《青春期生理及心理发育》教案.docx

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1、教学设计-青春期生理及心理发育课程名称人体发育学授课对象康复专业、教师、社会学习者授课学时0.5小时主要知识点青春期生理心理发育授课形式理实一体化教学目标知识目标1 .掌握青春期生理发育特点及内容。2 .掌握青春期心理发育特点及内容。能力目标能理解青春期的生理及心理发育的特点。素质目标1 .培养学生富有观察力。2 .培养学生良好的学习态度和善于关注成长的过程。教学重点青春期的生理及心理发育的特点。教学难点青春期心理发育的内容。教学资源智慧职教平台-人体发育学课程网络资源（青春期的生理及心理发育有关微课、视频、 PPT、习题、测试题、图片集、思维导图等），人体发育学教材等。教学实施教学过程设计教

2、学方法课刖学生登录智慧职教,利用康复资源库微课视频等学习青春期生理及心 理发育的相关知识。教师导学 自主学习 网络课程1.课中1 .教师提问导入，什么是青春期，引导学生学习兴趣，引出对青* 期的介绍。2 .教师列出重要知识点：1）青春期的生理发育特点：a）生长突增：突增开始的年龄女孩比男孩早2年左右，女孩约 在911岁，男孩约在1113。男孩的突增高峰值约为6.8 13.2cm/年，女孩约 为6.110.2cm/年。突增高峰的年龄 男孩约为1L515.5岁，女孩约为9.714.0岁。b）各部发育顺序：肢体生长早于躯干，上肢稍晚于下肢，先远 端后近端（青春期生长向心律）。c）体型的差异：男孩较高

3、，肩部较宽，肌肉兴旺结实。女孩较 矮，臀部较宽，身材饱满。d）骨骼发育：判断骨骼的发育程度可应用骨骼年龄（骨龄）， 骨龄可较时间年龄更好地反映机体的成熟程度，一般以手腕混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学部X线摄片判断骨龄最为理想。骨龄可应用于：预测成年身 高、预测月经初潮、协助诊断某些疾病。e）心功能：心率：随着年龄的增长，心率呈现负增长；男性心率略低于女性 血压：青春期之前，女孩血压值高于男孩；青春期后，男孩血压 值即高于女孩。f）肺功能肺活量：肺活量随着年龄而增长，女孩的增长量低于男孩。最大耗氧量：随年龄增长而逐渐增加，青春期后达最大值，随 后逐渐下降，按体重计算的最大吸氧量相对

4、值，男孩在13岁前 呈增长趋势，以后不再增长；女孩在3岁前比拟稳定，以后呈下 降趋势成年期，男女性均缓慢下降。g）肌力：握力和背肌力。h）运动能力：青春期运动能力的发育有明显的阶段性和性别差异，男孩的快速 增长发生在715岁，女孩在712岁。青春期，男孩各项运动指标 均高于女孩，并随着年龄的增长而差距增大女孩在柔韧性、协调 性及平衡能力方面更具开展潜力各项运动能力的发育顺序大致 为：速度、耐力、腰腹肌 肌力下肢爆发力臂肌静止耐力。i）内分泌变化：变化的核心：下丘脑-垂体-性腺轴的迅速发育 以及其功能的充分发挥j）男性和女性生理发育：首次遗精是男性青春期生殖功能开始 成熟的重要标志，女性最重要的

5、标志是月经初潮。2）心理发育特征：青春期的认知发育；青春期的自我意识 开展；青春期心理社会发育；青春期的性心理发育； 青春期的心理发育矛盾。3 .学生讨论难点：青春期心理发育的内容。4 .教师点拨分析：a）青春期的认知发育：既有量变也有质变，12-15岁时已到达形 式运算阶段，是认知发育的最高水平。b）青春期的自我意识开展：以“自我：为中心的人格生长；主 体我与客观我分化；成人感和独立意向发沾；自我意识逐步 成熟。c）青春期心理社会发育：自我同一性的形成；同一性状态的发 育；同一性的合法延缓。d）青春期的性心理发育：性发育逐渐成熟，使青少年的性意识 迅速觉醒e）青春期的心理发育矛盾：性发育成熟与性心理幼稚的矛盾思 维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激 的矛盾等。5 .归纳总结：青春期生理及心理发育特点及内容w.k.课后总结评价线上作业复习巩固要求每位学生完成线上作业、讨论发帖、教学评价。采用混合式教学（线上学习，线下教学），能有效加深学生对青春期 的生理及心理发育规律的理解。