小学一年级教案范文五篇.docx

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1、小学一年级教案范文五篇1.小学一年级教案范文教学目标：在同学们遇到他人溺水等危机情况下如何进行快速反响。并且还要加强平安 的游泳意识。知识目标：对防止溺水注意平安的观念进行加强，从而更加注重同学们各自的平安问题。教学过程：一、得以一场合适的开场白开始这一课同学们在假期尤其是暑假的时候，通常都会结伴到游泳池，小溪，海边去游 泳。但是大局部同学对游泳的平安是比拟轻视的，而重在玩上了。今天这堂课， 同学们将学习的主题就是进行防溺水的教育二、新授1、同学们在假期来临的时候去游泳所要注意的问题，在没有家长和老师的 同意下，不要去游泳；如果没有熟悉水性的成年人陪同的话，不要去游泳；尤其 同学们需要注意的是

2、不要去水深的地方，还有池塘江溪，也是同学们不能去的地 方。2、通过在互联网上的案件实例，先让学生们进行互动，讨论为什么会酿成 悲剧的发生，然后再由老师进行总结。溺水的原因主要包括：1、不熟悉水性。2、因为过长时间的游泳而导致身体上的疲劳。3、在游泳存档过程中突发急性病，比方心脏病，抽筋等。3、遇到溺水者我们所该做的（1）当发现有人溺水的情况下，应该如何将其拉上岸边脱离危险。同样，先由同学们讨论方法并发言然后再由老师进行总结，在遇到溺水者的 时候千万不要惊慌，寻找一切的可漂浮物并将其扔向溺水者，这可以为溺水者争 取很对的时间；如果你的水性好，也可以直接跳下水进行施救。施救时所要注意 的是在接近溺

3、水者的时候应该使其使其反面向着自己然后采用仰泳和侧泳的方式 向岸上拉运。如果是未成年人发现了危险，那么不应该贸然下水营救，应该大声呼救，寻求 成年人的帮助的同时寻找一切的可漂浮物扔向溺水者，为其争取时间。（2）溺水者上岸后应该做什么这里主要由老师进行讲解第一：当溺水者被拉到岸上以后，通常意识都会比拟模糊，这个时候应立即 清除口腔内部的异物。如果溺水者的牙咬得很紧的话，这是候就应该以食指和中 指向下推下颌骨，将牙关搬开。第二：排水，施救者要采取一腿跪地一腿屈膝的姿势，将溺水者的腹部放在 弯曲的膝盖上，然后一手撑着头一手撑着背，这样可以排除溺水者腹内的积水。第三步：如果溺水者出现了呼吸微薄，甚至心

4、跳停止的话，那么就需要立即 进行人工心肺复苏术。老师在这个时候放关于心肺复苏术的教学视频三、课堂总结1、先由同学们进行一个总结。2、老师在学生的基础上再总结。2.小学一年级教案范文教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自 然和亲近大自然的情感。教学重点、难点有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。教学过程：一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自 然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。二、初读课文

5、，认读生字1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序 号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音 读一读3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现 在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、 开火车读）4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同 桌互查）5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通 顺，更流利。三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人

6、读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、 树叶、天空、大雁、田野）板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。秋天到了，天气凉了。如果换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适 的词。（课件）树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。理解一片片叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上落下来，读的时候也的慢点。3、秋天的天空是什么样子的？天空那么蓝，那么高。抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是 又蓝又高。那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。 秋天，大雁要飞到南方去一一过冬，大雁是怎么飞的呢？

7、 一会儿一会儿在很短的 时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用一会儿一会儿也说一句话吗？师生合作读。4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。在这段里，老 师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以 读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心 情吧！（看图背诵）秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗?5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一 读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）四、总结全文。你喜欢秋

8、天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你 和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？3.小学一年级教案范文一、联系生活、复习引入。1、同学们，我们已经学过了 “长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在 我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、动手操作，认识图形。1、认识长方形。（1）让学生动手找出长方形的面（生可以用摸），认识长方形并出示图形。 （电脑出示：从长方体中取下长方形。）（2）其余生也

9、找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与 教师一起找）。3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？ （立体图、平面图）5、用自己的方法把他们图形画下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。1、出示教材中的交通标志图让学生识别，渗透交通平安教育。2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。四、课堂活动。1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼 成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天

10、学的这 些图形吗？2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂 亮的图画，要尽量和小明的不一样。五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。六、布置作业在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物 体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。4.小学一年级教案范文这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文 内容一致，有助于学生理解课文。设计理念本课教学设计力求表达自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认 识生字。教学目标1、能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内

11、 容。2、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会 写“又、手、书、本”四个字。3、情感目标：培养学生从小爱看书的好习惯。重点难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。教具准备课文插图、录音带。教学时间一课时。教学流程、激趣引入1、拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗？平时在家里，你爸爸、 妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师？2、告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以看书做题目的 课文。板书“看书”，读题。师：读了课题，你想知道些什么？二、整体感知1、自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。2、再读课文，一边读

12、，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问 问老师。3、同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。）4、出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大 家听。5、指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？三、看图学句（一）读第一节课文。1、看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？2、他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的, 看谁找得最快。3、指导朗读。师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？（1）自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。（2）小组互读，看谁读得好。（3）老师范读，学生评

13、一下老师，说说老师读得好不好。（4）表演读，看谁最勇敢，读得好。（5）练习背诵第一节课文。（二）读第二节课文。1、看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下?2、自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的 I可语O3、指导朗读。（1）指名读，读后评价。（2）听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。（3）自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。（4）比赛读，看谁读得好。（5）读句子，说句子。爸爸看 书，妈妈看 书，我看。我的书。（6）背诵全文。四、拓展延伸师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组交流。五、学词写字1、再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里。2、重点

14、指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练习，再指导。六、教师总结F.小学一年级教案范文一、教学要求1、认识12个生字，会写5个生字。了解课文的表达方式。2、在朗读课文的基础上展开一定的想象，背诵课文。3、学会关心别人，关爱他人。二、重点难点1、重点：掌握5个生字的音、形、义，朗读课文。2、难点：展开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。三、教学准备CAI课件。四、教学过程（-）创设情境，快乐识字1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会眨眼睛呢! 不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。（屏幕上出现夜空美景图并配有小星星的 音乐。）2、如果哪个小朋友能读准星星上面的词语，星星就会朝你

15、眨眼睛。（屏幕 上出现带拼音的词语。）3、谁想当小老师带大家读读这些字？4、如果拼音不见了，你还认识它们吗？ 一起来，试试看。（屏幕上去掉所 有的拼音。）（二）自由选读，体会诗境1、（板书：是的眼睛）让我们来看看课文，自己读读。待会儿把你最喜欢 的一句读给大家听。2、最喜欢哪一句就读哪一句。（屏幕上随机出现相应的诗句及画面，教师 随机点拨，指导朗读。）“露珠是小草的眼睛”引导学生联想：如果这可爱的露珠长在花儿的脸上, 那它就是花儿的，如果露珠长在树叶的脸上，那它就是树叶的。“星星是天空的眼睛”联系学生的生活体验来感受、朗读。“湖泊是大地的眼睛”引导学生想象，这水汪汪的眼睛都映出了些什么呀? 白

16、云映在眼睛里像，太阳映在眼睛里像，湖泊边的芦苇像。“灯塔是航船的眼睛”（课件演示）师描述：天黑了，浪睡了，大海静悄 悄的，只有灯塔妈妈睡不着，睁着眼，看看有没有还没回家的船宝宝。3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我们小朋友也有一双亮晶晶 的眼睛，每天，眼睛都在告诉我们世界的美丽。春天，我们会看到。冬天，我们 会看到。这世界多美呀！假如我们没有了这眼睛会怎样呢？小朋友，闭上眼睛体 会一下，这时你的心情怎样？4、这位老爷爷就是一位盲人，他什么也看不见，多么不幸呀！小朋友，怎 么帮他呢？（屏幕上出现课文中送盲人过街的画面。）5、理解：“我牵着盲人过马路，我就是盲人的眼睛。”（屏幕上出示这句

17、话，自由练读、指名读、齐读。）（三）朗读挑战，尝试背诵1、老师很想跟你们比一比朗读，谁敢跟我比？不过，我在课前读了很多遍, 可你们才读几遍，为了公平起见，老师再给你们一点时间，再读一读，信心十足 了再举手。2、学生自由练读。3、师生比赛朗读，共同评价。（预计学生朗读会有各种层次，教师可相机 评价，随机变换比赛方法，教师朗读后也可让学生评价，如学生夸奖老师后，老 师还可传授朗读方法。）4、学生尝试背诵。5、播放一首有关小星星的童谣作为对学生的奖励。（四）句式迁移，创编诗歌1、昨天我在家里试着用课文中的这个句式作了两句诗呢，不过，我把它藏 在画里了，聪明的小朋友，你们能猜出我作的诗句吗？（出示挂图

18、）指名看图仿说：是的眼睛。2、（预计学生会有多种回答，教师以鼓励为主，适时调控，如有超越教师 的思维范围的答案，只要合理便要及时肯定。）3、你还能想象出什么是什么的眼睛呢？4、像这样一句一句很美的句子合起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀? 这样吧，四人小组每人想一句，合起来作一首诗，怎么样？5、小组合作作诗。6、集体汇报交流。（五）自选方式，课外延伸为了让更多的人来欣赏我们写的诗，小朋友！可以将你的诗配上插图贴在你 的床头，也可以写在卡片上送给你最喜欢的人，会上网的小朋友还可以和爸爸妈 妈一起把你写的诗发到网上，让好多好多人都能看到你写的诗。（播放小星星的歌曲，屏幕上小星星眨着眼睛，好像在和小朋友说再 见。）