过补充

9、句子，引发学 生对文本的深度理解。通过完成课文这一活动 帮助学生加深记忆，巩 固本节课重点。finishpassage.the Read and wr ite.7.Finish anewpassage.My name i s Li ng Ii ng. r m at the park with my fami Iy.My father i s a kite.Mymotheri s.Mygrandmai s.tn a picturConsoI idation &Extens i on1. Ask and answer. Show the p i cture of zoo to students.W

10、atch the cartoon of what are the animals doing. Then ask and answer i n group of 2.A:What are thedoing B:They areEnjoy Sam, s happy daywithfami I y. I introduce Sam s day I i ke thi Hi. I m Sam. I m aWatch, taIk and answer, then show. Fol low the examp Ie.Watch and say.问答活动，通过问答动 物园的动物正在进行的 活动，让孩子区分

11、be doing句型中动词be的 用法。通过描述Sam 一家在体 育馆的快乐时光，为最 后描述我们一家的快乐 时光做好准备。the gym with my fami 1 y. 1 m Amy i s3.Show my happy day with my fami 1 y. Then ta1k about the i r happydaysi ngroups.Group work.小组活动，在小组内讨 论自己一家的快乐时光。SummarySum up the text with quest i ons.ReteI I the text with the key words and sentences.通过板书提示，复习回 顾文本内容。Homework1. Listen and imitate the dialogue for 5 times.2. Go on taIk about your happy days with your fr i ends.作业布置兼顾基础与能 力。Blackboard design5mother is叔a ts sleepinIm drawing a picture.