初三《我的叔叔于勒》韩国梅 姜山中学.docx

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1、祖国啊，我亲爱的祖国新授课导学案【学习目标】1、通过读课文，概述文章主要故事情节。2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用比照手法刻画人物形象 的方法。3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无 情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。【学习重难点】1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2、学习运用比照手法成功刻画人物性格。3、了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义 制度的丑恶本质。【课前预习区】【知识链接】一 .作者简介：莫泊桑（18501893）法国批判现实主义 作家。莫

2、泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，拥 有“ 短篇小说之王”的美名。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡 琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重 描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了羊 脂球（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括我的叔叔于勒、 漂亮朋友、项链等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大 致可归纳为三个方面：第一是挖苦虚荣心和拜金主义，如我的叔叔于勒；第二是描写劳 动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如归来；第三是描写普法战争， 反映法国

3、人民爱国情绪，羊脂球这本书是由羊脂球、我的叔叔于勒、菲菲小姐 等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法 以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。莫泊桑的长篇小说也到达比拟高 的成就。他共创作了 6部长篇小说：一生、俊友、温泉、皮埃尔和假设望、像死一 般坚强和我们的心。二.时代背景：我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅 和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶 级贫困破产已成为普遍的社会问题。一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋 过海的险途，企望在美洲、亚洲甚

4、至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万 贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。【基础知识梳理】1.给以下加点字注音。撬开（） 煞白（）惊讶（）牡蛎（）褴褛（2、解释以下成语的意思。牡蛎（）褴褛（2、解释以下成语的意思。别墅（拮据阔绰十拿九稳【探究活动一】整体感知,褴褛恭维与日俱增【互动探究区】读一读I、请同学们快速阅读课文，然后请一位同学表达故事情节。（100字以内） 2、请同学们快速默读课文。（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的 词语圈点出来。坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。（2）学生

5、们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱一一于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱一一破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变 化的？教师引导小结：恐怖一一希望一一恐怖、仇恨（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每局部用一个字来概括）教师弓I导小结： 盼赞见躲（开端）（开展）（高潮）（结局）（5）层次分析：第一局部：14故事的开端，盼望于勒。第二局部：5-19故事的开展，夸赞于勒。第三局部：20-47故事的高潮，巧遇于

6、勒。第四局部：48-49故事的结局，躲避于勒。【探究活动二】研读赏析，品一品一、研读赏析第25到38段，分析人物写法，感知人物形象1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。例如：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝 着：出大乱子了。”运用了神态利语言描写。学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。学生自主或指明回答。菲利普夫妇：虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷无情。克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知

7、悔改、怀念亲人、令人同情对于“我”的认识：是一个涉世未深，比拟天真单纯、富有同情心2、分析明快个性化的语言(1)、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。(2)、“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自 私的个性跃然纸上。(3)、我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。(4)、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔

8、叔的 同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。精读品析一、本文有几处典型的自然环境描写?分别是什么？它们有什么作用呢？二、辨析研讨，谁是主人公1、本文的叙事线索是什么？菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒(离家到美洲冒险10年经历)为暗线2、文题是我的叔叔于勒，这有什么好处？作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫 妇受金钱腐蚀的灵魂3、小说对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很 多笔墨。谁是本文主人公呢？小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利 的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫

9、妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫 妇。4、“我”在整篇小说中有什么作用？作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我” 的眼里看到的;对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上， 寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情 节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。【探究活动三】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。【拓展延伸区】研读课文，归纳主题1、小说

10、开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结 合情节分析）学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因 是那个金钱至上的社会制度。2.通过这个故事，作者揭示了什么主题?教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的 观点“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术 地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们 爱慕虚荣的丑态。“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于 勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利【作业超市】如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒）,那么菲利普夫妇又会有哪些 出色的表现呢?请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船