小学初中高中各年级学科特点.doc

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1、小学、初中、高中各年级学科特点小学、初中、高中各年级学科特点1-3年级特点：学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。学习习惯 注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。粗心马虎，好动；能力要求；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力影响：重复犯错、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟） 4-5年级： 学科：数学开始接触三角形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。4年级决定小

2、孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过） 6年级：学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。英语：开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级，语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。面临小升初：要将1-6年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、做好方法和习惯的过渡。青春期；叛逆，不听话。定向培养：特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题10分） 新初一 1、 三大不适应，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“ 有理数”，“

3、简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；最后：生理与心里发展不均衡。生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。2、不管小孩上了那种类型的学校，（1）考上好初中的学生（2）没考上好初中的学生（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生 初二：一、 初二是初中阶段最关键的一年，如果不能很好的过度，很容易出现两极分化。 二、初二新增了一门物理，如果开始就掌握的不是

4、很好的话，对孩子来说，无疑又是一大难点。三、初二是孩子们心理和生理的转型期，如果一旦对孩子的教育方法掌握不好，引导不够，就会影响孩子以后的学习和生活 初二最重要的事情学好物理初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开始就让自己的科走物理在前列，可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，所以一定要学好！树立提前中考的概念很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一些。所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！查缺补漏初一因

5、为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响重视沟通初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。 初三：1）想上普通高中还是重点高中！2）分数线，分数段分析，录取率 3）初三还增加了化学 4）初三应试能力的培养很重要。高一：一、高一高考的起跑线 二、新课改，新的教学方法，新的学分制度，更多的是考察学生的综合学习能力。而且，无

6、论是从知识的难度、深度、还是广度上都有了增加。三、新的学习环境，学生可能压力很大四、 学习方法的不一样：(1)初中课堂教学量小、知识简单，(2)模仿与创新的区别比如高一学学成绩下降是最明显的：初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后，不适应高中数学教学，相当多的高一学生数学不及格，出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习失去了信心。 高二：一、高二是一个跳板,是一个承前启后的阶段，应作好一切准备为高考冲刺。二、高二同初二，是一个分水岭.！三、高二要文理分科的学生们来说，学科性质决定学习方法 学科危机：数学是拉分最大的一科，中考、高考、文科、理科都得考，语数外三科，缺一等于零！数学学不好还有可能影响到物理和化学的学习！文科赢在数学，理科赢在英语！高考6-1=03 / 3