感悟生活从自己最熟悉、最动情的东西写起.docx

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1、感悟生活，从自己最熟悉、最动情的东西写起莱西市实验中学李建云每到作文的时候，总会有些同学抱怨无话可说，无事可写，头脑 里混沌一片。勉强拿起笔来只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半 是些空话、套话，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴 全无。那么，解决这个问题便捷的途径在哪里呢？根据自己的教学体 会，我觉得应该是感悟生活，从自己最熟悉、最动情的东西写起。生活本是五色草，七色花，只要真正去感悟，就能发现一花一草, 一狗一猫，一片云，一颗星到处都是可写之物，都能生发妙文， 而做到这一点的前提是感悟生活。那么，如何感悟？首先，练出发现美的眼睛。长期生活在一个地方，对周围的一切 就会司空见惯，习

2、以为常。这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏， 造成文思的枯竭。其实，就在几乎“无事”的生活中，蕴含着深广的 人生哲理和独到的精思妙论。诚如法国大雕塑家罗丹所言，“生活中不 是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们要做一个有心人，应该像林 黛玉初进荣国府一样，处处留心，时时在意。可以说，只要有意识地 去观察去开掘，就取得了大千世界与自我内心的融会贯通的真经，生 活中的一言一行，一颦一笑，一物一景，就成了生发妙文的佳品。在日常的语文教学中，我注意培养学生发现生活中的美。例如练 习写景的文章，我就让学生说说自己看到的校园美景，鼓励大家向观 察细致的同学学习，并且我也和学生交流自己发现的美景，如中心路

3、旁精致如扇的银杏叶，花园中银白如蜡的剑麻花，长廊上奔放流泻的 紫藤萝，各有各的美丽。只要善于发现，生活中处处都有美，每一个 人都能练出发现美的眼睛。二、掌握思考的方法。对大多数学生来说，只要真心实意想写好 作文，时时留心，处处在意，还是能够做到的。但假设想让生活意象活 脱脱地蹦跳出来，使笔下生花，还必须将思维之钻打向事物的深层。怎样才算深入思考？ 一要多问几个“为什么”。生活的哲理，对 普通人而言，决不是一眼就可以看出来的，往往会陷入“山重水复疑 无路”的困境。倘多问几个“为什么”，那么往往能层层剥开事物的表 象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如有的学生很反感家长的 唠叨，如果能够想一想，

4、家长为什么要唠叨我们的衣食住行？为什么 要唠叨我们的学习成绩？很简单，因为“爱所以，唠叨是“爱”的 另一种表达方式。这样深入思考，看问题的角度就深刻多了。二要注 意把握事物的象征意义。社会现象，自然生态，大都蕴含着一定哲理, 可昭示一种思想。例如，当看到流水，应该想到时间之一去不复返， 想到“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”；看到落花，应该想到“落 红不是无情物，化作春泥更护花”；看到树根，应该想到“不求闻达, 只求默默奉献”的精神把社会现象、自然生态的特点与人生状态 加以比照，往往能找到其间的相似点，并进而抽象出一定的思想和哲 理。三、接受间接生活经验，丰富人生阅历和思想感情。中学生每天 忙

5、于数理化英语，试题多得做不完，单词多得背不完；每天是家、学 校，两点一线，没有“丰富曲折”的经历，生活十分单调枯燥，很难 碰上惊心动魄的大事，很难遇到觉得十分有意义的事情，很难产生独 到的思想观点。直接人生经验虽多，但有价值的不多，即使有价值也 不一定真的记在了心里，所以在写作中不能左右逢源，运用自如。那 么，大量阅读报刊杂志书籍，从中汲取营养，用以丰富阅历和思想感 情，就成了极为有效的方法。在日常教学中，我要求学生每天无论如何忙，都要抽时间读一篇 文章，可以是意林，可以是读者，也可以是学生喜欢的其他作 品，包括优秀作文，但要求品味一定要高。每天读一篇文章，抄一段 语句，写一点感悟，日积月累，

6、就会产生神奇的效果。读书不仅能提 供写作素材，还能提供较高妙的写法，实在是提高作文水平的有力武 器。四、及时定格瞬间感受，多练笔。每人每天都不会糊里糊涂地度 过，几乎每时每刻都有思想活动，都有情感生灭。及时定格这些瞬间 感受，用文字记录下来，将形成丰厚的文章题材，为写作打下良好基 础。在教学中，我注意做到以下两点：首先注意在课堂上的拓展延伸环节让学生多练笔。比方讲谈生 命一课，冰心把生命比作“一江春水”和“一棵小树”，让学生想想, 生命还像什么，结合自己的经历和感悟，试着用优美生动的语句把它 写下来。学生很有热情，写出了很多有创意的精美句子。其次，让学生养成写随笔的习惯，这样就可以把平日所思所

7、想及 时记录下来。得了好成绩，心情愉快；受了批评，心情郁闷；与同学 作了倾心长谈，和老师有了教与学的默契，诸如此类，都可以写进随 笔，一方面是在练笔，更主要的是为真正写作作了思想感情的充分准 备。当我们养成了写随笔的习惯时，我们就会发现写作原来是十分轻 松愉快的事情。学会了感悟生活，还要写自己最熟悉、最动情的东西。熟悉的东 西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够 的。写作还是一种主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。因此, 我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。 这样，你的文章才会获得真的生命！例如上周的作文老师，你,我就指导学生从生 活中选材，写那些最熟悉、最动情的瞬间。一个学生就写了老师， 你别哭，写淘气的同学把老师气走了，作为课代表的自己去请老师时, 发现老师在流泪，自己内心受到深深触动的事情，写的非常有感情， 很能打动人。总之，我认为要写好作文，就要感悟生活，从自己最熟悉、最动 情的东西写起。