最新人教统编本语文小学三年级上册第二、第三单元复习课教案及单元试题附答案（各一套）.docx

《最新人教统编本语文小学三年级上册第二、第三单元复习课教案及单元试题附答案（各一套）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教统编本语文小学三年级上册第二、第三单元复习课教案及单元试题附答案（各一套）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教统编本语文小学三年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。3 .激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A.背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（

2、赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。字形：径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。（2）那一定会很好A.易错音根茎（jing）缩（su。）成一团 拆（chGi） 了B.主人公形象体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。C.本文主题课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车（3）在牛肚子里旅行A.体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊红头心情的变化：从紧张、害怕、绝望到感激青头心情的变化：从着急、惊讶到镇定、沉着B.红

3、头在牛肚子里旅行的路线红头被大黄牛卷进嘴里一进了牛肚子一从第一个胃f第二个胃f回到牛嘴里 一和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个胃， 前三个胃贮藏食物，只有第四个胃管消化。（4）一块奶酪A.主人公形象蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明确、有队长的威严感，纪律严明、一视同 仁、对弱小同伴的关心。B.本文主题蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队 长战胜了自己想偷嘴的心理.，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们 对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提

4、高。阅读锁匠的徒弟完成课后题。老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老 锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了 盗窃，只要是用钥匙翻开的家门，你就来找我！ ”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑 中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真 传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去翻开，谁开的 时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就翻开了保险柜，而二徒弟却 用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？

5、” 大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同 样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么，您只让我翻开锁， 我就翻开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。 老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个“信”字，尤其是我们这一行， 要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心 中有锁而无其他，对钱财视而不见。否那么，心有私念，稍有贪心，登门入室或打 开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有 一把不能翻开的锁。1.给句子中加点的词语选择正确的解释。（2分）（1）为了不

6、让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。 物色：（）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选（2）大徒弟不服，众人不解。不解：（）A、分不开B、不解决C、不明白2 .老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到 “信” ？ （4分）3 .“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能翻开的锁。” “不能翻开的 锁”指什么？（3分）4 .如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？（4分）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事，演 故事，编写童话故事。五、评价检测1 .一群1 ）客在山洞里游玩，

7、天突然暗下来，一位游客拿出火chdi（） 点着了 mdi you（ ）灯，他们在dbng（）待匕（）援。2 .红头不顾的teng（）痛，pin（）命地往外蹦，可是来不ji （） 了，可lidn（）的红头被吞到牛泥i（）里去了。3 .给加点字选择正确的解释。临：到，来；靠近，面对.;将要，快要；对着字画模仿。4 1）隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮着。（）5 2）小兰正在临摹柳公权的书法。（）*（3）临别时,好友紧紧地握住我的手。（）*（4）由村里的房子顺溪而建，形成了一道亮丽的风景。（）4 .选词填空。惊险危险过马路要走人行横道线，乱穿马路很（）。这部警匪片，情节十分（）。有时，我会紧张得闭上眼睛

8、。5 .比一比，再组词。伸（）招（申（）召（【板书设计】）踪（）豫（）斧（）宗（）予（）爷（童话卖火柴的小女孩那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪【教学反思】部编版语文小学三年级上册第三单元测试题（适用课文：去年的树那一定很舒服在牛肚子里旅行一块奶酪）（时间：90分钟分值：100分）题目221三四总分得分评卷人一、基础知识。（46分）1 .读拼音写汉字。（12分）2 .我的发现。（4分）咬吞吵唤吱呜（1）这几个字有一个共同的特点是（2）这儿个字又有不同，其中“咬、吞”是有关； “吵、唤”是 有关; “吱、呜”是有关3 .给带点词语选择正确的解释。（3分）挺：笔直；撑直；很；量词（1）白杨树挺立在

9、操场两边。（）（2）这朵花帙香的。（）（3）这挺机枪是他战斗时曾经用过的。（）*4 .照样子加一加、减一减并组词。（6分）例：青一请（请坐）自一（）冈一_（）某一（）例：踪宗（祖宗）谓一（）豫一（）热一（）5 .读一读下面的词语，填空。（6分）争先恐后大吃一惊细嚼慢咽（1）选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人。（2）画线词语中咽字的读音是,它的另一个读音是,可以 组词为 o （此文档由心平如水编写，请勿转载。）（3）指争着向前，唯恐落后的词语是 o跟它一样含有反义词的词语还有6 .按要求写句子。（6分）（1）要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。（仿写

