水产养殖技术专业教学资源库可研报告.docx

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1、高等职业教育水产养殖技术专业教学资源库工程可行性研究报告日照职业技术学院二。一六年六月行业季节性特点，构建了 “学产周期同步、校企共育”人才培养模式, 提升了学生职业技能和职业素养，每年就业率100%,毕业生的素质 与能力受到用人单位的一致好评。3、主持单位水产养殖专业教学资源丰富(1)构建工作过程系统化的课程体系开展社会调研，进行职业岗位分析，确定典型工作任务针对本专业人才培养面向的岗位群，通过对东部沿海区域156家 水产养殖企业调研，与日照市水产集团等企业专家、一线技术人员对 职业岗位工作过程、工作任务、内容及要求进行深度访谈，参照水生 动物苗种繁育工职业资格标准，由企业实践专家、专业带头

2、人、骨干 教师组成小组共同讨论，整理出59项典型工作任务。表1水产养殖技术专业典型工作任务表典型工作任务1.藻种保藏21.贝类中间培育41.鱼类中间培育2. 微藻一级培养22.贝类苗种出池与运输42.鱼类苗种出池与运输3. 微藻二级培养23.贝类苗种放养43.鱼类苗种放养4. 微藻三级培养24.贝类养成管理44.鱼类养成管理5. 轮虫培养25.商品贝收获与加工45.商品鱼收获与加工6.卤虫休眠卵孵化26.亲虾选择46.水质物理指标监测与控制7. 水产养殖场址选择27.亲虾培养47.水质化学指标监测与控制8.水产养殖场地设计28.虾类促熟与受精48.水质生物指标检测与控制9. 水产养殖场设施建设

3、29.虾类孵化与选优49.细菌性病害预防与治疗10.水产养殖场设施维护30.虾类幼体培育50.真菌性病害预防与治疗11.贝类品种鉴别31.虾类中间培育51.病毒性病害预防与治疗12.虾蟹类品种鉴别32.虾类苗种出池与运输52.寄生虫病害预防与治疗13.鱼类品种鉴别33.虾类苗种放养53.营养成分分析14.水产生物胚胎发育观察34.虾类养成管理54.膨化饲料加工15.水产生物胚胎发育质量35.商品贝获与加工55.粉状饲料加工判定36.亲鱼选择56.颗粒饲料加工16.亲贝选择37.亲鱼培养57.市场划分17.亲贝培养38.鱼类催产与受精58.渔药与饲料应用18.贝类促熟与受精39.鱼类孵化与选优5

4、9.产品推介19.贝类孵化与选优40.鱼类幼体培育20.贝类幼体培育分析典型工作任务，确定行动领域通过与行业专家深度访谈，针对水产养殖生产技术与管理人才的 职业成长历程、职业工作过程及59个典型工作任务作进一步分析， 由企业生产实践专家、专业带头人、骨干教师组成小组共同讨论，归 纳确定了 15个行动领域。表2水产养殖技术专业行动领域与学习领域构建表行动领域典型工作任务1）藻种保藏2） 微藻一级培养3） 微藻二级培养4） 微藻三级培养植物性饵料生物培养5） 轮虫培养6）卤虫休眠卵孵化动物性饵料生物培养7） 水产养殖场址选择8） 水产养殖场地设计9） 水产养殖场设施建设 10）水产养殖场设施维护水

5、产养殖设施建设与维护11）贝类品种鉴别12）虾蟹类品种鉴别13）鱼类品种鉴别水产生物鉴别14）水产生物胚胎发育观察15）水产生物胚胎发育质量 判定水产生物胚胎发育质量判 定16）亲贝选择17）亲贝培养18）贝类促熟与受精19）贝类孵化与选优20）贝类幼体培育21）贝类中间培育22）贝类苗种出池与运输贝类苗种繁育23）贝类苗种放养24）贝类养成管理25）商品贝收获与加工贝类养成26）亲虾与亲蟹选择27）亲虾与亲蟹培养28）虾蟹类促熟与受精29）虾蟹类孵化与选优30）虾蟹类幼体培育31）虾蟹类中间培育32）虾蟹类苗种出池与运输虾蟹苗种繁育33）虾蟹类苗种放养34）虾蟹类养成管理35）商品虾蟹收获与

