四年级三位数乘两位数的笔算教学设计.doc
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1、四年级三位数乘两位数的笔算教学设计四年级三位数乘两位数的笔算教学设计四年级三位数乘两位数的笔算教学设计【教学内容】人教版四年级上册教材第47页例1【教学目标】1在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上,理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2结合具体的问题,选择合适的估算、验算方法进行估算、验算,养成良好的学习习惯。3经历利用旧知识解决新问题的过程,提升知识技能的迁移水平,发展逻辑思维能力。【教学重点】掌握三位数乘两位数的的笔算方法。【教学难点】用竖式计算时积的定位。【教法选择】引导法【学法指导】读列估算说【教具准备】课件、计算器【教学过程】一、复习导入师:同学们,昨天
2、我们年级开展了“经典美文诵读比赛”,检查了各班同学的诵读水平,现在老师也想开展“计算能力大比拼”竞赛活动,检查一下同学们的计算能力怎么样,你们敢接受挑战吗? 1.口算:322= 233= 164= 1803= 2402= 4102= 师:同学们的口算能力真不错,可是笔算能力怎么样呢?2.笔算 1 4 5 4 5 2 1 2提问:第一道题是几位数乘几位数?第二道呢?你们会算吗?师:请同学们在练习本上计算。问:谁能把你的笔算顺序讲给大家听?师:看来同学们的笔算能力也很棒,把掌声送给自己吧!3. 导入新课。(1)导入新课师:同学们,北京有很多著名的旅游景点,看看这些都是哪里?(课件出示北京的旅游景点
3、)李老师也利用假期去北京旅游了。(课件出示)李老师从某城市乘火车去北京用了小时,火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米? a.读题,你从题中了解到哪些数学信息?要解决什么问题?b.要解决该城市到北京有多少千米的问题,应该用什么方法计算?为什么?c.怎样列算式? (板书:14512)问:这个算式是几位数乘几位数?(2)揭题板书师:今天,让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法,好吗?板书课题:三位数乘两位数的笔算二、探究新知学习例1:145121.估算。问:谁能估算一下14512的积大约是多少?说说你是怎样想的?145121500(150)(10)说明:14512的积接近1500.提问:
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