人教版七年级生物上册复习题全册.doc

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1、人教版七年级生物上册-复习题 (全册)七年级生物（上册）复习题1.1.1生物的特征一、生物的特征： 1. 生物的生活需要营养 。 2. 生物能进行呼吸。 3生物能排除体内产生的废物。 4. 生物能对外界的刺激作出反应(应激性)。 5. 生物能生长和繁殖 。 6. 生物都有遗传和变异的特性。 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。(注：病毒列为生物，主要是病毒具有繁殖的特性。)二、常见的典型非生物有：珊瑚、珊瑚礁、化石、计算机病毒、机器人、钟乳石等。三、观察： 是科学探究的一种基本方法，要有明确的目的；观察要全面细致和实事求是，并及时记录,要有耐心，观察时要积极思考，必要时借助仪器如放大镜、显微

2、镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具。1.1.2调查周边环境中的生物一、调查： 1. 调查时要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。 2. 调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。 3. 有时因为调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为抽样调查。 4. 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物，按照生活环境特点将生物归为陆生生物、水生生物。按照用途特点，将生物分为作物、家禽、家畜和宠物等。1.2.1生物与环境的关系一、环境中的生态因素： 1. 生态因素-指环境中影响生物的生活和分布的因素。 非生物因素：光、温度、水等。2. 生态因素分类 生物因素

3、：影响某种生物生活的其他生物。 3. 生物与生物之间，最常见的是捕食关系。此外，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。 4. 生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 （注：生物对环境的适应是普遍存在的，但不是绝对的，因为环境随时可能发生改变,如冬季可能没下雪，雷鸟的白色羽毛就易暴露，而不适应环境。） 5. 科学探究的过程： 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达和交流。 6. 变量和对照试验： 变量-指的是可以变化的情况。如：把一盆花放在有阳光的地方与放在无阳光的地方，其中有无阳光就是变量。 （生物学中为了研究简化，变量往往只有1个，即单一变量原

4、则。） 对照实验-指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，生物探究中可以有一个或多个对照实验。1.2.2生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念和组成： 1. 生态系统-在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 非生物部分：阳光、空气、水等等。 2. 组成：生态系统 植物 (生产者) 生物部分 动物 （消费者） 细菌、真菌（分解者） 生产者：包括所有植物,能通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。 消费者：包括动物,不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食。 分解者：包括细菌、真菌,能将有机物分解

5、成无机物。 生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。 3. 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。生态系统中食物链彼此交错连接，形成食物网。 4. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 5. 生态系统有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 6. 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，并且营养级别越高的生物，有毒物质积累就越多。 （注：书写食物链时一定是从植物（生产者）开始书写的，如：草 鼠 蛇 鹰）1.2.3生物圈是最大的生态系统一、生物圈的概念及范围：1. 生

6、物圈-指地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。2. 范围：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3. 大气圈里主要是能够飞翔的昆虫和鸟类。二、多种多样的生态系统： 生物圈中常见的生态系统有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。1. 湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型的湿地生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。2. 森林生态系统分布在较湿润地区，动植物种类繁多。自动调节能力强，尤其是热带雨林生态系统。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气等方面起重要作用，有“绿色水库”、“地球

7、之肺”之称。3. 海洋生态系统中微小的浮游植物，其每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的704. 农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体。5. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。6. 科学家将地球生物圈称为“生物圈I号”，人工建造的模拟生物圈称为“生物圈II号”。2.1.1练习使用显微镜 1. 遮光器-调节光线强弱,外界光线弱时用大光圈，凹面镜。 2. 取镜安放：取镜时右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台略偏左的位置，安放好目镜和物镜。 3. 对光：转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,把大光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜,使

8、光线反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 4. 观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔,转动粗准焦螺旋下降镜筒，眼睛注视物镜,直到物镜接近玻片标本为止。然后左眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。 5. 从目镜内看到的物象是倒像，即把标本旋转1800后的像。从显微镜中观察物体放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积;显微镜放大倍数越大,物像就越大,视野就越暗，看到的细胞数目就越少。物像的移动方向和标本的移动方向相反，想把物像移到视野中央，物像偏那个方向则需要把标本继续向那个方向移动。2.1.22.1.

