中班幼小衔接计划6篇.docx

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1、中班幼小衔接计划6篇中班幼小衔接计划篇1设计意图城市交通的不断开展促使我们加强交通平安教育，让幼儿 了解一些危险因素，知道遵守交通规那么的重要性，懂得如何保 护自己。新纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安 全知识，养成自觉遵守交通平安的好习惯，对孩子来说可以受 益终生。这也符合新纲要所提到的“选择的教育内容既贴 进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展， 为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的 平安教育活动。活动目标1 .让幼儿初步懂得遵守交通平安的重要性，养成自觉遵守 交通规那么的好习惯。2 .让幼儿认识

2、交通平安标志，培养一定的自我保护意识和 能力。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .加强幼儿的平安意识。在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排 队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝 水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错， 但是有一小局部的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个 就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。中班幼小衔接计划篇4一、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1 .创设心理气氛。注意为幼儿创设一个良好的心理气氛， 融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个 文明、平安、和谐、愉快充

3、满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环 境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组 排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环 境，促进幼儿身心的开展。（二）幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变 化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意 注意开展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规那么，幼儿 间的竞争来实现。

4、2 .各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变 化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求 我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力 的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习 惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要 求孩子保护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、 使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼 儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活 跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪 律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3 .知识点的衔接。(1)前阅读、前

5、书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅 读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布 置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材 料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域 游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养, 提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数 学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做 好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是 我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我

6、们将带着幼儿定期参 观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形 式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学 生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴 趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介 绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩 子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不 同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学 做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的 转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互

7、动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重 要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式 向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主 动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项 准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家 长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可 以激发孩子上小学的*期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没 有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐 要吃饱、吃好；（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩 子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完

8、成一些 学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的 开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备， 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、具体衔接行动。二月份：制订幼小衔接计划。三月份：1 .开展主题教学活动走近小学，组织幼儿参观小学；.召开家长会。四月份：1 .逐渐延长集体教学时间；.缩短游戏时间。五月份：1 .改变教学模式；.幼儿学习背书包上幼儿园，培养自我管理能力；2 .家长开放日活动，互动交流幼小衔接的改进

9、措施。六月份：1 .召开班级家委会会议，为班级出谋划策，起到带头作用;.开展离园倒计时的主题教学活动；2 .做好“暑期拼音班”的宣传工作。通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接， 相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的体 力迎接即将开始的崭新生活。中班幼小衔接计划篇5【设计思路】在幼儿园的新纲要中有这样一条要求：幼儿园必须把保护 儿童的生命和促进儿童健康放在工作首位，要密切结合儿童的 生活和活动进行平安、保健等方面的教育，以提高儿童的自我 保护能力。在平时的一日生活中发现，幼儿会把角色游戏中的玩具、 吸管等材料放在嘴里咬，有些经过老师提醒后还是没有用。显 然孩子们还没有

10、哪些东西能吃、哪些东西不能吃的意识。而有 些家长在家里对孩子也是放任自由，疏于这方面的管教。因此, 有必要开展一节不乱吃东西的健康学习活动，让幼儿了解 乱吃东西的危害性，知道哪些东西能吃，哪些东西不能吃，增 强自我保护的意识。本次活动共分为三个环节，第一环节：通过故事肚子疼的 冬冬导入，了解到乱吃东西的危害性；第二环节：大家一起交 流讨论，天热了哪些东西不能随便乱吃；第三环节：在游戏中 让幼儿知道在平时的幼儿园里哪些东西也是不能吃的。【活动目标】.通过观看情景表演，知道随便乱吃东西的危害。1 .愿思、用间单的语百大胆交流乱吃东西的危害，提高自我 保护意识。2 .知道人体需要各种不同的营养。3