6、加工虾蟹类养成36）亲鱼选择37）亲鱼培养38）鱼类催产与受精39）鱼类孵化与选优40）鱼类幼体培育41）鱼类中间培育42）鱼类苗种出池与运输鱼类苗种繁育43）鱼类苗种放养44）鱼类养成管理45）商品鱼收获与加工鱼类养成46）水质物理指标监测与控制47）水质化学指标监测与控制48）水质生物指标检测与控 制养殖水环境监控49）细菌性病害预防与治疗50）真菌性病害预防与治疗51）病毒性病害预防与治疗52）寄生虫病害预防与治疗病害防治53）营养成分分析54）膨化饲料加工55）粉状饲料加工56）颗粒饲料加工营养分析及饲料加工57）市场划分58）渔药与饲料应用59）产品推介渔药与饲料营销依据行动领域设置

7、学习领域课程，构建新的课程体系由专业带头人、课程开发专家组成小组，进一步研究分析典型工 作任务，对行动领域进行教学论的处理，考虑多方面因素，如学生的 知识能力基础、现有条件、实施要求等，在解构原有课程体系的基础 上，根据职业成长及认知规律，递进重构由行动领域转换为10个专 业学习领域课程，每一学习领域都是完整的工作过程。表3职业行动领域与学习领域对应表职业行动领域专业学习领域植物性饵料生物培养饵料生物培养技术动物性饵料生物培养水产养殖设施建设与维护水产养殖设施工程水产生物鉴别水产生物发育与鉴别水产生物胚胎发育质量判定贝类苗种繁育海水贝类增养殖技术贝类养成虾蟹类苗种虾蟹类增养殖技术虾蟹类养成鱼类

8、苗种繁育鱼类增养殖技术鱼类养成水环境监控水质监控技术病害防治水产动物病害防治技术营养分析及饲料加工水产动物营养与饲料渔药与饲料营销水产药物及饲料营销实施“教学学期与生产周期同步，校企共育”的人才培养模式， 打破传统课堂教学的时空组织，围绕生产周期安排教学学期，在真实 的生产环境中实施教学。将海水贝类增养殖技术、虾蟹类增养殖 技术、鱼类增养殖技术等六个专业学习领域的主要教学活动安排 在企业现场实施，让学生在真实的职业生产环境中开展学习。设置公 共学习领域、专业学习领域和拓展学习领域，形成工作过程系统化的 课程体系。水产养殖技术专业课程体系公共学习领域课程公共学习领域课程专业学习领域课程拓展学习领

9、域课程思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础军训会主义理论体系概论职场认知课程 人文素质教育 公共选修课 计算机文化基础 大学英语体育形势与政策毕业实习苗瞿育实习水产动物营普饲料 水产生物发育与鉴别技术 鬻水产动物养殖技术 水产动物病害防治技术才 水质监控技术” 鱼类增养殖技术 虾蟹类增养殖技术* 海水贝类增养殖技术才 饵料生物培襄术*水产品加工与综合利用 生物技术 饲料添加剂 遗传育攀 水族景观规划设计 文献检索 企业管理(2)优质核心课程建设和教学资源建设在专业学习领域课程开发的基础上，校企合作，已完成海水贝 类增养殖技术、虾蟹类增养殖技术、鱼类增养殖技术、水质监 控技术、饵料生物培

10、养技术、水产动物病害防治技术等11门 优质专业核心课程建设，开发n门核心课程的教学课件、编写了校 本特色教材、建设试题库、制作实景教学录像、建立教学素材库、制 订技能考核标准，现已建成1门国家级精品课程、1门国家精品资源 共享课程、2门省级精品课程、5门院级精品课程。课程资源数量达 到2000多条。表4水产养殖技术专业核心课程资源已经建设情况表序号课程名称建设成果海水贝类增养殖技术国家级精品课程、国家精品资源共享课。主要资源有：校本特 色教材、教学设计、教学课件、试题库、实景教学录像、胚胎 发育录像、教学素材库、技能考核标准、学习情境2虾蟹类增养殖技术省级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教

