大班韵律活动：狐狸的一天说课稿.docx

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1、大班韵律活动：狐狸的一天说课稿本次设计的是大班韵律活动“狐狸的一天”，下面我将从设计意图、目标、 方法与过程等方面来进行说课。一、说“设计意图”36岁儿童学习与开展指南解读中指出艺术活动是幼儿的一种精神成 长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满 足。本次活动所选取的乐曲为进行曲，进行曲是一种具有强烈的音乐节奏的音乐 形式最初是为军队的战斗生活所创，用以鼓舞军队的士气，后来也被人们用来表 达集体的力量和共同的决心。锡士兵进行曲旋律轻快活泼，曲调鲜明，节奏 整齐，节奏感强，乐曲结构为ABAC,在乐曲相结合的绘本母鸡萝丝去散步 中我选取了狐狸为主要的活动形象，狐狸形象

2、鲜明，在抓捕母鸡的一路非常的戏 剧性，狐狸在一次次失败中继续前行。活动中狐狸抓捕母鸡时的抓捕过程是我们 歌曲节奏与绘本故事相结合最明显的地方，抓捕时“X X义X”的节奏型是我们 这次课的重点。指南中指出56岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，他 们能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景；所以在活动中我 鼓励并引导幼儿对狐狸的形象与动作进行模仿、创编，以到达让幼儿在熟悉自己 创编的动作的同时能够进行随乐展示的目的，这也就是这个活动的难点。在乐曲 中间的片段中我也为幼儿提供了自由发挥以及与同伴互动的空间，使活动变得更 加有趣，幼儿更投入其中。二、说“活动目标”根据以上分析，我制定了以

3、下三点活动目标：1 .在感受和表现乐曲欢快的情绪基础上，熟悉创编的动作并随乐展现绘本情 境。2 .能够根据乐曲“x x n x”节奏创编动作。3 .享受活动中探索、创编、模仿的快乐。重点：能够根据乐曲“x x n x”节奏创编动作。在乐曲锡士兵进行曲 中“XX&X”的节奏型占了很大一局部，结合绘本这个节奏型也可以得到充分 的表现，所以我将这个节奏型作为重点进行活动的展开，我利用绘本与乐曲相结 合的形式运用带有节奏感的文字与动作引导幼儿对节奏进行感知，突破活动的重 点。难点：熟悉创编的动作并随乐展现绘本情境。锡士兵进行曲这个乐曲对 于大局部幼儿来说还是比拟陌生的，对于一个陌生的乐曲节奏的把控对于

4、幼儿来 说是比拟困难的，在这个节奏下要进行动作的创编并且熟悉创编的内容进行随乐 展示就更加的困难了。针对这个难点，我在活动过程的环节二中让幼儿对乐曲进 行了初步的感受，在环节三中对乐曲进行分段进行动作的创编与展示，在环节四 中再进行一次动作的整体回顾，并以表演游戏的形式对整个乐曲进行了一次练习 最后再完整的进行一次展示。三、说“活动准备”为了活动的正常进行，幼儿能力得到开展，我做了一下的活动准备：锡士 兵进行曲乐曲片段、母鸡萝丝去散步绘本纸质图片。四、说“活动方法与过程”本次活动的过程主要分为五个环节。活动中主要运用了谈话法、练习法、游 戏法等方法，将结合活动过程进行一一阐述。环节一，出示狐狸

5、图片导入课题在这一环节中我运用了谈话法对幼儿的过去经验进行回忆，便于幼儿后面对 狐狸动作模仿与创编，也通过狐狸的形象激发幼儿的兴趣。环节二，完整欣赏音乐，感受乐曲的情绪在这一环节中让幼儿完整地初步欣赏音乐，在倾听乐曲的同时对狐狸的故事 进行猜测，并请幼儿提供在倾听过程中的感受。环节三，分段创编动作在这一环节中我运用了练习法，引导幼儿观察绘本图片的内容，进行动作的 创编以及表演。本环节共有三个步骤，跟随绘本的顺序，进行活动。第一步是结 合绘本与乐曲第一段，幼儿根据绘本创编动作并在创编后跟随乐曲进行展现，这 时是幼儿第一次带节奏进行绘本展现，要将节奏展现出来，我伴随狐狸的步伐运 用了 “走走走走走

6、”的语音提示配合幼儿创编的动作进行了节奏的巩固；第二步 是结合绘本与乐曲二、三段，幼儿根据绘本创编动作并在创编后跟随乐曲进行展 现，再次遇到节奏型我主动的提问幼儿是怎么样的，并及时给予鼓励，加深幼儿 对这个节奏的印象;第三步是结合绘本与乐曲第四段，幼儿根据绘本创编动作并 在创编后跟随乐曲进行展现。三个步骤都要强调“XX MX”的节奏型，进行巩 固。环节四，跟随音乐教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸进行角色表演游戏在这一环节中我运用了游戏法和表演法，我运用游戏的形式让幼儿完整的对 乐曲进行展现。首先我先让幼儿对所以创编的动作进行回忆，然后对表演游戏角 色进行分配，在分配好后进行两次游戏，第一次时教师可以

7、适当对音乐的节奏进 行提醒，到达练习巩固的效果。第二次教师完全退出，只当母鸡，让幼儿独立的 进行随乐表演。环节五，总结学习情况这一环节主要是为了对幼儿的表演游戏情况进行反应，对整个活动进行总 结。五、说“活动延伸”我将本次活动延伸至美工区，通过绘画的形式对绘本进行了进一步的创编， 并引导幼儿可以结合乐曲锡士兵进行曲自己进行后续的动作创编。纲要中指出，教师是幼儿的支持者合作者引导者。本次活动我将真正做 到以幼儿为主体，通过练习法来突破本次活动的重难点，较好地实现本次活动的 目标，有助于艺术表现力与创编能力的形成与开展。六、活动反思1 .活动中我抓住幼儿好发现、好创作的特点，让幼儿自己来观察狐狸的

8、行 为再进行动作的创编，在绘本故事里没有的局部我也让幼儿自己进行想象，引导 他们进行互动，勇敢的表达自己的想法，让他们进行表演展示，整个活动幼儿很 感兴趣，气氛比拟活跃，课堂秩序良好。2 .在活动开展期间对于狐狸神态与心理没有更深的去涉及，使幼儿对于狐 狸这个形象只停留在外表，没有更深的感受。3 .活动时针对环境要及时对准备的材料进行调整，在试教时发现活动场所 没有音响设备，播放乐曲时音量明显过低，所以在后面我带去了小音箱。但在最 后一次进行视频拍摄时出现了图片幼儿看不清的现象，针对这一现象，我认为首 先我需要更换更大的图片并增加小黑板数量，其次，对于幼儿的座位安排也需要 进行调整，以防最旁边的幼儿看不清黑板上的图片。