教师实用心理学策略提纲.docx

《教师实用心理学策略提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师实用心理学策略提纲.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、倾听孩子教师实用心理学策略一、儿童开展与教师定位1、今天儿童什么样?认知独立性造成叛逆，情感波动性造成冲动，自我专注性产生自我， 交往差异性产生封闭。而这一些特征，哪些属于问题行为，哪些属于儿童开展的正常特 点？2、他为什么会这样？成长环境：经历单纯，交往简单，学业压力增强。3、教师如何定位？专业能力让人钦佩，人格魅力让人喜欢，威慑力让人害怕。教师可以定 位为，一个有影响力的领导者。4、教师如何有针对性的定位？做学生心目中的重要他人。小学老师像亲人，像妈妈，能管 事，无所不知。中学老师像朋友，有绝活，有个性，有魅力，有共同语言，够义气。大 学老师是权威，是导师，有思想，有个性，真才实学，公平民

2、主。二、引导学生的心理学策略：1、师生沟通，从哪里开始？寻找共同点，先跟后带。亲其师信其道，理解和认可，是教育 引导的前提。2、如何指出学生的问题？培养自尊心，先扬后抑。每个人都在寻找心理平衡，许多学生的 问题在于自我评价。策略是赞美，培养自尊。昧着良心夸。3、怎样对学生提出要求？逐级提要求，先小后大。4、如何肯定一个学生的表现？多元化鼓励，先远后近。采用社会型强化，活动性强化，物 质性强化，代币性强化，象征性强化。让奖励发生在意料之外，情理之中。5、学生不听你的道理怎么办？是在吊桥上做调查还是在平坦大道上做调查更容易引起人 们情绪的波动？是在吊桥上。所以，要先唤醒学生的情绪。6、与学生的关系重要吗？给学生面子，让他欠你人情，拉近彼此关系，实施教育影响。7、发生僵持怎么办？改变方向，从面对面到肩并肩，从背对孩子到拥他入怀。8、有效沟通技巧列举：1、专注与倾听2、共情3、具体化4、改观重解9、容易出现的问题：1、中止感受，加以说教2、忽略情绪，解释事实3、空洞鼓励4、客 观冷静的教导10、 沟通禁区：1、直接的指导和引导；2.简单的判断和评价；3.空洞的说教和劝诫;4.习惯贴标签和诊断；5.虚假或虚弱的保证；6.排斥消极思想情感