丁香结 第二课时 教案.docx

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1、第二课时【课题】丁香结教案【课型】新授【教学目标】知识与技能：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。过程与方法：学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。情感态度价值观：比拟古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的 胸怀。【课时安排】2课时【教学重点】.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。1 .理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。【教学难点】理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对 待人生中挫折的能力。【教学关键】理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中挫折的能力。【教学方法】讨论法【教学过程】一、组织教学二、复习提问与作业检查检查，指名学生阴读自己喜欢的段落

2、。三、引入新课作者笔下的丁香花到底是什么样的?作者是怎样描写丁香花的? 又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习丁香结!1!1!、讲授新课(-)研读课文第一局部。1 .指名读第1至3自然段。2 .思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的?找当你喜 欢的描写丁香花的句子。3 .学生交流。4 .学生汇报。第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁降化,第二自然段描写 的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。 师适时呈现：(1)【课件出示11】有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法?好在哪里

3、？(这句话运用拟人的手法, 写丁香花呈现的样貌，“探窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态 娇小，姿态动人。)(2)【课件出示12】月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅 的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。你从这句中，能知道什么?(丁香花的颜色、气味。)在晚间能辨出 是丁香花的原因是什么？(丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人 一下子区分；米。)(3)【课件出示13】每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映 进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从 外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的 绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几

4、乎都是和这几树丁香 联系在一起的。那十小肉花，那样小，却不显得薄弱。许多小花形成 一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。“塘前积雪”指的是什么？（丁香花。）“香气直透客端”说明了 什么?（说明香气非常浓郁。）【课件出示14为什么说“哪十字小白花, 那样小，却不得薄弱” ？（丁香花虽然微小却繁多，单个的固然薄弱， 可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。） 5.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？ 学生回答。师梳理：（1）形状：星星般的小花，许多小花形成一族：（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜者。从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉?

5、（视觉、嗅觉）（板书：形状颜色气味（视觉嗅觉）（4）作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圆划出关键词，总结 归纳）（5）灵动优雅、洁白无瑕，可爱芬劳.再指名读第1至3自然段。（-）研读课文第二局部。1 .指名读第4至6自然段。思考：在这局部，哪些是作者对丁香化的 具体描写？哪些层写出了作者对丁香结的感悟？读后小组里交流，说一说自己的感受。2 .研读第4自然段，感受雨中的丁香。（1）雨中的丁香是怎样的？指名回答师适时呈现：【课件出示15】在细前避中，假设了水滴的丁香格外 妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。师：在这几句

6、中，雨中的丁香具有什么特点?作者运用了什么繁 辞手法来表现雨中的丁香？（格外妩媚，作者运用广比喻的悠静手法 把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般, 紫色与白色自然交融，给人极美的感受。）（2）师适时呈现：【课件出示16】代赠二首（共一）李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩，芭焦不展丁香结，同向春风各自愁。摊破流溪沙手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼，风里落花谁是主，思悠然，青鸟 不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚称，接天流、思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的占人的诗句，弓I用它有什么作用？指名回答。师：“芭蕉不展工香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗

7、中把花蕾 燃生的丁香，喻人芯心不解，丁香在古人的眼中就是调怅的代表，愁 思的象证、作者习用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美O 3.研读第5自然段，思考：什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为 什么要把丁香花比作丁香结？1）交流。2）师指名朗读：【课件出示17】今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香技条上一栖花盗。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如故德上的然花扣。我才恍然，果然 是丁香结本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的, 鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的

8、愁怨。（3）作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵?雨后赏花 的触动。补充介绍：作者自身经历的感悟。（经受病痛折磨。）4.研读第6自然段。（1）默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度?你从哪里能看出来？交流，师适时点拨：作者对丁香结的态度是沉着、豁达、积极的。师适时呈现：【课件出示18每个人一辈子都有许多不顺心的事, 一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中 的问题也是解不完的，不然，也不是太平淡无味了么？师：古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从李商隐的代 赠二首和李现的摊破浇溪沙就可以体会到。而作者一反古人寄 托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者

9、开阔一个“ 丁香结 “全新的艺术境界。(2)【课件出示19】出示：“结，是解不完的：人生的问题也是解不 完的，不然，岂不是太平淡无味了吗?”全班齐读。师：谁能说说这句话的含义？师呈现：【课件出示20】生活不可能总是一帆风顺的，人生的问 题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些 水远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。(3)师：人生的道路上充满了荆辣，学完了课文，你认为应该怎样对 待人生的挫折与不幸？学生发言。(4)全班齐读第六自然段。五、课堂练习与知识巩固1、你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？2、什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比

10、作丁 香结？3、 赏析自己喜欢的语句六、课堂小结丁香的脉胀香气融弱了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效, 让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着 丁香，装着“丁春空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发 现，给了作者新的感悟：结，是解不完的：人生的问题也是解不充的， 然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。 这正是我们要找到的答案。（板书：丁香结人生才充满乐趣）2.揭不主题师：想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？ 生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视 这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以都达的态度 对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，曲 雅香甜：同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。 七、课堂检测1、你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？2、什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁 香结？3、赏析自己喜欢的语句八、作业布置（1）完成同步课时练。2）体会和学习木文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。【板书设计】丁香结形状颜色气味（视觉嗅觉）人生才充满乐趣【课后反思】