丁香结 第一课时 教案.docx

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1、【课题】丁香结教案【课型】新授【教学目标】知识与技能：自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解 字义，识记字形。正确读写”缀满、幽雅、笨拙、薄弱、模糊”等词 语。过程与方法：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。情感态度价值观：比拟古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的 胸怀。【课时安排】2课时【教学重点】.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。2.理解丁香结的象征 意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。教学难点：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人 生中挫折的能力。【教学关键】理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对 待人生中挫折的能力。【教学方法】讨论法【教学过

2、程】一、组织教学二、复习提问与作业检查三、引入新课1、【课件出示2（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品 中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富费,菊花高意贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文一丁香结，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？【课件出示3 ： 丁香图片】让我们到课文中去看个究充吧。2 .师板书课题，生齐读课题。(板书：丁香结)3 .介绍作者。【课件出示4】宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就 职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创 作。代表性作品有短篇小说红或弦上的梦，菜列长篇野确芦引和散文紫 藤梦梁布

3、等，中篇小说三生石。弦上的梦)和二生石分别 获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。四、讲授新课.出示自学提示。【课件出示5】(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文 读通顺(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。1 .学生按照提示要求自学。2 .交流学习情况，进行重点指导。(1)认读生字、新词。【课件出示6】出示字词：级窥幽雅浑汕笨拙薄弱遮掩照耀花蕾然怨斯断续续模钠 男女生读。全班齐读（2）学写字词师指导书写“幽、薄、缀、雅”学生练写，个别展示，集体评议。（3）理解词语。【课件出示7】幽雅：幽静而雅致。浓拙：反响迟饨，手脚不灵活的、动作难看的。薄弱：指身体瘦弱；不强壮

4、。悠怨：忧愁怨恨。断断续续：不连续的。3 .再读感知，理清结构（1） .分段并概括段意。师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几局部?每局部主要讲了什 么？根据学生回答，师总结如下；【课件出示8】第一局部（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色措写了丁香花，（主体写丁香花样貌。）第二局部（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的 疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花，最后以一个反问句作为总结, 意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结（主体写作者对丁香结的感悟。)(2.)指名分目然段读课文，评议。五.课堂练习与知识巩固(1)默读课文，思考：课文

5、主要讲了什么？（2） .说说课文的主要内容。师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？指名回答，师适时呈现：【课件出示9】丁香结写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟味丁 香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花游恰似一个个的“结”， 于是联型到了空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人 的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不 顺心的事，感悟到了生命需“结二否那么就平淡无味的人生认识。六、课堂总结师：谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香 就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内 涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅 致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗?让我们再次走进课文，读一 读自己喜欢的局部。(1)学生自由读自己喜欢的局部。(2)展示读，并说说自己喜欢的原因。七.课堂检测：生字词默写以及文中所领悟的深层含义八.布置作业1正确、美观地书写本课的生字词。2能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。【板书设计】丁香结第一局部第二局部课文主要内容复述第三局部【课后反思】