11、学课件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、技能考核标准、学习情境3鱼类增养殖技术院级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教学课件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、学习情境4水质监控技术院级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教学课件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、技能考核标准、学习情境5饵料生物培养技术院级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教学课件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、学习情境6水产动物病害防治技术院级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教学课件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、学习情境7特种水产经济动物养殖 技术院级精品课程。主要资源有：校本特色教材、教学课

12、件、试题 库、实景教学录像、教学素材库、学习情境8水族观赏动物养殖技术教学课件、试题库、教学录像、教学素材库、学习情境9水族景观制作与维护教学课件、试题库、教学录像、教学素材库、学习情境10藻类增养殖技术教学课件、试题库、实景教学录像、教学素材库、学习情境I cttbs i err方厘石王。i eryuc ii errt* i trr”i ii its学与i aHBe iMGlg|Ufi戏皿 . eglEDnc - SitW - Ai口享R THE（。：海水贝类增养殖技术军江吱资寿K .不仅可五2ml哄子”可打学力0. M 任福文集10樗色斑妹EW任方 ,“2会合.二用方便学，a，y 2.谭M

13、.字生&3迎!Mfi；与11。九62W.at g:绮、UOt-R#p-eAM-re： EiAM*TmA：HftW*：“”I ee” * r -.我廿年加工人力u 伊，*t海水贝类增养殖技术国家精品课程&国家精品资源共享课水产舌as技市SHUI CHAN VANG ZHI JI SHUo、w简介水 ln* 帔+,：MS版性拄木枳52乃2让）曰wmpw+学毓W”殖陆木炉、。？，无。既H信念“B-I 4MI70JC3（一,，不25tz -ft2N1 人水产养殖专业教学资源库（二）、行业企业的加盟参与为资源库建设提供了实质性支持参与教学资源库建设的行业企业利用自身的资源优势，为学校提 供资金（捐赠）、

14、设备、技术标准，积极参与专业建设和课程开发， 把先进的生产实践资源引入资源库建设，使资源建设能够及时把握行 业的开展动态和标准，保证了教学资源建设内容的实用性及先进性。联合申报企业均是联合院校的实习基地，为教学资源建设提供了 丰富的实践条件、实训资源和大量的素材。企业中的技术能手和能工 巧匠是学校的兼职教师，或者他们作为专业建设指导委员会成员参与 到专业建设或者课程建设中来，为专业教学资源的建设提供了大力支 持。高等教育出版社是国内最大的教育出版社，为工程开发提供了丰 富的教材、课件、音视频、动画、虚拟仿真等教学参考素材，为专业 共享型教学资源库的推广提供了有力的技术支撑和保障。三、合作院校建

15、设成果为资源库建设奠定了坚实的物质基础工程合作院校通过多年的教育教学研究，在水产养殖相关专业建 设中取得了一定的建设成果，积累了大量的教学资源。1、专业建设基础实力雄厚工程合作院校分布于我国江西、云南、江苏、广东、湖南、湖北、 福建、山东等地区，其中有国家示范性高职院校2所、国家骨干高等 职业院校2所，省级示范校4所。水产养殖专业均为国家、省级、市 级重点建设专业，专业建设成果显著。2、工程建设团队经验丰富参与院校经过多年的改革建设取得了丰硕的建设成果。获得国家 级教学成果24项，省级教学成果奖17项；培育国家级教学团队1个, 省级教学团队7个，全国职业教育教学名师6人，省级教学名师7人, 省

16、级学科带头人10人，省级中青年骨干教师9人；建设国家级精品 课程3门，国家精品资源共享课3门，教指委精品课程2门，省级精 品课程61门。工程团队成员均为各院校的专业带头人，具有先进的高职教育教 学理念，在工学结合人才培养模式改革方面做了大量的探索和实践； 具有丰富的工学结合课程教学和资源开发经验、深厚的专业技术能 力，能够为资源库建设提供建设经验。3、精品课程建设成效显著根据统计，工程合作院校水产养殖相关专业现有国家级精品课程 2门、省级精品课程11门、校级精品课程27门，基本覆盖了水产养 殖技术专业所有的专业核心课程。这些课程均已建成课程网站，包含 有课程设置、课程标准、教学设计、教学内容、

