高一班主任家长会发言.docx

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1、高一班主任家长会发言各位家长朋友大家好：欢迎大家前来参加我高一四班的家长会。我是高一四班班主任*,很开心有这么一个机 会和大家见面，我的 号码是*（同时将班主任姓名和联系 写在黑板醒目 处）欢迎大家通过 、短信等方式与我就孩子学习成长方面的问题保持经常性的沟通与 联系。同时也希望通过今天家长会这样一个平台，我们共同交流教育心得、沟通教育理 念，传递教育信息，相信我们的出发点和落脚点是完全一致的，即一切工作全是为了孩子 更好的成长。首先，请允许我简单介绍一下本学期本班的基本情况：我高一四班共有学生*人。其中， 男生*人，女生*人;住校生*人，走读生*人。我们本学期开设语文、数学、英语、政 治、历

2、史、地理、物理、化学、生物、劳技与通用技巧、信息、体育保健、音乐、美术共 计14门课程。我们的老师全是有着丰富教学经验的一线老师，以年富力强的中青年老师 为主，其中不乏名校毕业生以及硕士研究生。相信跟随这样一批有水平、有能力、有激情 的老师学习，学生必能有较大的进步与收获。我们今天家长会的议题是，如何做好初高中衔接的工作。大家都知道，高中阶段是您的孩子人生中又一个重要经历，在大多数人眼中，高中都和 “苦”息息相关，学习知识的难度和强度较初中都有了一个质的提升，对于您的刚刚走入高 中的孩子而言，也同样是这样。不管是孩子主观认识，还是客观环境和负担的学习任务， 较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适

3、应的那么前进，否那么可能落后，家长应该了解孩子 到了高中阶段身心进展可能出现的新特点，帮助孩子过好初、高中衔接关。一、了解您的孩子心理进展特点。经研究发现，中学生心理进展一般特征可总结为“四性”、“四顶峰”。“四性”即敏感性、社 会性、动乱性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具备较强的敏感性，思想活跃，易接受新 事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都 有自己独立的见解。动乱性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指 开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。“四顶峰”即生理 变化顶峰、智力进展顶峰、社会需求顶峰、创造顶峰

4、。生理变化顶峰是指学生生理发育迅 速变化，性发育成熟。智力进展顶峰是指此时的孩子的智力进展、记忆力、判断力和行动 反响力及速度都已到达人体的水平。如果以100作为智力进展的水平，初中到高中，记忆 力从95逐渐到达100,判断力从80到达100,行动及反响速度从90到达100。社会需求 顶峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有 所上升。创造顶峰是指这个阶段是孩子一生中有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自 尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常 持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。高中阶段

5、孩子 的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取 在集体中赢得适当的职位，得到好评和重视。二、了解高中学科教学特点。高中教学与初中教学有着很大的差异：一是知识量大。高中三年开设的十儿门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初 中要增加许多。如数学要学习立体几何、解析几何、统计、概率、数列、三角函数等。高 中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。二是难度大。表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识 带来一定困难，而且高中所学知识的抽象总结性比初中高得多。三是高中学习进度快。以语数外三门功课为例：高

6、一第一学期，每门功课都有两本必修必 须讲完，仅教科书就有六本之多，加上配套练习，压力更大。如果跟不上进度，往往出现 “消化不良”或“负债”现象。四是综合性强。要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识，到了下学期，文综、理综 内部综合，这个问题就显得更加突出。五是系统性强。学生必须学会在老师的指导下建立自己的学习体系，否那么就会胡子眉毛一 把抓，乱了方寸。六是能力要求高。如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学 能力大为重要。七是理解要求高。要理解意义、法那么的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。 高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而 是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、 单元小结、考后分析、错题整理等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合 自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套方法远远不够，学习成绩也会 下降的。家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁 通，学以致用。