怎样把事情写具体 导学案.docx

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1、课题：怎样把事情写具体学习目标：1、了解记叙文基础知识。2、学习把一件事写具体。学习重点：1、指导学生学会围绕中心，抓住事情的重点局部进行具体表达。2、指导学生运用多种表达方法把事情写具体。学习过程：一、语段剖析“有一次，我在教室里做数学作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下 去了，同桌走过来耐心地一步一步地讲解给我听。最后，我把那道题给做出来了。” 这件事情写得有什么问题？(不具体)那么这节课我们就来学习怎样把事情写具体。二、指点迷津1、那如何才能把事情写具体呢？同学们在平时的写作中肯定有自己独到的方法，谁愿意来跟大家提供一下呢？学生小组合作讨论后发言。师强调：首先我们要明白，想要把一件

2、事表达清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚, 记叙文六要素指的是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在 这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”局部又是记叙的核心, 是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。2以走一步，再走一步为例学习如何交代清楚记叙文的六要素。四、出例如文，品评借鉴来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？我的烦恼“铃，铃”门铃响了，我翻开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了 95分，妈妈立刻 就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心里很烦恼.

3、请同学们来看一下经过修改的例文。结合例文分析作文中如何把一件事写具体？(1)要把“经过”局部分成几步，按照一定的顺序来写。事情的经过，决不是“一团丝 麻”的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而开展变化的。这就需要 我们依据“经过”的先后顺序和开展变化的过程，认真地想一想：这件事的“经过”局部大 体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后 顺序，一步一步、一层一层地写。(2)要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。一般情节要略 写。(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来，到达如见其人、如闻其声的效果。(4)明确方法：看

4、听感想做3、分析语段：找出段落中“看 听感想 做”的语句。五、实战训练（-）出示文段谈话昨天下课的时候，同学告诉我，陈老师让我到她办公室去一趟。我来到老师的办公室, 老师和我进行了一次深刻的谈话。通过这次谈话，我明白了一个道理。学生品评文段的缺乏之处：事情写得不具体（二）小组讨论要怎样才能写具体：1、我去老师办公室时，心情如何？我心里是怎么想的？2、来到老师的办公室，我看到老师脸上的表情怎样？她说了什么，做了什么？老 师说话时的语气是怎样的？我此时的心情有什么变化？3、和老师谈话后，我的心情又有什么变化？我从中明白了一个什么道理？（三）学生动笔写作，教师巡堂指导。（四）师生点评习作片段。随堂选取学生的习作片段进行点评。老师指导学生点评：找出文段的优点，并说说为什么觉得好。（中心明确，重点突出，详略 恰当，细节描写，运用修辞生动形象，环境烘托，用词生动准确）同时指出文章还有哪点缺乏？举例说一说。（用词是否生动准确、句子是否具体、重点是否 突出）提出修改意见。（五）学生修改自己的习作（六）学生小结本节课收获，老师补充。六、作业运用本节课所学，将以下语段写具体、写生动。“有一次，我在教室里做数学作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，同桌走 过来耐心地一步一步地讲解给我听。最后，我把那道题给做出来了。”