17、多媒体课件、教学视 频、实训工程、案例分析等内容，上述资源均已通过网络课程进行了数字化呈现，为水产养殖技术专业教学资源库的建设奠定了坚实的基 础。表5合作院校水产养殖相关专业精品课程一览表4、教学资源素材积累充分合作院校国家级精品课程省级精品课程校级精品课程日照职业技术学院125山东科技职业学院13山东畜牧兽医职业学院11湖北生物科技职业学院3云南农业职业技术学院1湖南生物机电职业技术学院2江西生物科技职业学院25江苏农牧科技职业学院2厦门海洋职业技术学院56合计21127工程合作院校通过多年建设，积累了具有较高水平、一定数量的 工程合作院校通过多年建设，积累了具有较高水平、一定数量的教学 资

18、源库建设素材。如在专业核心课程建设中，已完成局部教学视频、 实训视频、虚拟仿真工程、在线习题库等资源的制作。据统计，目前 合作的10所高职院校共有积累了 180G近4000余条资源，其中动画 素材200条，视频素材200条,课件素材1200条，图形图像素材1300 条，文本素材1200条，文献素材500条。资源涵盖课程标准、教学 设计、多媒体课件、授课录像、实训录像、企业生产视频、电子教案、 虚拟动画、习题试卷、水生生物图谱、设备图片、生产工艺图片、行 业技术标准、职业资格标准、文献资料等。四、工程建设目标与思路（一）建设目标由日照职业技术学院牵头，联合具备专业优势的高职院校、特色 明显的中职

19、院校、最具代表的知名企业和具有资源优势的媒体单位， 充分进行行业企业调研、岗位技能分析，融入职业资格标准，开发制 作涵盖专业设计及建设、课程设计及开发、教学设计及实施、企业实 训及生产、虚拟仿真等方面的数字化资源，统筹建设专业资源、课程 资源、实训资源、考核习题、培训认证、企业案例、人才中心、媒体 素材八大资源库，利用网络开发和数据库技术将其集成为网络教学、 远程培训、数据上传、交流互动四个交互式平台，实现教师用户、学 生用户、企业用户、社会学习者四类门户的自主学习。利用2-3年时 间，将其建成资源丰富、技术先进、功能强大、国内一流的水产养殖 技术专业数字化教学资源平台，并实现资源的持续更新、

20、优质共享。（二）建设思路本工程以共享性、扩展性和可靠性为原那么，以数字化、信息化等 现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，通过各类资源的收集、 整理和开发，利用网络技术和数据库技术建设水产养殖技术专业基于 网络的不断丰富、持续更新、共享互利的教学、管理、学习平台。1、普适性原那么在充分调研国内水产养殖行业状况和专业设置的基础上，与国内 各区域内具有代表性的中高职院校联合，统筹考虑专业开展的共性特 点，通过拓展模块兼顾不同区域特点和个性需求，保证资源建设的普 适性。综合分析国内不同区域水产养殖产业特点和职业岗位要求，保 证资源收集、整理与创作的先进性、实用性和标准化。2、开放性原那么在提供丰富

21、、高效、先进的专业教学与岗位培训资源的同时，开 展课程开发、资源利用、运行管理等培训，利用数据上传平台广泛收 集学习者现有的素材资源，通过作品展示等方式提高用户制作、上传 资源的积极性，优化专业资源库内容，提高专业教学资源库的受益面。3、持续性原那么在集成相关院校水产养殖技术专业资源建设成果基础上，逐步引 入行业、企业先进的生产实践资源，按照统筹规划、资源制作、系统 开发、应用推广、持续更新的基本思路，从宏观、中观、微观三个层 面完成工程的系统设计，共建共享、边建边用，每年更新比例不低于 资源存储总量的10%,建成具有系统性、多样性、开放性及前瞻性的 水产养殖技术专业教学资源库。五、工程建设内