10、） 要是,就。（2）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。（仿 写）依旧：（3）李明学习很刻苦，因为成绩优良。（修改病句）7 .根据课文内容填空。（9分）（1）这个单元我认识了 的小鸟；认识了 的种子；认识了的青头和 的红头。（4分）A.信守承诺，珍惜友情B.大公无私C.不顾个人安危，冷静救人D.勇敢E.历经磨难（2）灯不拨不亮，告诉我们只有去做才能明白其中的 微妙！道理要分辨才能明白！（2分）（3）两位男生因为意见不和打起了架，李老师用，万古 胜负在于理。“这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。（2分）二、阅读理解（19分）（一）课内阅读。（6分）在牛肚子里旅行（

11、节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： 红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消 化的！可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里, 然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。如谢谢你！ 红头的声音小 得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1 .读划线句子的意思是：只要不进入，就。（2 分）2 .从选文中找出青头鼓励红头的句子。（2分）3 .红头听了青头的话，它怎样做？（2分）（二）课外阅读。（13分）小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里

12、设楼梯和 滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候哧溜一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说： 小驴儿，你 快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。小猴说： 小驴儿，你快 盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担忧刮风树摇了。小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有 准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍乂一遍地对小动物们说着自 己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：等我修好了房子， 咱们当邻居。燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小 驴儿说： 你说干就干吧，不要光说大话了。小猴的

13、话刺中了小驴儿的要害，它 气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊： 我要，我 要盖，盖一所最高最高的房子！ 1 .下面最适合做短文题目的（）0 （2分）A.小驴儿 B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿2 .根据句子意思写出相应的词语。（2分）（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（）（2）形容性情直爽，有话就说。（）3 .画线句子采用了 描写和 描写。句子中的动词有、写出了但是小驴儿 的动作。（6分）4 .小驴儿的理想是什么？（3分）5 .读了这篇文章后，我得到了（ ）。（2分）A.可以只说不干也能实现自己的理想。B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美

14、好的理想。三、口语交际。（5分）小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎 样劝说他们？把你要对他们说的话写到下面的横线上。四、习作。（30分）题目：小猫历险记那你的开头最好是：在一个美丽的森林里住这一只小猫，它现在是大森林里的治安警察，也许 你会问：“一只柔弱的小猫怎么会当上警察呢？ 告诉你也别不信，它曾经还受 过专业培训呢！想知道是怎么培训的吧！那就继续往下看吧！参考答案：、1 .摇晃流泪剩斧煤油拼接切喊2 . （1）有“口”字旁（2）吃饭声音声响3.l.shao chu ji da3 .旅行砍柴离开流泪救命打算等待油灯4 .吸叫唤咽吞含5 .咱咱们刚刚才煤煤气胃胃口

15、象大象执执意6 .（1）大吃一惊(2)yan ye 哽咽(3)争先恐后明辨是非7 .(2)略。(3)把“因为”改为“所以”。8 . (1)A E C D(2)理不辨不明(3)一时强弱在于力二、(一)1.第四个胃一定能出来2,红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。3它咬住牙不让自己失去知觉。(二)1.B 2.(1)一声不响(2)心直口快3.动作语言仰起跺喊生气4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上 楼的时候从楼梯上走，下楼的时候哧溜一下就滑下来5.B三、同学，你好！小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉 它，让它在大自然中飞翔吧！四、略

16、c.重点字词解释：山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。擎：举，向上托。君：对对方的尊称，相当于“您”。萧萧：这里 形容风吹梧桐叶发出的声音。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀, 蝴蝴。篱落：篱笆。（2）铺满金色巴掌的水泥道A. 张秋生（代表作小巴掌童话）B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规那么，杂乱。（联系上下文，借助插图等）C.文中比喻句泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地 毯）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）你瞧，这多像两只棕

17、红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳 着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）秋天的雨A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道 课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面 写了 “秋天的雨二B.照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。（它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋 天的川野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊, 眨来了秋天的飘香。）（4）听听，秋的声音A.易错音：前鼻音：振、吟B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖

18、暖的叮咛秋风：丰收的歌吟C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读铺满金色巴掌的水泥道(节选)完成课后题。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地 毯，从脚下-一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规那么，相反，很港机。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走

19、着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳 着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。(1)说一说加点词语的意思。凌乱：(2)从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。(3) “要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的想一想“我”为什么想 要走的很慢?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。2.选择题。(1)以下词语搭配不正确的选项是( )oA.亮晶晶的水洼B.湿漉漉的水泥道C.清脆的水底D.香