11、.了解吃坂对身体健康的影响，能按时吃坂，不挑食。【活动准备】故事：肚子疼的冬冬、食物图片【活动过程】一、听故事肚子疼的冬冬一天，妈妈从幼儿园接东东回家，东东非要买烤肠吃，妈 妈只好给东东买了两根。东东马上吃了。东东回到家，看见篮 子里盛着许多草莓，抓起来就吃。妈妈说东东，等洗干净了 再吃。我不怕脏。冬冬吃了很多。夜里，不知道为什么冬 冬的肚子疼得不得了。1 .冬冬吃了些什么东西？（烤肠、草莓）.这么多的东西吃下去后，肚子会有什么感觉？（很疼）2 .说一说，如果你是冬冬，应该这样做呢？（少吃点、不吃 不干净的东西）小结：好吃的东西虽然味道很好，小朋友一直想吃，但是 为了保护我们的肚子，不能吃的太

12、多，而且没洗干净的食物也 不能吃，一定要洗干净。二、交流讨论哪些东西不能吃1 .放假了，天气很热，我们应该吃些什么，要少吃或者不 能吃什么东西？（教案出自：快思教案网）（多吃蔬菜和水果、多 喝水）（少吃冷饮、饮料、垃圾食品）2 .马路上，香喷喷的羊肉串、烤鸡翅真诱人，怎么办？（少 吃点、不要吃）.吃鱼的时候要注意什么？（小心鱼刺卡住喉咙）4 .观看图片：这些东西为什么不能吃？1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物2）过期的食品3）腐烂变质的食物4）没洗干净的食物小结：大街上烧烤的东西特别不卫生，不能吃。老鼠、苍 蝇叮咬过不能吃。（教案出自：快思教案网）吃水果之前一定要 洗干净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼

13、刺剔干净，一旦鱼刺 卡住了，我们不要哭，哭了鱼刺就陷得越深，要告诉大人或老 师，直接去医院就诊。三、游戏一一对与错把药带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩哪些是不对的行为？可以这样做吗？小结：这些行为都太危险了，容易发生受伤的事件，小朋 友不能乱吃东西，这样会让我们生病。所以要好好保护自己的 身体，注意饮食平安，吃干净、卫生的食物。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩 子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰 富，对幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高 了幼儿应对平安事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行 生动形象的讲述，幼儿精力集

14、中，记忆深刻，发言积极踊跃。 课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的 教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景 为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏判 断对错我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非 常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，气氛是宽松的, 学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如 何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。 本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动， 较好的贯彻了新纲要。中班幼小衔接计划篇6一、班级工作重点：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立 一个共同探讨的

15、团体。2、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培养 幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确 幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教 育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形 成良好的家园对话互动网”。二、幼小衔接实施方案：本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，经过大班 上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小 衔接的储藏计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面 都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的 阅读识字能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡

16、，造成了班级 幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本 学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的活动准备1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯, 十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通平安标 志，小贴纸。3、多媒体课件：（1）兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差 点被车撞到。（2）兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被 妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师带着幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你 们开心吗？我们一起

17、出发吧！”场景一：老师带着幼儿走到人行道和车行道前。师问：（1） “小朋友们，我们应该走哪一种路呀？”2） “为什么要走这条路呢？”请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的 平安标志图。师：我们应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什 么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲 望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问 题”。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体

18、质，使他们能 够身心健康地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活, 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电 话；知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事 自己做，遇到问题和困难自己要想方

19、法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制 等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候 不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知 识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品， 学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习 惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问 题、注意倾

20、听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、 读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、 活动中加强幼儿规那么意识的培养。（3）知识经验的积累:A、前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点 精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中 进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确 认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为 幼儿阅读、书写提供条件。B、数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、 简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的

21、逻辑思维能力。在 日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独 立思考问题的能力。三、班级日常教育教学工作：（1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点, 更多的表达幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习 和探究性学习。（2）配合教研组开展各项教学教研活动，在整理幼儿园 双M课程的同时，在班级幼儿中平行开展实践工作，在实践中 及时做好收集、整理的工作，不断积累课程经验，并进行完善。（3）继续开展“浸入式英语教学活动”，努力使班级每 一位幼儿的英语听读能力、口语会话水平能够