22、容由日照职业技术学院牵头，整理收集合作院校现有资源成果，联 合软件公司根据需求开发制作相应素材资源，重点完成七大大资源 库、五个交互平台、四类学习门户的建设。（一）资源库建设重点建设专业资源库、课程资源库、实训资源库、考核习题库、 培训认证库、企业案例库、媒体素材库七大资源库。1、专业资源库各合作高职院校在结合区域内水产行业、企业深入调研的基础 上，依据水产类专业教学标准，准确定位人才培养目标，科学设计人 才培养体系，重点开发制作行业调研报告、专业调研报告、岗位技能 标准、职业资格标准、行业技术规范、专业介绍、人才培养方案、专 业课程体系等资源，表达人才培养的共性特点和个性特色。2、课程资源库

23、在合作院校现有精品课程的基础上，根据区域产业特点和岗位调 研情况，对课程进行整合、补充、开发，重点建设海水贝类增养殖 技术、虾蟹增养殖技术、鱼类增养殖技术、饵料生物培养技术、 特种水产经济动物养殖技术、水质监控技术、水产动物病害防 治技术、水产动物营养与饲料、水族观赏动物养殖技术、藻类 增养殖技术、水产养殖工程等11门左右课程资源，主要资源内 容包括课程简介、课程整体设计、课程单元设计、课程标准、学习指 南、教学日历、教学课件、教学视频、任务工单、电子教案/电子教 材、教学案例、作业习题、测试试卷、考核方案、实训指导、参考文 献等。利用网络开发和数据库技术将其转换为11门课程资源共享平 台，为

24、全国高职院校教师学生、企业单位和社会学习者提供资源检索、 信息查询、在线学习、交流咨询、二次开发等服务。3、实训资源库实训资源主要是依托企业真实环境条件，现场录制的各种生产视 频、生物胚胎发育视频、企业生产要素资源等。为拓展学习者自主学习能力，提升特色实训资源的共享度，与软 件公司合作，开发制作企业场景、高精仪器操作、工作流程演示、技 术问题解决等方面的虚拟动画、仿真软件等，提升实训教学质量。4、考核习题库与软件公司合作开发题库软件，建设技术先进性、质量可控性和 平安保密性的考核习题库。题库的基本构成单位主要是单个试题，包 括名词解释、填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、情境设计 题、案例

25、分析题等，总数量在2000个左右。5、培训认证库利用网络技术，整合专业教学资源，开发岗位技能培训、技能大 赛训练和职业资格鉴定三类培训包，为学生技能大赛、员工技能培训、 从业人员职业资格鉴定提供学习平台。6、企业案例库针对水产养殖、水产技术服务、休闲渔业等岗位，在不涉及企业 商业信息前提下，合作企业提供基本信息、岗位种类、车间设计、设 备配置、工艺流程、生产案例、生产视频、质量体系文件、岗前培训 资料及其他生产文本等。7、媒体素材库素材是指从现实生活中到的、未经整理加工的、感性的、分 散的原始材料，主要包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等资 源，是五大数据平台的资料提供地。素材大致分为收集

26、素材、开发素 材两大类，开发素材是根据某个知识点或技能点进行开发的单个或集 成资源，素材库的建设是一个边建、边用、边完善的过程。在专业教 学资源库建设中，开发制作数据上传平台，用户在学习的同时可将现 有的或自己开发的素材资源进行上传，经管理员审核合格后，将其分 配在相应的资源类别下，为用户提供展示空间并将其成果提供给学习 者，实现资源的共建共享。（二）平台建设在国家统一平台下，合作院校建立支撑平台，形成“国家平台+ 省级平台+院校平台”的网络格局，使专业资源能够得到更好的利用。为满足各类用户多样化自主学习、便利快捷访问资源的需求，建 立底层资源与上层用户之间沟通的桥梁，将丰富的教学资源有效组

27、织、整合与呈现，联合知名软件企业，采用云计算、海量信息存储、 数据挖掘等先进技术，架构网络教学、远程培训、虚拟仿真、数据上 传、交流互动五个网络平台，使其具备快速性、智能引导性、成长性 和联想性。（三）门户建设门户是整个资源库的入口，实现不同用户的个性化、单点登录， 它是不同来源内容整合以及存放的表示层。教学资源库的主要服务对 象可概括为教师、学生、企业、社会人员等四类，每类对象有各自不 同的需求。与软件公司合作，系统建立一个统一门户，以向导方式引 导各类对象进入不同的平台。六、工程规划进度（一）工程规划坚持“校企联合、共建共享、边建边用”的原那么，紧密围绕渔业 产业，从企业需求出发，统筹规划

