鲁科版三下 Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven教学设计.docx

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1、鲁科版三下Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven 教 学设计一课题、课型本单元是三年级下册的第六单元，话题为Timeo教学重点是询问和回 答时间、描述一天作息时间活动安排。第一课时呈现了 Li Ming从早晨起 床到去上学这段时间发生的情景，展示了 Li Ming和Danny起床、吃早饭 和上学的时间安排。第二课时描述了 Li Ming和Danny在学校上课、吃午 饭、放学和玩游戏四项活动的安排时间。第三课时对Li Ming 一天的作息时 间安排进行了总结和整理。第四课时的Let s talk局部，呈现了 Li Ming、 Danny和Guo Yang三人

2、在操场上打篮球的场景，到了吃午饭.的时间，他们 在谈论吃什么。本单元的文本设计十分贴近学生的日常生活，人物形象生 动活泼，学生学习兴趣浓厚。本节课的教学内容Lesson 3 I get up at seven.共分为三个局部， 下面进行说明。Parti Listen and say,讲述了 Li Ming 和 Danny一天中的四个活动及活动发生的时间，包括起床、上学、放学回家和睡觉。 Part 2 Let s talk局部呈现了 Danny 一天中的五个主要活动，并用钟表 标明时间安排。学生可根据图片提示描述总结Danny的作息时间。Part 3 Let s play.学生可在钟表表盘上画出

3、时间，并用句型：“I .at ”表达自己的活动时间安排。二、教学目标1学生能够在真实情境中准确运用词汇及短语at, go to school, go to bed, night 以及句型“I get up/go to school/go home/go to bed at 。来表达交流自己的作息活动及活动时间。2学习本课之后，学生能够运用所学的知识：I get up at seven. 等阐述自己的时间安排。完成自己的时间作息表并进行流利的描述。3通过本节课的学习，培养学生能根据实际情况，合理安排自己的各 项活动时间。4学生能在通过小组内合作交流，共同提供学习成果。三、教学重点难点学会表达自己

4、的作息活动时间。Stepl. Warm up21、说明上课规那么。认真听讲、认真听讲、2、教师播放歌曲习1-12点的整点表达教师利用课件以及板书进行规那么说明，坐得端正、认真学习的同学，有机会往前进1、2、3格。“What time is it?” ,师生带动作齐唱歌曲。复 、1-12点的半点表达。3、利用卡通钟表，让学生回答What time is it?热身并复习时间表 达。并有目的、有梯度的复习Lesson 1以及Lesson 2的重点句型，提前 渗透第三课的句型。T： What time is it?S： It s seven o clockseven thirtyeight.T： I

5、t s time for class. We have class at eight o clock. What time is it?S： It1s ten o clock.T： It s time for English class.I Lefs4、导入本课话题。T： We do different things at different times.Step 2. Presentation1、播放视频，圈出Li Ming的一天所做的事情，新授重点句型I. at.词汇 go to school, go to bed, at, good nightoT： What things does L

6、i Ming do?0）新授句型I. at.以及单词ato穿插小组活动的绘本页进行 操练，为小组活动的输出做铺垫。T： I get at at six thirty. And you?S： I get up at.getup-MmWKI以同样的方式，在句子中新授并操练词汇go to school,并带动作教读。go to schoolgo to school at简单操练已学词汇go home.(4)以同样的方式，在句子中新授并操练词汇go to bedo并融入新 词good night的学习。2、再次播放视频，请学生将正确的时间match活动图片。梳理文本 脉络。Step 3. Practi

7、ce 1、听音、模仿、跟读。,Listen and imitater : I get up at seven. 於：I go to school at eight. e : We go home at four thirty.e : We go home at four thirty.ft : Me, too. : I go to bed at nine.C : Good night.2、自读。:I get up at seven.: I go to school at eight.Q : Me, too.A : We go home at four thirty. : I go to bed

8、 at nine. : Good night.3、男、女生分角色读。:I get up at seven.:I go to school at eight.冷:Me, too.。: We go home at four thirty. : I go to bed at nine. : Good night.4、Role playo可选择分角色读、分角色背诵或分角色表演。5、给 Danny 打 ，了解 Danny s day.T：Do you want to know Danny day? Let s call Danny.6、Call DannyDanny正在等待对方接受邀湾Pair-work

9、 讨论 DannyOfcO岸iCall bann037的一天的时间安排，你是否赞同。教师先示范，再又学生两人一组讨论，互相说一说。赞同举着对勾的牌子，放到 相应的位置说Me,too.不赞同举着叉号的牌子，放到相应的位置，说出I . . . at.渗透情感教育，早起、早睡、上学不能迟到、不要一回到家就看电视等，要学会合理安排时间。go home eakh TVgo to schoolWe should arrange the time reasonably.Step 4. Production1、欣赏自制绘本，My day。Its seven.I have breakfast at seui-3-Ifs eight thirty.I watch TV at eight thirty.-13-2、小组分步骤、合作制作并展示、描述绘本Our dayoStep 5. Summary1、学生总结所学知识。2、小组获胜评价。Step 6. HomeworkHomeworkMake a video about your day.0Listen and followIntroduce your timetable to your parents.the video 3 times.