20、甜的气味 (2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()。A.山行 B.赠刘景文 C.夜书所见 D.惠崇春江晓景3.按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里 o(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写 出对应的诗句)【板书设计】秋天的美景古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋天的声音【教学反思】统编本语文小学三年级上册第二单元检测题一、字音辨真假。钥匙（yGo yue） *扇风（shdn shan）（为带点字选择正确的读音，用“ 标出）（4分）喇叭(16 ci)靴

21、子(xue xie)凌乱(Un ling)挑促织(tido tido)频率(pin bin) *缤纷(bin bi ng)（根据部编版语文三年级上册第二单元教材编写）题号一二四五六七总分得分评卷人（分值：100分时间：90分钟）二、生字大盘点。1. liu (）叔叔知道我喜欢画画，zeng （）给我了一 he）yan liao（），希望我能两出更美丽的tU（）画。2.深秋的早晨，yudn（ ）子里的水ni（）路上，pU（）上了一层 hdn shuang （）。三、词语快乐家。（16分）1 .请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）斜料（1）这座房子的墙有点（），必须赶快维修。（2）爸爸经

22、常到图书馆找他写论文所需要的（ ）o经径（3）路边的树林里有一条（），特别的温馨。（4）爷爷给我讲起那次救援的（）,确实非常感人。2 .在括号里填上合适的词语。（6分）（）的水洼（）的地毯（）的气味（）的夏天（）的秋天（）的冬天3.按要求写词语。（6分）（1）写出描写秋天的词语：（2）写出描写冬天的词语：四、句子大世界。（15分）1 .补充句子。（6分）（1）停车坐爱枫林晚，O2 2） ,夜深篱落一灯明。（3）荷尽已无擎雨盖，o2.照样子，写句子。（9分）（1）每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。,像。（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。它把

23、紫色给了葡萄，（3）秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。秋天的雨，带给。五、课文回放站。（16分）1 .读山行回答后面的问题。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）这首诗写的是 季节的景色。（1分）2 2） “生”的意思是 o （1分）（3）说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。（2分）2.秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，

24、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨 里频频点头。（1） “五彩缤纷”这个词语的近义词有、等。我能通过选 文中的、等词语来体会出这个词语的意思是。（5分）（2）用“”画出选文中的中心句。（2分）（3）把以下比喻句补充完整。（2分）秋天的田野像。像一枚枚邮票。（4）选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3分）六、阅读瞭望塔。（13分）秋天来到我家院子里我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子 外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹

25、 来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前儿步，一簇簇的菊花呈现在我们面前， 它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑 近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵 秋雨的洗濯（zhu6）,越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真 是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的 柿子，像一个个小红灯笼,在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。 秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片 梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。我偶尔抬头，啊，天空多么高，多

26、么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动 着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿 的松树多好看啊！ 我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在 阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢！那经霜的 枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！1 .根据划线句子的意思写成语。（2分）2 .这篇短文主要写的是（4分）:3 .作者介绍了哪几种花草树木？ （3分）4 .通过仔细读文，你体会到了什么？ （4分）七、习作展示厅。（25分）题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物

27、描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、 拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。参考答案：一、yao Id xue ling shan tido pin bin二、1.刘赠盒颜料图2.院泥铺寒霜三、1. （1）倾斜（2）材料（3）小径（4）经过。2.亮晶晶彩色 好 闻炎热凉爽寒冷3.例如：秋天:层林尽染秋高气爽天高云淡冬天： 银装素裹寒风刺骨天寒地冻四、1. （1）霜叶红于二月花 （2）只有儿童挑促织 （3）菊残犹有傲霜 枝2.提示：符合例句特点，句子通顺即可。五、1. （1）秋 （2）产生、生出（3）诗人走着走着却停下了车，停车是 因为喜爱黄昏时分的枫林景色，那枫

28、叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比 江南二月的春花。2. （1）五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色 紫红色淡黄雪白颜色多种多样（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（3）金色的海洋枫叶（4）说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！六、1.沁人心脾 秋高气爽2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花 冬青柿 子树梧桐树青松枫树4.作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。七、略。人教统编本语文小学三年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。3 .学会讲故事，演故事，编写童话故事。4 .培养想象的能力，从中得到一些启示。【核心素养】1 .学会讲故事，演故事，编写童话故事。2 .培养想象的能力，从中得到一些启示。【重难点】学会讲故事，演故事，编写童话故事。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)卖火柴的小女孩A.人物形象感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到家人的疼爱、 生活在光明和快乐中的美好愿望。B.本文主题童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的 美好心愿。