28、和建设水产养殖技术专业教学资源 库，保证资源库建设的“共享性、实用性、先进性、前瞻性、拓展性、 持续性:采用数字化虚拟现实技术，开发优质教学资源；通过现代 信息技术、网络技术，实现优质教学资源共享，为教师教学、企业培 训、学生和社会学习者自主学习服务；通过校校联合、校企合作，推 动水产养殖技术专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升水产养 殖技术专业的社会服务能力。高职院校行业企业资源媒体单位中职院校参与主体信息反应职业分也: 她分和据:企1k倡剧资痢空平台开发，职业分圾能力分析；专业资源库课程资源库实训资源库.r-I一、一网络技术网络教学平台远程培训平台考核习题库培训认证库企业案例库数据上传

29、平台媒体素材库信息反应交流互动平台L蒙落屋技术虚拟仿真平台专业教学资源库教师用户学生用户企业用户社会学习者受益主体图3水产养殖专业教学资源库建设架构图1、瞄准需求，优化专业人才培养方案根据企业需求及毕业生调查，紧跟行业开展，针对产业链中苗种 培育及养殖、水产物资营销与技术服务、休闲渔业岗位群优化人才培 养方案，制定适应不同地区或不同类型企业的“个性化”补充方案， 培养高素质技能型人才。2、规范管理，制定教学资源库建设标准制定资源建设相关的标准与模版等指导性文件，规范资源建设内 容，为资源开发提供依据。水产养殖技术专业教学资源库将规范化建 设成套的专业建设标准、课程体系及课程开发标准、培训包开发

30、标准、 课程资源开发标准、素材采集与分类标准等标准与模版指导性文件， 为资源开发提供依据。3、满足需要，开发优质教学资源分析目前教师、学生、企业员工、社会学习者对资源的需求，以 教学资源建设标准与模版等指导性文件为依据，统筹建设专业资源、 课程资源、实训资源、考核习题、培训认证、企业案例、人才中心、 媒体素材八大资源库，开发基于教学、培训过程的资源，实现资源的 可重用性、互通性，满足资源使用者的共性与个性化需求。按照“边建设，边试用”的原那么，广泛收集各类用户的试用意见, 不断修正各类资源形式和数据，实现学校师生、企业技术人员和社会 培训人员早受益。4、保障服务，构建开放型共享资源平台利用网络

31、开发和数据库技术将其集成为网络教学、远程培训、数 据上传、交流互动四个交互平台，将各院校重点专业优质教学资源、 行业企业相关生产现场典型案例等资源有序整合起来，实现知识点的工程概况（一）工程名称4（二）工程建设单位4（三）工程建设单位基本情况4（四）工程建设依据5（五）工程论证范围和重点建设内容5（六）工程总投资及构成6二、工程建设必要性分析6（一）工程建设背景61、政策背景62、产业背景63、专业背景7（二）工程建设必要性71、是整合专业教学资源，实现优质资源共享的需要72、是提升专业内涵建设，凸显后示范作用的需要83、是搭建资源服务平台，推动产业升级转型的需要8三、工程建设可行性分析8（一

32、）、工程主持单位实力雄厚，优势明显81、主持单位特色鲜明，建设成果突出82、工程主持单位水产养殖技术专业实力强，基础条件好93、主持单位水产养殖专业教学资源丰富10（二）、行业企业的加盟参与为资源库建设提供了实质性支持14三、合作院校建设成果为资源库建设奠定了坚实的物质基础141、专业建设基础实力雄厚142、工程建设团队经验丰富143、精品课程建设成效显著144、教学资源素材积累充分15四、工程建设目标与思路15（一）建设目标151、普适性原那么162、开放性原那么163、持续性原那么161616五、工程建设内容16（一）资源库建设 交叉访问、检索，下载、在线学习、在线操作、在线测试、自主创新

