五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn教学设计.docx

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1、五年级下学期第二单元第二课时教学设计 Unit 2 My favourite season A Let s learn -、背景分析： 课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学 习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的 语言表达形式；能就日常生活话题做简单表达；能在小组活动中能与其他同学积 极配合和合作。教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词 汇课，A Lets learn主要通过Mr Jones和孩子们的课上欣赏四季图片的情境, 呈现核心词汇：spring,summer,

2、autumn,winter 及句型Which season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 局部 是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本局部文本处理为poemo学情分析：学生已有知识与认知基础：通过四五年级的学习，学生在四下 Unit3Weather Unit6clothes, 五上 Unit2、 Unit4、 五下 Unitl My day学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了 认知基础。情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，

3、学生在情 境下参与、合作、创作，放松投入。技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学 情，写出完整的句子、朗诵情感到位就到达要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做 过高要求。设计思路：本节课以一colour, weather、clothes、activity 为知识技能线，描述四 节的颜色、天气、衣物、活动；以enjoy&love为情感主线，enjoy the chant of the seasons、 enjoy the songs of the seasons、 enjoys the poems of the seasons, enjoy 中 融 入 love, Lo

4、ve the nature and love the life.二、学习目标1 .通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，开展拼读 能力及语言能力。2 .通过语言支架、小组互动，替换核心词汇对话交流 Which season do you like best?提升语言能力及思维品质。3 .通过诗歌支架、课堂展示，完成诗歌的书写“Poems of the seasons” , 持喈磊幼、媒思维品质。三、评价任务1 .听辨单词，利用自然拼读正确拼读词汇、认读句子。2 .运用核心单词及短语在互相问答喜欢的季节。3 .写出自己创作的诗歌 “Poems of my favourite se

5、asons”。、学习活动学习活动一：Stepl: Warm up1. Greetings.2. Chant of the seasons: You have one, I have one. Teach the word:seasonStep2: Learnl.Lead the part: Lets learn.Mr Jones and the students are talking about the seasons.Mr Jones:Which season do you like best,.?xxx: . Its .I can.2.Lets learn(l)Learn the new

6、 season words like this:(1)Listen and repeat.(2)Blend and chant.(3)Listen to the songs of the every season.And talk about the colour, weather, clothes、 activity.关注学生拼读、音形对应的练习，语言支架逐步撤出，开展学生思维能力。3. Read and blend.呈现学习任务与评价标准。评价标准：拼读准确音形对应语音到位。学生自评，学生对自己拼读、认读进行评价，教师巡视学习信息，补充 纠偏，促成学习目标1的达成。学习活动二Step3:

7、Practicel.Sing the song of the seasons.自编歌曲，音形对应。承上启下，引出季节的对话操练。2.Talk about favourite season.：A： Which season do you like best?：B: JI like.best. What about you?：A：J工 like Jest. A： Which season do you likebest?：B: ./I like.best. Ifs JI can.I like. What about you?：A：./! like.best. Ifs ./1 can.I like.

8、： 呈现学习任务与评价标准：Pair work,介绍自己最喜欢的季节及原因。评价标准：语音正确对话流畅说出原因 学生互问，小组互助。教师巡视指导补充纠偏。3.Show time.Show out the dialogue.根据学生展示情况进行生生互评、师生评价，促成学习目标2的达成。学习活动三Step4: Consolidation1 .Enjoy the poem of “Read and match”.2 .Create the poems of my favourite seasonShow the model and get to know how to write a poem.呈现

9、学习任务与评价标准：完成诗歌的书写“Poem of my favourite season”。评价标准：书写工整表达正确版面美观Ss try to write the poem of favourite season.教师班级巡查书写情况，学习信息，引导帮助。3 .Show in class.Show the poem.根据学生班级展示情况进行生生互评。教师根据呈现的评价信息，补充纠偏，促成学习目标3的达成。4.Enjoythe famous poems and the scenery of the seasons. Summary: Lead we need to.Step5: Homework 1.Listen and repeat Lets learn”. 2.Make the season book and draw the mind map ,then describe. 3 Read the picture book of the seasons.Step6: SummaryHave a summary about Ss assement. 板书设计：