2022-2023初三英语教学反思范文（精选4篇）.docx

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1、2022-2023初三英语教学反思范文（精选4篇） 2021初三英语教化反思范文（精选4篇） 作为一位到岗不久的老师，教化是重要的使命之一，通过教化反思可以快速堆集咱们的教化经验，那么咱们知道正规的教化反思怎样写吗？ 初三英语教化反思1 上学年，我担当初三（3），（4）班英语教化作业，针对中考考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 一、讲堂教化中存在的问题。 1、因为初三英语教化的特别性，我的解说要点是以学生把握语法常识，以中考应试教化为主，在讲堂教化中，有时短少专心有用的师生互动，部分课时过于注意教化，相对的开放型的、能激起学生幻想力与独创力和发散学生思想的讲堂份额就减小

2、了。 2、讲堂教化中没有很好地针对单个学生实践，短少“备学生”、这一必要环节；对教材的处理和把握没有进行有用地取舍、组合、拓宽、加深；讲堂教化没有做到对每个学生进行根底常识点、中考热门和中考难点的浸透，有一部分学生原有的常识不能得到刚好、当令地活化；单个学生参与时机少；讲堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时刻特别有限。 3、对中考的研讨不行，对中考的考试规模、要求、方法、出题的特色及规则的了解不行深，在讲堂教化中依托于温习资料，仅仅对资料的选取与整合，忽视老师本身对常识结构的自动构建。 4、讲堂规划短少恰当当令的教化点评，不能刚好得悉学生在讲堂上有没有收成，有多大收成等学情；课前规划“想

3、教化生什么”，讲堂反响“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的一样。 二、学生英语学习存在的问题。 因为讲堂教化中以上问题的存在，学生的英语学习与温习呈现了很多问题。 1、初三学生不像初一时那么对英语学习充溢热心、自决心和学习动力；在英语讲堂上不专心参与，短少自动讲话的热心或底子不情愿讲话。 2、学生对英语讲堂常识的把握不真实、了解不全面，而大部分学生对书本常识不行注意，找不到英语学科温习的有用载体，不能有用的运用讲义，当令地回来讲义，英语温习短少系统性，英语学习短少自动性。 3、部分学生短少老师明晰的教育，在温习时短少系统组织和科学方案，或许学习和温习没有特性

4、化特色，导致学习作用不显着。 4、依据以上状况，我以为作为学生中考的把关者，初三英语老师首要要有正确地相识，应充足相识到：一节课有没有用益，并不是指老师有没有教完资料或教得细致不细致，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收成，即便老师教得很辛苦也是无效教化；或许学生学得很辛苦，却没有得到应有的开展，也是无效或低效教化。 针对以上问题，我今后可以从以下几个方面进行前进： 1、老师要有讲堂效益相识。有用的媒体手法有助于讲堂容量、密度和速度的前进。尤其是在温习讲堂上恰当地运用多媒体手法，不光可以活泼讲堂，更能前进学生的参与面，短、频、快的大容量讲堂节奏能有用的招引并会集

5、学生的学习留意，然后终究前进学习的听课效益；其次，讲堂效益相识还体此时教化的规划中要充足为学而教，以学生怎么有用获得常识，前进潜力的规范来规划教化。讲堂规划要有助于学生在讲堂上专心参与，有助于他们有用内化常识与信息，温习进程中要注意学习方法的教育，在教化中恰当地浸透中考的信息，拓宽教化资料。 2、英语讲堂上老师应刚好有用获得学情反响，有用地进行课前回忆，讲堂小结等环节的执行。为有用地前进英语讲堂教化效益，老师还可以拟定科学的、操作性强的、鼓舞性的英语学习作用点评准则，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行盯梢，刚好了解学生的学习、温习状况与状况，以便在讲堂教化进程中做出针对性的调整。 3、注意