33、、 组合创新等功能，满足教师、学生、企业、社会学习者四类用户自主 学习的需求。5、完善机制，确保资源库持续更新建立资源库管理机制、资源库评审鉴定方法，保证专业教学资源 库的可持续开展，按照共建共享、边建边用的原那么，创立资源库平台 运行管理和更新维护机制，确俣教学资源持续更新，满足教学需求和 技术开展的需要，每年更新比例不低于10%。（二）工程进度建设分为四个阶段：第一阶段为资源库论证、申报启动阶段；第 二阶段为资源库建设、平台开发阶段；第三阶段为资源库推广应用、 验收阶段；第四阶段为资源库维护、持续更新阶段。1、工程论证、申报启动阶段（2016年7月至2017年9月）开展广泛调研，调研水产养

34、殖行业对人才需求的规格以及对学生 专业技能、知识和素质的要求，调研各高职院校水产养殖技术专业的 专业设置、课程改革、人才规格等情况，形成水产养殖技术专业人 才专业调研报告，修订完善符合各自院校的水产养殖技术专业人 才培养方案；确立面向全国水产行业岗位需求的专业课程体系。调 研水产养殖技术专业教学资源现状和不同人群对教学资源的需求，为 资源库的建设提供充分的依据。跨区域组建工程开发、建设团队，整 合优势资源和成果，申报高等职业教育水产养殖技术专业教学资源库 工程。2、资源库建设、平台开发阶段（2017年10月至2018年3月）完成8类专业资源、11门课程17类课程资源、2类实训资源、 习题库及软

35、件、3类培训资源包、10类企业案例资源、6类媒体素材 等资源的开发制作，完成网络教学、远程培训、数据上传、交流互动 四大平台的构建。通过分布式的硬件互联技术，满足5万人同时在线、 每日10万人次访问量的建设要求，实现教师用户、学生用户、企业 用户、社会学习者四种用户类型的登陆学习。3、资源库推广应用、验收阶段（2018年4月至2018年6月）在取得运行经验的基础上对资源库框架进行优化。对各项工作内 容进行更新和补充，增加各类资源及素材的数量，提升各类资源的质 量。在提供丰富、高效、先进的专业教学与学习资源的同时，开展课 程开发、资源利用、运行管理等培训，向开设同类专业的高职院校进 行推广应用，

36、提高专业教学资源库的受益面，最大限度发挥其效用。 按照工程建设任务，完成工程验收。4、资源库维护、持续更新阶段（2018年7月至2019年6月）根据水产行业和教育开展要求对前期建设内容进行维护、更新和 补充，每年更新比例不低于资源存储总量的10%,使其一直保持示范、 引领作用，成为各校相关专业网络教育的主要平台。根据水产行业和 教育开展要求对前期建设内容进行维护、更新和补充，每年更新比例 不低于资源存储总量的10%,使其一直保持示范、引领作用，成为各 校相关专业网络教育的主要平台。七、工程保障措施为建设高水平国家教学资源库，工程团队将建立系列规章制度和 机制，以保证高质量地完成工程建设。（-）

37、组织保障建设工程实施领导小组，由院长任组长，工程承当专业负责人为 副组长，各子工程负责人参与，在工程实施过程中，充分发挥学院各 级领导干部的领导力、决策力、执行力、创造力和感召力，以事业凝 聚人心，为实现水产养殖国家教学资源库建设目标提供强有力的组织 领导保证。同时，设立专门的工程建设监控机构，负责确立阶段性的 工作目标，制定具体的实施方案，检查工程实施的情况，进行总体项 目的督导检查，并监督工程设备购置、经费使用、管理等各项工作。 成立专业资源库、课程资源库、实训资源库、考核习题库、培训认证 库、企业案例库、媒体素材库、平台开发、工程协调等工作小组，详 细制定各子工程的建设目标和实施方案，各

38、子工程由工程负责人牵头 成立工程组，在学院的统一部署下负责各个工程的具体实施，确保建 设工程按时保质完成。（二）管理保障1、强化资金管理，确保专款专用做好工程建设资金的筹措，确保建设资金足额，建立健全各项管 理制度，统筹资金安排，确保专款专用，资金的管理和使用符合财务 制度。2、实行工程管理，加强过程控制采用工程化管理提高建设质量，实施工程进度管理、本钱管理、 质量管理和沟通管理，形成优胜劣汰的激励机制。3、完善监督机制，保证建设质量资源库建设工程将主动接受教育部和财政部工程运行监控中心 的监督。同时加强自我监督，由纪检、监察和审计部门成立工程监督 小组，使工程进度严格执行建设方案，并主动接受

