六下 绿色蝈蝈城关中学曹子凤.docx

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1、绿色蝠蝠新授课导学案【学习目标】1、了解法布尔及昆虫的故事的有关常识。2 .速读课文，了解文章主要内容。3 .学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。4 .感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。【学习重难点】、学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。5 、感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。【课前预习区】【知识链接】.作者简介：法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村 一户农民家中。四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。 七岁回到父母身边开始上学。求学期间，法布尔

2、家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不 得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师 范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记 录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作昆虫的故事第一卷，到1910 年，他年过86岁时，第十卷问世。一 .相关知识：了解昆虫的故事，本文选自昆虫的故事。是一部严谨的科学著作，但不故作深 刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会 人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这 部描写微小的昆虫的书成为人

3、类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。【基础知识梳理】一、给画线的字注音：1 .利用注释或工具书，给以下加粗注音或根据拼音写出汉字。窸窣（）静谧（）篡夺（）吮取（）蝉喙（）妒忌（）gou 火（）shiu 猎（）低 li （） ji豆掠（） 贪 Ian （） 和川tl（ ）扰乱（ ）狗猎（） 哀号（）直）嚣2 .根据语境解释以下词语。（1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。更胜一筹：（2）它们对这道菜吃得津津有味。津津有味：（3）人们却让蝉篡夺了你的名声!篡夺： 二、熟读课文【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读学生读课文，思考：本文主要写了哪些方面的内容呢？思路提

4、示：像绿色！嘘I这类介绍昆虫或动物活动的文章，通常会写哪些内容呢？ 一般情 况下会从（1）形态特征 （2）生活习性一一吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡 等、（3）种类及分布等方面来写。【探究活动二】研读赏析，品一品（答案在下）.文章是怎样引出本文的“主人公”嵋蛔的?1 .细读文章第3段，作者是通过什么方法来表现绿色嵋嵋的声音这种无影无形的东西呢?3、细读第5段，作者是如何将蛔蛔的捕食特点写的惟妙惟肖？试举例说明。4.文章写嵋嵋的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蛔嵋的喜爱之情是否 不相吻合？【探究活动三】语言品味作者将绿色蛔蛔写得有声有色、有情感有性格,字里行间无不流露出对

5、嵋蛔的喜爱之情, 是由于善于描写，并运用拟人、比喻等手法。请仔细阅读后，画出文中富有表现力的句子, 说一说它抓住了蛔蛔的什么特征？这样写有什么好处？例如：蛔蛔在窃窃私语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地 窸窣作响。作者用比喻、拟人的手法，让我们真切地感受见到蛔蛔声音的独具韵味。【探究活动四】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。【拓展延伸区】积累迁移1.选择一种动物，仿照下面的句子，对其进行描写。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱。仿写：【作业超市】

6、1、读读法布尔的昆虫记节选本。2、 .以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。研读赏析，品一品答案：1 .文章第1段并没有写嵋嵋，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察 昆虫。第2段写蝉在夜间不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人 公，蛔蝇。2 .角度提示：（1）比喻法变陌生为熟悉。“像是滑轮的响声又像是干皱的薄膜隐 隐约约的窸窣作响” “近乎金属碰撞般的清脆响声”。（2）大量使用与音乐有关的名词和 形容词，准确地再现了多姿多彩的虫鸣世界。如尖锐、喑哑、清脆、金属碰撞、柔和等等。3 .思路提示：“有时我甚至还看到蛔蛔非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉那么惊慌失措地飞 起

7、逃窜。用拟人手法把蛔蝇捕蝉的形象，以及蝉逃跑时的情态生动地展现出来了； “就像 鹰在天空中追捕云雀一样。”作者将嵋蛔捕蝉比作是鹰在天空中追捕云雀，再加上蝉的惊慌 失措的反衬，突出了蛔嵋的敏捷和勇敢；动词连串使用，突出了嵋蛔这个进攻者的锐不可当 之势和被进攻者的懦弱。如“咬、跳、追捕”等。4 .作者从第4段开始写嵋嵋的食物习性，以科学的态度、准确的语言再现了一个昆虫 的生活，它喜爱吃蝉的肚子，它喜爱吃甜食，它还吃昆虫、青草，这一切都告诉了读者一个 事实：嵋嵋是一个杂食动物。这是一个生物学家严谨的科学态度，他观察着，试验着，为我 们翻开了我们所不了解昆虫世界。作者以大量的篇幅来介绍嵋嵋的食物，并不是写它的残忍 贪婪，而是要再现活灵活现的蛔螂，这与作者对蛔蛔的喜爱之情并不矛盾。语言品味例：1. “这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做作料的带血的牛排一样。”比 喻生动贴切，突出了嵋蛔喜吃甜食的特性；2. “嵋嵋这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆”，把嵋嵋比喻为“蝉的屠夫 生动形象的写出了蛔嵋的食性。3. “嵋蛔是彼此十分和睦地共居在一起的”，“和睦” 一词把嵋蛔拟人化，形象生动 地说明了蛔蛔的生活习性。