《使至塞上》教案（部编人教版八年级语文上册第13课）.docx

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1、使至塞上教案教学目标 1 . 了解诗意，体会情感，背诵诗篇。2 .品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3 .明确写景手法，积累写景手法的专业术语。目标导学一：了解常识，朗读诗歌1 .作者简介及写作背景。作者简介：王维，字摩诘，唐代著名的山水田园诗人。他不仅是作诗的妙手， 而且是绘画的行家，所以苏轼盛赘他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画， 画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作最大的艺术特色。写作背景：开元二十五年（737年）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史 的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷, 使至塞上所写的就是这次出使的情景。2 .教师范读诗歌，要求学生

2、听读，把握节奏和韵律。3 .全体学生配乐齐读，并感知诗歌内容。目标导学二：梳理诗义，概括内容1 .展开联想和想象，用自己的语言描述诗歌中颔联和颈联的画面。明确：地上随处可见飘飞的蓬草，天空偶尔出现一队北归的大雁。只见灿黄 无垠的大漠上，挺拔着一柱直冲云霄的烽烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落 日显得异常浑圆、壮丽。2 .这是一首律诗，你能简要概括每一联的内容吗？明确：首联叙事，颔联写景且蕴含感情，颈联描绘出一幅经典的画面，尾联 叙事。目标导学三：赏析诗句，把握情感“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你 对此的认识。明确：这两句诗充分表达了诗中有画的特色，非常讲究景物

3、的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟再到地下的河流，从近处的烽烟 到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，空间阔大，层次很丰富。其次，它讲究线条， 一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。 第三，色彩丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静 静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟， 直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。三、板书设计首联叙事颔联景中含情 使至塞上颈联诗中有画尾联叙事可取之处可取之处缺乏之处紧扣文本特点，对五首诗的教学都紧扣住朗读这一环节，以读来 理解诗歌内容，把握诗人的情感。学生由于缺乏对诗歌艺术的领悟，很难提起一定的兴趣。在教学 的过程中，没有合适的引起学生兴趣的引导，是一大遗憾。（这是边文，请据需要手工删加）第四单元，第四单元人生感悟体验