《活动策划与组织》课程思政示范课程申报书.docx

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1、活动筹划与组织课程思政示范课程申报书一、课程基本情况1-1课程基本信息课程名称商务活动筹划与组织授课 对象新闻采编与制作大二 学生课程类型口公共基础J口专业教育 口综合素质课程 学时32开课期数第3学期学分2是否 教材;为马工程 相应课程口是J否是否使用 马工程教材口是 V否授课类型口线上课程 V口线下课程口混合式课程选用教材或 主要教学资料活动筹划实战全书运营新人启航计划在线课程教学改革情况该课程自2016年开设，主要学习线下常见商务活动筹划与组 织；2019年开始，结合新媒体专业人才培养方案和课程建设 需求，逐渐转型，将活动筹划纳入新媒体运营范畴，主要进行 活动运营知识学习。二、课程建设2

2、-1教学目标活动筹划与组织是我校新媒体专业一门专业能力拓展课，是新闻采 编与制作专业核心能力之 新媒体运营能力的重要支撑。本课程将进行 课程思政教学改革。知识目标：L 了解活动筹划在新媒体运营中的作用；.掌握活动的类型、筹划的常用方法；2 .掌握运营的底层思维；.熟悉活动筹划的流程、方法；3 .熟悉活动筹划的细节及考前须知。能力目标：L能运用运营的底层思维：自主学习、流程化思维、用户思维解决实际 问题；2,掌握活动筹划的流程与方法，能进行简单的线上、线下活动筹划；4 .能撰写完整的活动筹划方案；.能依据活动筹划案完成活动执行；5 .进行活动评估。思政目标：1 .培养学生互助合作的思想和能力；.

3、培养学生推己及人、设身处地的思维方式；3 .培养学生爱岗敬业、老实肯干、规范严谨的职业精神；4 .激励学生树立目标与远大理想；正视问题、解决问题的担当精神；知 行合一、反躬自省的人生态度。2-2建设思路和课程设计根据高等学校课程思政建设指导纲要要求，重点围绕达成教学目标， 阐述如何科学设计，要结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘 课程思政内容，并有机融入课程教学。同时描述教学内容、教学方法、课时 安排等内容。（1000字以内）, 1.建设思路活动筹划与组织课程思政改革，会依据高等学校课程思政建设指 导纲要（教高（2020） 3号）提出的要求：专业课程要根据不同学科专业的 特色和优势，

4、深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中 所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度， 从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识 性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。活动筹划与组织课程在教学目标设计中融入思政元素，构建课程育 人工程，对标行业标准、专业标准及专业培养目标对新媒体运营人员的政治 思想、职业道德素养、职业能力要求，本课程主要学习线上活动筹划的主要 知识和技能并以线下活动筹划组织为辅助，重点培养学生的爱岗敬业、诚信 合作、踏实肯干、推己及人等符合社会主义核心价值观的思政素养。同时， 坚持理论够用、能力过硬的原那么，按

5、照流程化思维，依据“任务导向”设计 理念，采取模块式教学。将教学内容分为运营底层思维方式、活动筹划工具 应用、筹划流程方法、活动执行评估几个模块。通过情景导入、任务驱动、 案例拆解、资料、合作探究等教学方式，培养学生树立正确的思想政治 意识，掌握基础理论和扎实的专业技能。2.课程设计在对整体性梳理的基础上，进行课程内容、课程思政育人要素和目标融合 点的系统性分析与归纳，针对教学环节整体设计及多维度评价的实施思路， 使课程思政实施融入具体教学过程，与课程德育发挥协同作用。具体内容如 下列图所小：课程内容思政育人要素思政育人目标课时活动筹划概 论活动运营的岗位要求、活 动产生的主要效应培养学生爱岗

