语文课堂教学策略.docx

《语文课堂教学策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课堂教学策略.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文课堂教学策略课堂是教师教学的主阵地，要想提高课堂教学质量，优化教学过 程，就要想方法突出重点和突破难点。一、直奔重点，辐射全文，整体升华。直奔重点，辐射全文这样教学设计的有效性，主要是使学生有了 读书、思维的自由和空间，便于长文短教，中心突出。在学生初读课 文，了解大意以后，就要引导学生直奔重点，明确主旨，牵一发而动 全身，由整体感知出发，再联系上下文读书。培养学生养成读书时善 于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法。二、合理利用多媒体教学，高效解决重难点随着信息时代的到来，语文教学需要更更丰富的学习资源。在传 统的的教学中，教师往往通过授来反复说明文章的重难点，但常常 事倍功半。而多媒体

2、课件比语言更有说明力和真切感，它能将事物很 形象地表现出来。因此，运用恰当就可以轻而易举地突破教学的重难 点，优化教学过程，提高教学效果。三、学练结合抓牢训练点，突破重点、难点语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表 达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在于“用”。我力求为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发， 抓住训练点，将信息技术与语文教学有机整合，提高课堂容量，使学 生获得增强语感能力、养成积累习惯、促进语文知识向语文能力转化 的“原动力”，为学生语文能力的可持续开展打下坚实的基础。 课堂是教师教学的主阵地，要想提高课堂教学质量，优化教学过程，

3、 就要想方法突出重点和突破难点。教学中的重点与难点，一般是因为教学中的某个知识点比拟抽象, 不易理解，使知识面广而深的问题；有的那么是知识内容相近、相似而 容易引起学生学习过程中出现混淆的问题；或者是由于学生年龄、生 活阅历、思维能力与模式、知识水平等内外因素的局限，以及客观事 物的开展尚不充分而导致使所学内容难以理解的问题。在这里，我以 总之，课堂教学中的重点与难点的突破策略，是课堂教学中设计教学 环节的关键。教师在教学实践中，要认真研究教学大纲，深入钻研教 材内容，深刻理解教材意图，并结合学生实际，弄清重点、难点，合 理安排教学环节，精心设计课堂设问，方可找出突出重点，突破难点 的方法和最正确途径。总之，课堂教学中的重点与难点的突破策略，是课堂教学中设计教学 环节的关键。教师在教学实践中，要认真研究教学大纲，深入钻研教 材内容，深刻理解教材意图，并结合学生实际，弄清重点、难点，合 理安排教学环节，精心设计课堂设问，方可找出突出重点，突破难点 的方法和最正确途径。