四中初二《5、我的爸爸妈妈》导学案赵春红 2.docx

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1、亲爱的爸爸妈妈新授课导学案【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福 和平生活的向往。2、揣摩理解文中重点语句的含义。【学习重难点】1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。【课前预习区】【知识链接】一.背景介绍：“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克 利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村 里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略

2、战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩 子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委 会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。二、作者简介：聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作存在与虚无。【基础知识梳理】1、整理有关战争，特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。2、给画线的字注音：杀戮（）慎念（）屹立（荒谡（）憧憬（）（） 肃穆（） 恍惚（）（）响彻云普.（）【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声

3、（主题）？请你用 课文中的一句话来回答。2、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受， 请你用简洁的语言分别给课文四个局部加个小标题：【探究活动二】研读赏析，品一品1、结合课文内容理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。（自己先在文章 中找，然后四人小组合作交流自己的阅读成果）2、文中有不少意味深长的议论和描写，请找出来，仔细体味其中的含义。【探究活动三】质疑问难，说一说1、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？ 在座谈会上,人们为什么都和西德作家明赫白握手呢？2、作者对那位日本作家的表现持种什么态度?说说理由。3、通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。【拓展延伸区】战争带给人们的心灵的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是永远无法弥合的 流血的伤口。下面我想展示一下同学们整理的资料，更深刻感受作家对幸福生活，对和 平世界的强烈呼唤。（学生展示资料，并适当讲解。）（教师展示二战中日本轰炸珍珠港的资料）【作业超市】（二选一）1、想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的信扩展成200字左右的片断。2、你对那位日本作家的言论有什么看法？写一那么感想或评论，200字左右。