信息环境下创设情境提高初中生英语听说能力.docx

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1、课题名称信息环境下创设情境提高初中生英语听说能力一、研究背景在新课改背景下，对于基础阶段的初中英语教学目的是为培养初中生语言 综合能力，在初中教育阶段能够运用英语与他人进行日常交流，同时还能 在其中提出自己的意见。但从当前我国初中英语教学方式来看，学生和教 师比拟重视在你平时教学中的应用，缺乏英语听说能力在生活中有效运 用，本文针对当前初中英语听说能力的教学现状，提出如何有效提升初中 生英语听说能力。二、概念界定初中英语;听说能力;策略三、研究目标1 .形成一套培养学生听说兴趣的方法2 .形成一套提高学生听说能力的策略3 .一套适合培养学生听说兴趣，提高听说能力的材料4 .让学生在听说过程中快

2、乐学英语，在读中升华情感，获得知识，体验成 就5 .提高教师的科研能力和水平，使学校的英语教育教学工作得到整体提 高。四、研究内容1 .了解当前初中英语小说参与听说活动的兴趣，听说的能力2 .提高学生参与听说活动的兴趣的方法的总结和实践3 .提高学生听说能力的策略的总结和实践4 .初中英语听说能力提高的教学设计的研究五、研究方法前期学生问卷调查，访谈记录，学生个案研究，通过拍摄视频，问卷星等 方式探究1 .观察法：实验过程中随时注意观察学生学习动态2 .比拟法：比拟不同学生，不同班级之间的学习情况3 .分析法：收集资料，对之作出分析，及时发现问题，予以解决，研究 出最受学生喜爱的天地4 .实验法：对实验班学生情况进行调查，了解并对有关资料进行收集， 整理，分析，以使实验者了解学生开展的情况，为本课题的研究创造条件5 .个案研究法：从典型的案例处，归纳并提升，形成具有理论含量与实 验操作意义的教学策略或教学计划六、研究过程L一起中学app做前期，中期及后期测评。2 .教学设计打磨，3 .示范课研究。七、研究成果1 .阶段性成果：实验总结，科研论文，案例2 .终结性成果：实验报告，案例，教案集，研究带来的反思。