城北课外文言文阅读导学案张雪.docx

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1、课外文言文阅读导学案城北中学张雪一、教学目标：1、能正确地理解文言词语的含义2、能正确地辨析特殊词汇及特殊句式3、能准确地翻译重点语句4、能准确地理解文章内容及情感主旨二、教学重难点：了解课外文言文题型，掌握答题技巧并将课内所学 迁移到课外【方法指导】一、分析标题课外文言文阅读，同学们要仔细分析文段的标题，因为大局部标 题本身就概括了文言文的主要内容。刘宣苦读成才景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骥卫，为卫使畜马，昼 夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语 使，使乃优遇之。未几，发解及第 取解时，刘文恭公铉 主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始 识公，而文恭知人之

2、名益著。注释景泰：明代宗朱祁6年号。刘公宣：即刘宣。为（卫使畜马）：替。未几：不久，不一会儿。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。姐，明清时 乡试举人第一名成为解元，考中举人第一名为“发解”。及第，指科 举考试考中，特指考中进士，明清两代只用于殿试前三名。刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同。讶（其文）：感到惊奇。谓：说。二、结合注释速读课文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。 同学们应结合注释速读全文，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎” 千万别停下来苦苦思索，而应跳过继续阅读。总之，速读全文，不求 完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。三、对症下药，仔

3、细答题课外文言文阅读问题设计有四种类型，即词义理解题、特殊句式辨析 题，句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目那么应采用不同的解题 方法：（一）、词义理解题1.迁移法例1:去韩而归岳阳楼记：去国怀乡 例2： 士卒亡者过半矣陈涉世家：今亡亦死，举大计亦死 2 .组词法例1:素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词）例2：唯与外弟萧琛善友善，友好3 .考虑活用：例1：晋侯觞客于柳溪“觞原意为酒杯，在这里活用为“宴请。例2：破赵军者必括也“破”在这里要解释为“使（赵军）失败”（二）掌握基本的文言句式特殊句式的判断方法有二：一看标志词，二可通过翻译句子来明确句式类型。（三）句子翻译题句子翻译题要遵循“信

4、、达、雅”的原那么，按照留、补、调、册1、换等方法，在直译的基础上意译。翻译句子要注意：翻译要准确，语序要顺畅，内容要完整，语气要一致。1 .庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。2 .为小门于大门之侧而延晏子（注意倒装句式）在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子3 .不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？（注意语气一致）（你）不去求取良药祛除你的病，反而认为我的颈子是细瘦呢？（四）理解语段主要内容.阅读材料，全面把握1 . 一一对应，仔细辨析.抓住重点，准确翻译2 .综合分析，理清因果四、直击中考孝经云：“夫孝，德之本也”王敬臣，长洲人。

5、十九为诸生，受业与校。性至孝，父疽发背， 亲自吮舐。老得督眩疾，那么卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃 起问安。孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。 有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身 蔽母，请代受斫，母乃得释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰： “汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰: “吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。(原文有删改)【注释】校：魏校，学者，王敬臣的老师。疽毒疮。 督m&o眩：眼花头晕，迷糊。挈：带着。 斫zhu6：砍。 亟口：急忙。(1)对以下句中加点词的解释，不正确的一项

6、为哪一项A.抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮挡B.不知所之之：去、往C. 或语之曰 或：有人D.汝慎无往就死也就：完成（2）以下句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项例句：而其父被掳去（塞翁失马）（愚公移山）（狼）（马说）A.其马将胡骏马而归B.其如土石何C.其一犬坐于前D.其真不知马也（3）以下句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项为哪一项A.必以分人（曹刿论战）B.环滁皆山也（醉翁亭记）C.贤能为之用（隆中对）D.其两膝相比者（核舟记）（4）对选文内容的理解和分析，以下表述不正确的一项为哪一项A.王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年 老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边伺候。B.乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺 身而出保护母亲，使母亲免受伤害。C.孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑屡次冒着生命危险去救父亲，最 终没有成功。D.无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都表达了中华民族传统美德中最根本的孝道。（5）将下面的句子翻译成现代汉语。微闻响咳声，即跃起问安。抑日：“吾可畏死而弃吾父乎?