9、3动植物细胞 1. 比较动植物细胞结构，说出相同点和不同点： （注：1细胞壁2细胞膜3叶绿体4细胞核5液泡6细胞质7线粒体） 2. 植物细胞的基本结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中还会有叶绿体、线粒体、液泡等细胞器。 3. 动物细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。在细胞质中会有线粒体等细胞器。 4. 动植物细胞的区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡而植物细胞有，但不是所有的植物细胞都有叶绿体和液泡，如植物根尖的细胞因不进行光合作用就无叶绿体，未成熟植物细胞就无液泡。 5. 动植物细胞各结构功能：细胞壁（保护、支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（新陈代谢场所）、细胞核

10、(储存遗传物质)、液泡（内含细胞液 溶解多种物质）、叶绿体(光合作用场所)、线粒体（呼吸作用场所）。细胞膜非常薄在光学显微镜下看不清楚。 6. 光学显微镜要求：被观察的材料一定要薄而透明。 7. 常用的玻片有：切片、涂片、装片。8. 观察植物细胞临时装片（洋葱）与观察人的口腔上皮细胞临时装片： 相同点：步骤基本相同 （洋葱内表皮细胞） 擦 滴 撕 展 盖 染 吸 （人口腔上皮细胞） 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 不同点：（洋葱内表皮细胞） 滴（清水）、 染（碘液）、 撕取内表皮 （人口腔上皮细胞） 滴（生理盐水）、染（稀碘液）、用消毒牙签在已漱口（凉 开水）的口腔内侧轻刮几下。 9 人体细胞和动

11、物细胞的形态和结构基本一致。 10. 在制作的动物细胞模型中，塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质。 11. 细胞学说是由施莱登、施旺创建的，主要观点是:动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 12. 滴生理盐水：目的是保持口腔上皮细胞正常形态，避免过度吸水涨破。2.1.4细胞的生活 1. 细胞中物质可分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳叫无机物，这种物质 不能燃烧，如水、无机盐、氧等。另一类是分子比较大的，含碳这类物质是有机物能 燃烧，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 2. 植物细胞中的叶绿体，能够将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中。 3.

12、细胞中的线粒体能够将细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水。 4. 细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。 5. 人的生命开始于一个受精卵在它的细胞核里面具有指导身体发育的全部信息，叫做遗传信息。 6. 细胞核控制着生物的发育和遗传。 7. 信息需要物质做载体。遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物，它主要存在于细胞核中，其上有指导生物发育的全部信息。 8. 细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。细胞膜能控制物质的进出；叶绿体和线粒体是能量转换器。 9. 细胞核是遗传信息库，细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息即基因。10、克隆羊的实例说明

13、细胞核控制着生物的发育和遗传。克隆羊实例中，从供核母羊中分 离乳腺细胞并取出细胞核，供卵细胞母羊提供无核卵细胞，二者形成融合细胞，经过体外 培养形成胚胎，导入代孕母羊体内，生出的小羊像供核母羊。2.2.1细胞通过分裂产生新细胞 1. 生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。 2. 新产生的细胞体积都很小,通过不断从周围环境中吸收营养物质并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。 3. 细胞分裂过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个，然后是细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。 4. 染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物

14、质，是由DNA和蛋白质组成。在细胞分裂时，染色体的变化最明显，先复制加倍，后平均分配到两子细胞，使两子细胞中染色体形态和数目与原细胞相同。2.2.2动物体的结构层次 1. 多细胞的动植物体，生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。 2. 细胞在分裂过程中，大部分细胞失去了分裂能力，它们在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 3. 动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞群联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 4. 动物和人体的组织有四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织. 5. 不同的组织按照一定的次序结

15、合在一起构成器官。 6. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 7. 人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。 8. 人和动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 人和动物体 9. 四大组织的构成及功能： 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护，分泌等功能。 肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能。 神经组织：主要由神经细胞构成，能感受刺激，传导神经冲动。 结缔组织：种类多，如骨组织、血液，具有支持、连接、保护、营养等功能。2.2.3植物体的结构层级 1. 植物体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵

16、经过细胞分裂分化,形成组织、器官，进而形成植物体。 2. 绿色开花植物六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实、种子。 3. 植物的主要组织：（根据形态结构会区分它们 P64 课本）保护组织：表皮细胞构成，保护内部柔嫩部分功能。如根、茎、叶、果实的皮。分生组织：终生保持分裂能力，主要存在于根尖、芽尖、茎中形成层。输导组织：根、茎、叶中的导管、筛管，果实中的细丝。营养组织：六大器官中均有营养组织，细胞壁薄，液泡较大，储存营养。机械组织：茎、叶柄、花柄等处都有机械组织。它对植物起支撑和保护作用。 4. 植物的各种组织都是由分生组织分化形成的。 5. 植物果实中主要组织：果皮（保护组织）、果肉(营养组织

17、)、中央细丝（输导组织）。 6. 植物体结构层次如下： 根、茎、叶 细胞 组织 器官 植物体 （五大组织，六大器官） 花、果实、种子 7. 组织和器官的区分：组织往往只是由一种或一类细胞构成，而器官中可能会含有几种组织（即不同的细胞群）。2.2.4单细胞生物 1. 单细胞生物的身体只有一个细胞构成，如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等。 2. 草履虫的结构： 纤毛 表膜 口沟 食物泡 (运动器官) （气体交换） （食物进入体内） （消化食物） 收集管 伸缩泡 细胞核 胞肛 （收集多余水废物） （将废物排出） （大核、小核） （残渣排出） 3. 大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有

18、些寄生在其他生物体上。 4. 草履虫同样能对外界的刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。 5. 在观察草履虫实验中：吸表层草履虫培养液，原因是草履虫呼吸需要氧气，因此表层草履虫培养液中草履虫多。观察时在载玻片上放几丝棉花纤维，目的是限制或束缚草履虫的运动便于观察。第三单元 生物圈中的绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈的绿色植物有50余万种，可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2、藻类植物：（1）有单细胞的（衣藻）、多细胞的（海带），有的生活在淡水中（衣藻、水绵），有的在海水中（海带、紫菜），有的在陆地上潮湿的地方。（2）藻类没有根、茎、叶的分化。（3）几乎全身都可以吸收水

19、分和无机盐，也能进行光合作用。3、苔藓植物：（1）生活在陆地上的潮湿环境中。（2）一般很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根。（3）常见的有墙藓、葫芦藓。（4）苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物。污染较重的地方很难见到苔藓，因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。4、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖。叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群，孢子囊中有很多孢子，孢子是一种生殖细胞。第二节 种子植物1、种子的结构：单子叶植物由果皮和种皮、胚乳、胚三部分构成，双子叶由种皮、胚两部分构成。

20、其中胚是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。2、菜豆种子和玉米种子的区别：(1)菜豆种子结构是由种皮和胚两部分组成，而玉米种子结构是由种皮、胚和胚乳3部分组成（2）菜豆种子有2片子叶，而玉米种子只有1片子叶（3）玉米种子果皮和种皮连在一起，因此一粒玉米粒实际上是一颗果实。3、菜豆种子和玉米种子相同点：都含有种皮和胚，并且胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。4、种子萌发成幼苗过程中提供营养的要么是子叶（如菜豆、花生、大豆等双子叶植物种子），要么是胚乳（如玉米、水稻、小麦等单子叶植物种子）。5、裸子植物：（1）种子是裸露着的，如油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉等，所有的松科、柏科、杉科

21、和银杏、苏铁都属于裸子植物。（2）裸子植物根、茎、叶都很发达，里面有输导组织，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。6、被子植物：（1）种子外面有果皮包被着，如豌豆、荔枝、木瓜苹果、小麦、牡丹等。（2）一般都具有非常发达的输导组织，一般都能开花结果。（3）是陆地上最高等也是分布最为广泛的植物家族。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1、种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（2）自身条件：胚是活的、胚的结构是完整的、已度过休眠期。（干瘪的种子或胚被破坏，储存时间过长，正在休眠的种子不能发芽。）2、种子萌发的过程：吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚轴伸长胚芽发育成芽，首

22、先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的3、测定种子的发芽率需连续观察7天。发芽率=发芽的种子数/共检测种子数100%4、抽样检测的方法：一、样本大小要合适,二、做到随机取样,三、检测方法要科学。第二节 植株的生长1、 根尖：从根的尖端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。2、 根尖的结构：从尖端往上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。（1） 根冠：在根尖顶端，具有保护作用。（2）分生区：细胞小，通过分裂产生新细胞。（3）伸长区：细胞越往上越大，是根尖生长最快的部位。（4）成熟区：形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。3、 幼根生长的原因：（1）靠分生区细胞分裂增加

