教资逐字稿部编版语文五年级上册19 父爱之舟(第二课时).docx

《教资逐字稿部编版语文五年级上册19 父爱之舟(第二课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资逐字稿部编版语文五年级上册19 父爱之舟(第二课时).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、19父爱之舟（第二课时）教资面试逐字稿一.复习导入同学们，有时候一个梦，一份情感，一番流露就是一篇课文，今天我们继续 走进父爱之舟，感受那一份舐犊之情，伸出手跟老师一起板书课题，齐读课 题。谁来帮我们回忆一下这篇文章的写作顺序?你的眼神中满了自信，请你来说, 是的，以梦醒开头，又以梦醒结尾，中间以梦境的形式回忆了与父亲的七个动人 场景。分别有哪七个场景呢?你来说，真厉害，老师把他说的投放在了大屏幕上， 如果把这些场景分成两类，你会怎么分?你说，一局部是生活场景，另一局部是 求学场景。二.精读再悟这节课我们继续从5个求学的场景去感受父爱，挑选给你留下印象最深的场 景，说说哪些细节打动了你，先自己

2、独立思考，再和你的同桌相互交流，等会儿 我们一起提供。讨论的声音此起彼伏，相信同学们已经碰撞出了思维的火花。你已经跃跃欲 试了，请你来提供。这是父亲背我上学的场景，给了你怎样的感受?没有大雨大 雪的描写，没有路边景色和行人的描写，仿佛天地之间只有他们父子俩。会读书 的同学把一行行字读成了一幅幅画，我们来欣赏一下吴冠中的画作，你发现了什 么？只靠线条勾勒，不用墨色渲染。正所谓文如画，画如文，吴冠中的文字也是 简洁明了，没有华丽的词句，却能让我们一深沉且无声的父爱如涓涓细流滋润心 间。靠窗的女生你说，是啊，作者如此细致地描绘了一位慈父形象，而且这是在 梦里的场景啊，刻画得都如此细致，可见父亲与我的

3、这些往事在我脑海中留下了 难以磨灭的印记。你还有补充，老师真欣赏你这双敏锐的眼睛，你抓住了 “那还 是母亲出嫁时的陪嫁呢”，我的家境贫困，父亲十分节俭，但是对我却毫不吝啬。 这一个小小的场景,就彰显出父爱的伟大，让我们用朗读来感受场景带来的温度!我们继续交流，老师发现这位同学学得很专注，请你说。嗯，这一次是父亲 送我到学校，替我铺床被，我竟偷偷哭了，这是我第一次真正心酸的哭。那老师 想问了，这里的“新滋味”指的是什么呢?仅仅是我感受到父爱吗?谁来说说你的 理解?请你。父亲四处奔波，为我凑钱缴费，这是对父亲的心疼与愧疚的滋味。 你的回答给了我们很大的启发。你也想说，也可能是单独在外求学的孤独的滋

4、味。 你还有不同意见?也可能是背负家里希望与责任的滋味，能说说你的理由吗?你联 系了下文的“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”，可以看出我已经感受到了 肩上责任的沉重，唯有好好读书，早日出头，才能回报父母的一片良苦用心。那 就让我们带着自己的理解读好这一段话。但好在老天不负苦心人，他的儿子考取了。我们接着往后看，还有哪个场景 吸引了你的眼球呢?老师发现这节课你很积极，请你来说。你觉得“补缀棉被” 这一细节描写给你留下深刻印象，父亲那弯腰低头补缀的背影让你想到了朱自清 写的背影，我们一起来看看朱自清写父亲背影的这段话。读完你有什么感想? 你来说，是啊，不同的场景，不同的人物，却传达出了一种相同的

5、情感，都是对 父人亲深沉的爱意与思念啊!父爱的真情就藏在这一个又一个细节当中，回答的 真好，掌声送给这位同学。所以即使过去了几十年，即使在梦里，那艘小渔船始终是我挥之不去的印记, 永难磨灭，所以作者感慨道，齐读一虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不 上绍兴的马篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘”，同学们饱 含深情的朗读声感染了老师，但是作者觉得仅仅用文字记录下这父爱的小船还远 远不够，他还想着，我们再读一“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着 父爱的小船画出来就好了！ ”那你觉得他画得出来吗?你觉得他画不出来，因为父 爱渗透在生活的点点滴滴，有形的笔画不出无形的爱。你呢?你

6、觉得画的出来， 因为吴冠中已经读懂了那份父爱。同学们都读出了自己的理解,老师为你们点赞。 所以在吴冠中的绘画作品中，见得最多的便是小船。这艘小船成为了他创作的渊 源，对他产生了深远的影响，带着感情，再读课题一父爱之舟。三.总结升华学到这里，同学们你们明白为什么课文以“父爱之舟”为题了吗?从课文中 找出相关内容说说你的理解。你的眼神充满了自信，请你说，父亲借用姑爹的小 渔船送我上学、考学,这艘小舟见证着我人生每一个重大时刻，见证着我的成长， 成为我生命的一局部，父爱之舟也成了人生之舟。（如果将人生比喻为一条河， 父亲的爱就如同那艘小舟，帮我到达一个个人生港口，我在父爱中一点点成长起 来，这艘小舟是人生之舟。）你也想说，这只小舟承载着父亲对我的期盼与深沉 的爱，是希望之舟。你还有补充，这只小舟也承载着作者对父亲的思念，感怀, 没有这艘父爱之舟，可能也就没有我如今的成就。全文以舟为线索，以爱为魂, 即使多年后，作者仍凭栏入梦，写了这篇一父爱之舟。四.作业学完这节课，相信同学们也回忆起了与父亲相处的点点滴滴，回想起你人生 中的父爱之舟。课下动笔写一写你们想对父亲说的话。下课！五.板书梦醒生活 场景有温度梦回求学细节见真情醒来