国培后的收获.docx

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1、学科数学年级三年级时间国培后的收获很荣幸有机会参加这次的国培名师工作室的学习，这次的学习分为线上、线下两个局部，在这次 的学习中，我收获了很多，在线上学习中，我听了很多有用的讲座和一些优秀课例，让我知道教学是 一门博学的技术活。看似简单的问题，要对学生进行很好的引导，并让学生学会发现问题，解决问题, 绝不是一件简单的事。在线下的学习中，听了一些关键问题的讲座，听了一些老师现场教学，了解到 他们为了上好一节课所付出的精力和时间，绝不是常人所能想象得到的，为了教好孩子们，老师们从 不敷衍的精神，值得我们学习。在这次学习中，金校主要引导我们去理解小学计算算理的重要性，通过理论讲解，课例展示，小 组讨

2、论的形式，让我明白了计算不是光给孩子们讲解怎样计算，而是要让孩子们明白为什么这样计算, 算理和算法在教学中是有机融合的。我们是属于三年级组的，通过小组讨论，让我更深的理解了：小学数学把整数除法分成三段教学, 依次是:表内除法和有余数的除法，除数是一位数的除法，除数是两位数的除法。除数是三位数、四位 数的除法，那么用计算器计算。苏教版三年级上册教学的除法是上述的第二段内容。两、三位数除以一 位数,以笔算为主。比拟简单的除法，可以口算。除法竖式计算包括除的顺序、求商的方法、商的位置、 被除数的百位或十位上的余数的处理方法等几个要点。这些要点完全适用于四位数或更多位数除以一 位数的计算，所以学生掌握

3、了两、三位数除以一位数的算法，还能计算更大的被除数除以一位数。两、 三位数除以一位数是学生在二年级学习了表内除法以及两、三位数乘一位数的基础上进一步的延伸学 习，学生有一定试商的能力和一定的认知能力。但由于疫情影响，二年级的内容应该给学生适当的复 习引导，让学生能在计算过程中按照一定的逻辑顺序积累知识和方法。这局部内容不仅培养学生的口算、估算能力，主要是竖式计算，明确每一个数位商的书写位置， 有余数时如何处理，以及验算等。所以在教学时应充分让学生思考，讨论，多让学生说一说，让学生 清楚算理，掌握计算方法和验算方法。难点是商中间或末尾有。的除法，明确用。占位的合理性。教 学时可追问学生“不写0会

4、怎么样”，让学生充分思考。在两、三位数除以一位数的教学中，可以注意以下几点：1 .新授前，先让学生进行口算和估算的训练，并且要求学生掌握算和估算的计算方法，为新授 做好铺垫。2 .重视直观操作，充分利用教材情景图和学具进行学习。结合情景图可以用小帮先分一分，具体每份分得多少，在学生知道每份是多少的情况下在进行竖式教学。这样可以帮助学生理解算理。3 .加强乘法和除法的联系，可以提高学生简单的推理能力。4 .掌握除法竖式的正确书写方法，理解竖式中各个局部的含义。课堂中要教会学生怎样书写竖式, 并且要多用几节课去强调书写方法，要求把字稍微写大一点，有局部学生写的数字太小了，导致对位 时对不整齐。5

5、.最后就是加强适当计算训练。在教学中让学生在动手操作中感知算理。在探索两、三位数除以一位数的口算方法时，由于局部 学生已能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我们可以通过让学生摆小 棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动，它 具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。所以，通过组织学生动手操 作学习新知识，正是适应这一认知特点，学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解“形和数 之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快气氛中获取知识。加强估算教学的力度。两位数除以一位数的灵活估算是把两位数看作整十数后再除以

6、一位数的估 算方法延伸，更突出估算的现实意义。教学中我们可以让学生先通过自己出估算题目，从中发现问题、 提出问题，小组交流探讨出灵活估算的方法，在掌握巩固估算方法的基础上，再突出估算在检验除法 中的作用，并利用估算解决生活中的现实问题。充分放手让学生大胆地动手做、大胆说，培养学生的 合作交流，自主探究意识。使学生明白估算要根据实际情况灵活选择计算方法，到达估算目的，开展 估算意识。还可以用估算来检验除法的计算，提高两位数除以一位数的计算能力和准确度。课堂上我 们要充分放手，让学生尝试探究解决问题，从而提高学生的学生兴趣，体会成功的快乐，让学生轻松、 快乐地学数学。充分利用学生已经掌握的除法口算

7、经验，结合具体实物例如:小棒等直观操作活动，使学生养成一 种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律。根据学生的实际需求，将除法的学 习和学生的生活实际联系起来，提高学生数学学习的趣味性和探索性。在教学过程中，注意引导学生 在具体的问题情境中，不失时机地将估算、口算、笔算的教学结合起来，培养学生的数感。在三年级的计算教学中，有很多值得我们注意的细节，少一点都不行。对于做一名老师这件事， 也是件需要充足耐心的事。在这次学习中，使我明白了，想要做好小学数学老师，要有明确的目标， 不断学习，汲取别人的有点，注意自己的缺乏，不断充实自己，让自己做一个博学的老师，能注重学 生开展的好老师。