39、来自社会各界的监 督。（三）制度保障1、制定日照职业技术学院水产养殖技术专业国家教学资源库 建设工程管理方法，对工程的计划、审核、批准、实施、评估、检 查、验收等进行全程监控与管理，对各建设工程实行年度计划、年度 总结、周报月报、月月总结、半年检查、评估验收，及时总结经验， 查找问题、公布反应、按期整改，确保各个工程的建设能够按照建设 方案的要求落实到位。2、制定日照职业技术学院水产养殖技术专业国家教学资源库 建设工程专项资金使用与管理方法，保证资金的使用合理、投向准 确，使工程建设资金发挥最大效益。3、制定日照职业技术学院水产养殖技术专业国家教学资源库 建设工程仪器设备购置与管理方法，对工程

40、建设资金购置的仪器设 备的可行性论证、市场调研、公开招标、签订购货合同、交货验收、 安装调试、入库建档、建账报销、日常维护、使用效益等进行过程性 监督与管理，严格执行公开采购招标等法定程序，切实保证工程建设 规范有序进行，保证建设目标的实现，提高投资效益；并制定日照 职业技术学院贵重仪器设备年度效益考核方法，建立评价考核制度, 充分发挥大型贵重仪器设备的使用效益。4、在工程建设过程中严格按照工程管理的要求开展工作，建立 信息通报制度，及时向教育部、财政部工程建设工作领导小组和工程 建设指导小组、山东省教育厅、财政厅以及日照市委、市政府等上级 部门汇报工程实施情况。5、坚持编写周报、月报，随时掌

41、握工程动态，及时向全校以及 社会公布工程建设的进展情况、阶段性工作任务、取得的成绩以及存 在的问题，以使公众监督学院的工程建设。学院将每半年组织专家进 行一次检查，对工程进行评估，使工程真正落到实处。（四）资金保障按照“中央引导，地方为主，资金多渠道筹措，积极吸纳社会、 企业资金”的原那么，通过多元化的途径，保证工程建设资金的投入。 按照水产养殖技术专业国家教学资源库建设工程申请中央财政支持 资金的数额，地方财政安排专项配套资金，并按工程实施年度足额拨 付到位，学院将通过企业捐助、自筹等方式保证建设资金的足额、按 时到位。八、资金预算建设工程预计总投资1050万元，其中申请中央财政500万元，

42、占 总预算的47. 62%；工程自筹资金550万元，占工程总预算的52. 38%, 其中主办院校自筹450万元，行业企业投入30万元，其他院校自筹 70万元。主要用于素材加工、企业案例收集、课程开发、特殊工具 软件制作、应用推广、调研论证、其他费用等。具体建设内容、经费 预算和投资比例见表6。表6水产养殖技术专业教学资源库建设资金预算表（单位：万元）6-1职业教育（工程名称）专业教学资源库工程预算单位：万元支出-目算额 一项预总收入开支范围 （业务事项）经济业务分类申请 部本专项工程筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用 材料 费委托 业务 费他品服支匕 其商和务出专用 设备 购置 费信息

43、网 络及软 件购置 更新他本支出 其资性已合计占工程 预算总 额比 （%）合计项预总比) 占目算额组其中举办方 或地方 财政投 入资金业业持金 行企支资关校筹金 相院自资合计1016112588283364503420041105050047.6255052.3845030701.素材制作2241212241202434625816062.029837.9873251.1素材收集加工2246624186346126854116251.2素材开发制作66102181327557572.企业案例收集制作2128123()54181361361001063()2. 1案例收集加工212463066666646202.2案例开发制作4648127070601()3.课程开发83020221219031653548527556.7021043.30180303.1课程资源规范开告26651919193.2课程开发21261212180282521856737303.3培训认证系统开 蔻26858021033073733. 4实训资源开发（含 虚拟仿真）261038551116051514.特殊工具软件制作101010100104. 1平台开发6-1职业教育（工程名称）专业教学资源库工程预算单位：万元支出工程 预算 总额收入开支范围 （业务事项）经济业务分类申