22、在原有的基础上 获得提高。（4）根据班级幼儿的开展水平更换各活动区的工作材料, 有目的地投放适合幼儿学习的新工作材料，在指导幼儿学习时 努力做到有的放矢，循序渐进，既考虑到班级幼儿的学习要求, 又表达班级幼儿的层次性。（5）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工 作及大型活动：新学期新操排练；班级半日活动的观摩；“三.八妇女节” 以爱妈妈的亲子活动；“六一节”幼儿园大型游戏活动、探险 活动以及大班小博士知识竞赛、毕业典礼的演出等。四、卫生保健工作：（1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。（2）对幼儿进行平安教育，掌握一些基本的平安常识，防止出现平安事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健

23、康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。五、家长工作：本学期，我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩 子入学做好各项准备工作，具体为：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取 得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案 打下基础。(2)期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开 展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技 能、识字游戏等。(3)重新发放班级幼儿通讯录，加强平时 联系，取 得家园教育的一致性。(4)邀请家长参加园内、班内的各种活动，鼓励家长积 极参加班级助教的队伍；(5)继续做好”将周日留给孩子”等一系列亲子活动。(6)本学期，在家长园地中

24、开辟“家庭教育提供栏”， 鼓励家长之间互相交流家庭教育方面的好书新书、幼小衔好经 验活动，帮助家长正确理解家庭教育的重要性。(7)在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。六、教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合 作的气氛，在本学期我们将继续这种好的团队精神，努力创立 “真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在工作学习中 互相学习、及时反思，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的 美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而 努力！场景二：继续带着幼儿走到十字路

25、口。师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走？” “这 个路像什么呀？它有什么名字的？” “红绿灯是干嘛的呀？”通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作 用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。场景三：带幼儿继续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么？” “那我们应该怎么走呢？”通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天 桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也 不能挤。”顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个老师出示刚刚认识的交通平安标志，（来.源快思教.案网）请幼 儿进行抢答，看看谁最能干！老师奖励小贴纸对回答下列问题的幼儿进行鼓

26、励。二、幼儿观看课件。1、组织观看课件（一）。（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上， 兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看 到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路 中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。师问：(1) “小朋友们，这个动画片中有谁呀？”“她们发生了什么事呢？”(2) “兔宝宝为什么不能这样做？”“小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢？”请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语 言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：“小朋友们，兔 宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。2、组织幼儿观看课件(二)。兔妈妈和

27、兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝 宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈 妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶 家。(1) “小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀？”“妈妈是怎样做的？”(2) “后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢？”请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝 在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险 吗？”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。三、模仿游戏，体验生活。“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一 定要遵守交通规那么！”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有 扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿

28、着红绿灯, 请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通 规那么。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小 朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规那么，行人要走人行 道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天 桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”四、延伸活动：(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规那么的教 育，并处处以身作那么影响孩子。课后反思：本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让 孩子在游戏中提高了交通平安意识，知道遵守交通规那么的重要 性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来

29、说教育意义很大，也 表达了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，表达了活 动的真实性和开放性。中班幼小衔接计划篇2、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因 此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探 索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶 段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大 面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项 工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习 惯、心理特

30、点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而 使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理 风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学 段的学习生活打好基础。3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困 生的比例。三、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩 子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能够坚

31、持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇 尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联 系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还 要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。 这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些 困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研 究。（三）加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助 加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解 并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工 作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。 适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与 生活

32、的节奏。（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、 交谈等形式，与 家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的 开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理 解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学 习与生活。中班幼小衔接计划篇3活动目标：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及

33、特征。活动过程: 、游戏钻山洞，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友 自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么 事情？”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、 无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又平安的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一 个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又平安的钻过每 一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，（本文来源:快思 老师教案.网）只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、 很开心的把事情做好。活动延伸：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共 同遵守。活动反思: