文章内容具体之三.docx

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1、如何使文章内容的充实具体之记叙文怎样才能写得充实具体（练习二）（五）显示过程动作化【方法指导】所谓动作细节描写，顾名思义，就是对人物细小的动作的描写。进一步讲, 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常 被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来突显人物的个性特征一一思想 的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，就是“于细微处见精神”【名篇一得】朱自清在背影一文中记叙了当年他和父亲在浦口东站相别的情景：“我 说道，爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地不要走动。我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台

2、，须穿过铁道，须跳下去又爬 上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回 走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶 紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心

3、 里很轻松似的，过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 J集中写好一种情况下的眼睛，集中铺写某一次的眼光，才能造成强刺激，从而收到“难 忘”的效果。如何集中笔墨去写呢？老舍先生的经验可以借鉴，他说，“表达不怕细致，而 怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己 的想象，而且使读者的想象也活跃起来。”画眼睛就是要“画”，需要时必须细描细画，从不 同角度、不同侧面去画，善用调动各种技巧和方法去画。当然，这“难忘”的“眼睛”也必 须有一定的意义。【习作练习】.她锁好防盗门，转身走下楼

4、去，走出不远，却记不清楚锁没锁，只好又上去锁。1 .食堂里，张老师急着要去上课，因而吃饭很快，一会儿就吃好了。【习作展示】1她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去, 走到自家门边，用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认那门已锁牢靠时才转 身走下楼去，而转身的那一刹那，又回头盯了一眼门把手J2 “食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼噜呼噜地将里面的玉米粥喝下 去，一低头，却发现衣襟上洒了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。”（六）心理描写多样化【方法指导】当代文艺评论家侯金镜先生说过：“文学的目的不在于告诉人们生活中发生

5、了些什么事 情，而是告诉人们为什么发生了这样的事情，这就要揭示人的心理世界、感情世界，用以影 响读者的心理世界和感情世界。”“文学如果不能描写出人的心理活动，就没有文学。”（短 篇小说琐谈）写好人物的心理活动，我们可以从以下几方面入手：心理描写就是将人物内 心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一 类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的 外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。心理的直接描写：心理剖析、内心独白、情绪直感、梦境幻觉.内心独白式，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己

6、讲不同的话, 这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来 就能生动地表现出人物的心理。【名篇一得工我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没 好好学习想起这些，我多么懊悔！这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童一 一小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最 后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,采用这种方法,一般常用“他感到”、 “他觉得”、他认为”、“他想”、他回忆”、”他思索着”等关键的字 眼作为明显的标志。当然，也可以不用

7、这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的 心理活动。【名篇一得】朱自清背影他嘱我路上小心、夜里耍警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂; 他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现 在想想，那时真是太聪明了！这一段心理描写，很好地表达了当时由于不能理解父亲的无微不至的关怀，却“暗笑他 的迂”的心理，与后来随着岁月的流逝，才真正懂得了父亲的爱形成鲜明比照。【名篇一得】安徒生皇帝的新装他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！ ”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老 天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让

8、任何人知道。难 道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料本段中，作者抓住老大臣衰朽的特点，写心理，多用悲叹的语气。“任何不称职的或者 愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，因为担忧对自己不利，自己的乌纱不保，于是老 大臣同样说了假话。这些心理描写，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。1 .梦境、幻觉式“日有所思，夜有所梦”，梦境、幻觉是现实生活的曲折反映，是思想意识 的变形图画。幻觉是人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往 往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界, 揭示文章的主题。因而描写梦境和幻觉实在是透视人物心灵隐秘的

9、一条通道，一条捷径，它 是人物内心的最好写照。【名篇一得】藤野先生一文的结尾：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他 黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是 点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字J鲁迅先生通过幻觉，描 绘出自己对先生的无比思念和无限敬仰之情。来源:Zxxk. Com 间接心理描写：表情、动作、语言、景物 L神态表现式。【名篇一得】在故乡中鲁迅先生这样写中年闰土的神态：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，清楚的叫道：“老爷”分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完的想念

10、之言，道不尽的欢快之情。但是，中 年闰土与“我”相见之后，“欢喜”同时现出的还有“凄凉”。这是因为中年闰土的头脑中烙 上了封建等级观念的印记儿时的朋友决不能与今天的“老爷”划等号，所以开始不敢 作声，后来又恭敬地叫了一声“老爷”。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦以及精神麻木 等复杂的心理状态在这种准确的神态描写中显现得淋漓尽致。2.语言表现式。古语云：“言为心声J人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真 实的内心。【名篇一得】在我的叔叔于勒中，作者是这样通过语言来比照刻画“母亲”的心理的：可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就 不同了。他真算得一个

11、有方法的人J母亲回来了。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别 叫这个小子又回来吃咱们！”前后两次截然相反的话语，表现了 “母亲”自私、冷酷、唯利是图的心理特征。3、动作表现法。一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大 着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。【名篇一得】这是范进中举中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯, 打了他一个嘴巴，那细微的动作“颤”，那么将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分。俄国短篇小说之王契诃夫说：“最好还是防止描写人物的精神状态，应当尽力使得人物 的精神状态能够从他的行动中表现明白。

12、”人物的一举一动，都是人物内心世界的外在表达。 刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。4、神态、语言、动作表现心理。【名篇一得】韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，” 他说，“我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔， 使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说, 只向我们做了一个手势：“散学了，一一你们走吧J这是都德的小说最后一课的结尾局部，韩麦尔先生内心难以言状的悲哀和愤懑，通 过他痛苦的神态、语言和动作来刻画，使爱国主义的激情在读者心中产生了共鸣。5.环境衬托式。“一切景话皆情语”

13、，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感 受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景 物，并伴随着强烈的主观感受，对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选 择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。【名篇一得】社戏中，鲁迅先生是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了渐望见 依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，-也许是渔火。，对田地里碧绿的豆 麦

14、、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火、豆麦和水草的清香、宛转悠扬 的歌吹作了尽情的描写，充满了诗情画意，形象地衬托出了 “我”与小伙伴们去看戏途中那 种欢快而迫切的心情。【名篇一得】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远 处。在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。这是我的叔叔于勒中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到 于勒前后的两种截然不同的心情一一轻松愉快和失望沮丧。【习作练习】1张琳对我说：“班主任喊你。我边去边想：2明天就要模拟考了，我在挑灯夜战，不知不觉眯起了眼。3妈妈看着试卷上一片红叉，失望地看着我，（神态）4我获得了一等奖，兴奋地说（语言）5我送妈妈去医院（动作）6我和妈妈吵架了。我气得冲出了家门。（环境）