23、细胞数量。（2）靠伸长区细胞的体积增大。4、 叶芽的结构及其发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。即枝条是由叶芽发育而来。5、 芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。6、 年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。芽和根尖均有有分生组织。7、 根吸收水和无机盐通过导管向上运输，叶制造的有机物通过筛管下运输。肥料主要是提供无机盐。8、 土壤浸出液培养的玉米苗比蒸馏水培养的好是因为土壤浸出液中有多种无机盐。9、 植物生长需要无机盐的量最多的是：氮、磷、钾。10、 植物生长不同时期，需要无机盐的量不同，营养生长时

24、期需要大量含氮无机盐，开花结果需要含磷无机盐。油菜只开花不结果是缺少含硼的无机盐。第三节 开花结果1、 一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊6部分组成。这样的花叫完全花。花中最重要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉，雌蕊子房里有胚珠。2、 花形成果实的两个重要生理过程是传粉和受精。传粉方式有自花传粉和异花传粉。一朵花的花粉从花药散出后落到同一朵花的柱头上叫自花传粉。落到另一朵花柱头上叫异花传粉。异花传粉需要媒介，媒介主要是风和昆虫。3、 受精过程：胚珠里的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合形成受精卵最终发育成种子中的胚。4、 果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成

25、种子，受精卵发育成胚。一个胚珠只能发育成一粒种子，子房内胚珠多则形成的种子多。第三章 绿色植物与生物圈的水循环1、 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的，蒸腾作用主要是通过叶片进行的。叶片由表皮（上表皮与下表皮）、叶肉、叶脉3部分组成。表皮由一层细胞组成。2、 表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。它由一对半月形的保卫细胞组成。太阳升起时气孔慢慢张开，夜幕降临时气孔缩小或闭合。保卫细胞吸水气孔张开，保卫细胞失水气孔闭合。3、 蒸腾作用的意义：一方面可拉动水分与无机盐在植物体内运输，另一方面在炎热夏天，能降低叶片

26、表面的温度同时也增加了空气湿度。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、实验绿叶在光下制造有机物：（1）步骤：暗处理夹黑纸片光下照射酒精脱色清水漂洗碘液检验清水漂洗观察叶色， （2）黑暗处放一昼夜的原因：消耗叶片中原有的有机物。（3）黑纸片把叶片一部分遮盖是为了：做对照实验。（4）隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，清洗之后叶片变成黄白色。（5）该实验变量是光照。设置的对照实验为见光和不见光。（6）实验结果见光部分遇碘变蓝，产生了淀粉，黑纸片遮盖的部分没变蓝，没产生淀粉。说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、 凡是植物的绿色部分，如叶片、幼嫩的果实、茎等，

27、只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。4、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞。5、构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。6、种子体内水分越多，呼吸作用越强，经呼吸作用后种子体内有机物质量减少，但有机物 种类增多。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、 普利斯特利“小鼠蜡烛植物”实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。2、 探究二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是变量。方法同绿叶在光

28、下制造有机物。氢氧化钠能够吸收二氧化碳。光能叶绿体3、 光合作用表达式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气4、 种植农作物时，不能过密，也不能过稀，应该合理密植。第二节 绿色植物的呼吸作用1、 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，萌发的种子释放出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。2、 燃烧的蜡烛放入萌发的种子瓶中立刻熄灭，说明种子萌发时吸收了氧。3、呼吸作用表达式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量4、促进呼吸作用的措施：排水、中耕松土。抑制呼吸作用措施：低温、干燥、低氧。5、绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡起了重要作用。大气中二氧化碳量日益增加，导致温室效应愈演愈烈。要想维持碳氧平衡，一是保护现有森林，大力植树造林，二是低碳生活，减少二氧化碳的排放。第六章 爱护植被，绿化祖国1、 植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。2、 我国植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。3、 我国于1984年和1985年相继颁布了中华人民共和国森林法和中华人民共和国草原法。3月12日为我国每年的植树节。15 / 15