教师个人年度述职报告 小学教师个人年度述职.docx

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1、可编辑教师个人年度述职报告 小学教师个人年度述职老师个人年度述职报告一本人于XXXX年毕业于XXXX学校XXXX专业，在2021-2021年间入职XXX省XXX市XXX学校，期间主要担当英语教学工作、班主任工作，2021-2021年因工作须要转入XXX担当老师，圆满完成了自我的职责。2021年重新回到XXX省XXX市XXX学校执教，主抓英语教学及班主任工作，期间所涉及教育资料包括旅游英语、新概念英语、中职语文及德育课程等。2021年起先担当我校旅游效劳与管理专业教研组组长，主抓教学管理、德育教育、英语教研等工作。回忆过往的职业历程，本人数十年如一日坚持在教育一线，积累了丰富的教学经历，坚持“以

2、人为本”的教育原那么、进取落实“立德树人”的教育任务，造就出大批较高英语素养的职业型人才。同时，在履行班主任及教研组长职能过程中，虚心求教、身体力行，把班级管理、教学管理、学生管理等各项工作处理的井井有条，得到了领导、同事及学生们的高度认可。一、教育方面：酷爱本职工作，专注学科建立作为一名老师，我始终心怀对教育事业的崇高敬意，在这一平凡的工作岗位上投入全部的热忱与精力，只为不辜负每一个渴望求知的学子。2021年入职XXX学校之后，我从一名“新手”渐渐地成长起来，以虚怀假设谷的心态，进取地向我校老老师求教，不断磨练自我的教学本领，教学工作空隙之间，如饥如渴地汲取优秀老师的教育经历，谨慎备课、注意

3、实践，不断优化职业英语教学理念、改善教学方法，得到了我校师生的广泛确定。我担当班主任期间，一方面秉承着“不让一个学生落伍”的管理理念，从学习、生活、情感、社交等诸多方面关心学生，在力所能及的范围内赐予他们最大的支持和帮助，另一方面进取绽开班级管理制度建立与完善，凡事都以身作那么，经过言传身教的方式感染学生，引导他们构建正确的人生观、价值观、世界观。我担当英语教研组组长期间，我进取组织老师绽开业务学习，负责多项教育课题的主持工作，发挥学科教育探究“带头人”的作用。此外，在针对学生的教育教学实践方面，我投入了许多心血，针对中职学生文化课根底差、对就业前景迷茫的不利因素，基于英语课程教学制定了一系列

4、有效措施。一方面，在详细工作中坚持“因人而异、因材施教、因势利导、因地制宜”的原那么，充分敬重学生特性开展，加强后进生管理，让每一个学生都能在自我比拟中收获学习成就。另一方面，结合中专人才终身开展需求，遵照“终身学习”的理念重构英语教学模式，在思想行动上与时俱进，完善“英语学科+专业学科”的创新教学方法，打造“互联网+中职英语”的科学教育体系，全面提升学生在英语“听说读写”上的实践本领。二、管理方面：理论联系实践，落实立德树人在XXX学校担当班主任工作期间，我狠抓班风班级建立，有效地变更了学生群体中的一些不良习气，帮学生重新找回学习自信、树立正确人生目标。客观上，中职学生中大多数文化课程根底差

5、，在有些人眼中他们是中国教育制度下的“失败者”，这简单导致个人层面出现自暴自弃的现象。依据这一现象，我制定了一系列针对性思想教育方法，除了利用班级制度进展不良现象的约束、治理之外，更多地是敬重、鼓舞、信任与关心，让他们相识到一个人的价值，绝不能由一次考试而下定论，人生有着多数种可能，坚信自我必需能够缔造奇迹!为了保障班级管理的长效性，我自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论，结合班级学生实际情景进展实践，例如定期召开“主题班会”的方式，与学生进展思想沟通，努力将一些“误入歧途”的学生引向正轨。“没有调查就没有发言权”，我深知每一个学生的背后，都有着不一样的家庭背景、教育经验、成长过程，后天环境中包含了许多影响学生性格、看法、行为的因素，仅有全面了解才能做好管理工作，据此我为每一名学生建立起“管理档案”，经过日常点点滴滴的接触，了解每一个学生的思维方式、行为规律，以便更好地为学生供应管理效劳。 3 / 3