6、敬业的职业道 德和互助合作的职业精神2活动运营底 层思维自主学习能力 流程化思维 用户思维培养学习自主学习能力；规 范严谨的职业习惯；推己及 人设身处地的道德情操。8活动筹划工 具介绍与运 用定义问题、ROI、可传播、 思维导图、甘特图等培养学生正视问题、解决问 题的担当精神；勇于付出的 奉献精神。2活动筹划流 程方法定口标、创意筹划、明确 预算、撰写方案、传播推 广激励学生树立目标与远大理 想；培养学生规范严谨的行 为习惯和职业精神；强化创 新意识。12活动执行与 复盘活动执行sop知行合一、反躬自省4活动筹划实 践公益活动筹划社会责任与担当4三、教学效果3-1教学效果重点阐述立德树人成果、

7、教学评价情况及育人典型案例等。（800字以内）活动筹划与组织课程思政教学改革就是要把坚持“立德树人”作为中 心环节，做到把思想政治工作贯穿到教学整个过程，助力学校“三全育人”。基于这一教学指导思想，结合课程特点，本团队教师坚持不断进行教学 改革，积极寻求教学内容和方法的融合途径，获取最正确育人效果：在教学过 程中，将学生分成活动小组，共同完成实训任务，培养学生的互助合作精神。 在教学内容设计上，将理论知识、文案实践和活动执行相融合，培养学生知 行合一精神。在考核方式上，以自主活动筹划和线上线下执行相结合，培养 学生勇于付出、自信收获的良好心态。该课程自开设以来，受到学生的好评。尤其是每一年课后

8、实践考核，学 生自主筹划、承办活动并进行活动复盘总结，在校内产生一定影响也获得学 生好评。如2016级跳蚤市场、图书捐赠、2017公益彩跑都受到学生的广泛参 与与好评。活动筹划与执行课程也是秘书技能竞赛的一个重要模块，每一年课 程负责人都会主持、辅导学生参赛，2016年至今连续获得广东省、全国奖项, 2019年更是获得广东省秘书技能大赛一等奖。案例：在线下活动筹划环节，教师充分发挥课程的德育功能，运用课程 思政的理论指导，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为 社会注意核心价值观，设置“公益活动筹划”工程，引导学生参加珠海市各 社区的公益活动筹划大赛。2018年学生参加前山社区“红

9、色青年公益”培养 计划工程申报并中标，执行效果得到社区领导好评。3-2示范辐射（500字以内）活动筹划与组织课程是新媒体专业核心能力职称课程之一，是对学 生进行专业教育和职业道德培养的重要课程。通过“课程思政”教学改革， 将形成现今的课程建设理念和长效机制，教学改革成效显著，服务学生、服 务专业、服务社会能力明显增强。L大力提升教师素养，强化专业水平及教学能力教师承当着传道授业解惑的神圣使命，“学高”“身正”方能为师、为 范。在课程思政教改过程中，课程组教师一方面会以此为激励，不断进行师 德师风历练，完善自我；另一方面通过培训学习、下企业方式不断增强专业 实践能力，形成一支有较大影响力的教学团

10、队。2 .大力提升学生专业能力，助力形成合格从业者经过课程思政教学改革，将思政内容融入课程各个环节，潜移默化、润 物无声，让学生在学知识和能力的同时受到职业道德、社会责任、家国情怀 的熏陶，带着过硬的本领和崇高的精神步入社会。3 .大力提升课程和专业影响力，构建强大专业群经过改革，形成比拟完备的基于课程思政的活动筹划与组织课程建 设方案，结合课程改革成果，通过在专业、系部内交流观摩，为其它专业课 程思政改革提供借鉴。U!、政策支持及配套保障学校成立了课程思政工作领导小组，统筹推进全校课程思政教育教学工 作。制定公布了推进课程思政建设工作的相关方法和实施方案，为“课程思 政”建设工作提供制度保证。马克思主义学院负责安排专职思政课教师参与 全校课程思政建设工作，为各系部课程思政建设提供思想政治教育教学设计 和咨询指导。学校划拨专项经费保障工作开展，通过工程的形式对课程思政工作提供 自主，十点或立项课程给予不少于5000元的建设经费，确保课程建设工程顺 利实施。五、审核意见5-1工程承诺本人保证示范课程申报书填报内容真实，不存在任何知识产权 问题。如有违反，本人将承当相关责任。课程负责人签字：年 月 日5-2学校学术委员会审核意见（盖章）年 月 日