6、讲堂教化功率的前进，要实在抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。一起，咱们要专心进行教化反思，由老师自我刚好检讨、考虑、探究和处理教化进程中存在的问题，刚好调整教化方法，优化教化进程。在讲堂教化中着重根底常识的学习。老师要打破现行教材的局限性，在要点语法项目上有系统的强化练习。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集资料，恰当拓宽。 4、要强化分层次教化与教育，透过分层次教化和教育前进学生的成果，从方法上，要捉住学生学习的薄缺点，差异不一样状况，有针对性教育。从战略上，加强学生实践问题的研讨，做到缺什么、补什么，从方针上，要要点注意学科显着单薄的学生，选用老师定学生、师生结对、教育

7、等有用方法使学生随时能得到老师的教育和帮助，然后实在前进学生成果。 三、温习中应留意的几个准则： 一是捉住讲义，有用温习。教材和教化纲要是考前温习和考试出题的依据。因而，在温习时，老师和学生都应细致学习并充足了解和精确把握教化纲要中对根底常识与潜力的要求。二是系统概括，辨明头绪。在总温习时，要杰出一个“总”字。应对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，透过温习，要使学生对初中三年的英语学习有个整体的、概括的形象。大到语法项目，小到具体的常识点，使学生脑子中有明晰的结构和资料充足的“网络图”。三是专项练习，有的放矢。关于以往总温习露出出来的问题，老师应有意图、有针对性地进行专题解说与练习，搜

8、集、堆集学生平常在各方面呈现的过错，逐题打破。 四、温习提示和引荐。 在温习中，老师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，特地抄写在一个簿本上，刚好修订反响。老师要加以选取，并要求学生有选取性地做根底常识练习，让学生走出题海。关于阅览了解，此时命体裁料越来越挨近日子，因而，学生温习时应加强阅览量、前进阅览速度，广泛触摸各种体裁、体裁的文章，拓宽常识面，一起要有相识地堆集各种题型的解题方法和技巧，然后可削减中考时的答题失误。 总归，中考英语温习阶段特别重要，温习可以查漏补缺，能使常识抵达系统、全面。尽管咱们现已逐相识到讲堂教化的重要性和对学生教育的紧迫性，可是离相对满意的

9、初三英语讲堂的方针还存在有必要的距离。因而，咱们需求不断地更新理念，前进本身的理论水平和实践潜力，为学生的英语开展和简略应对中考作出更大的尽力。 初三英语教化反思2 初三学生行将面临着结业，学习使命紧，时刻有限，因而，充足合理地运用时刻，建立条理有用的讲堂架构，注意发挥学生的主体精力，最大极限地前进讲堂教化功率已成为为燃眉之急。 为了把握好讲堂教化，我不光在课前从多方面活跃预备，细心策划，并且注意每一节讲堂教化后的反思，并把这种反思贯穿于教化进程的始终。具体做法可概括为：“明晰方针、体会仿照、活学活用”三步教化法。 一、明晰方针 教化方针是每一节课所要完结教化使命的中心和魂灵。只需首要明晰教化

10、方针，加以正确的方法教育，同学们对自己的温习活动才有一种方向感、使命感，也才能削减盲目性，然后起到事半功倍的作用。同学们在完结一个个的小方针后，也就完结了总的方针，然后完结了整个教化使命。 二、体会仿照 任何一种言语都是一种活的言语，英语也不破例。没有必定的言语环境作为载体，那种言语也就失掉了朝气，成了死的言语。在讲堂教化活动中，老师的举手投足、一言一行都能向学生传递必定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特色表达出来，使学生遭到耳闻目睹的影响，然后引导他们去仿照。在我的引导下，同学们在听、说、演、用的进程中尽力地去体会言语、感悟言语，然后对言语有个起先的感性相识，再通过小组协作学习、使命型学

11、习、探究性学习等方法深化言语的习得进程，让学生触摸、运用并充足了解所温习的言语资料，然后引导他们从感性相识渐渐上升为理性相识。 三、活学活用 我历来对立同学们学习时呆板教条、死记硬背，这样不只大大降低了讲堂功率，并且久之大部分同学也会失掉学习英语的爱好。我总是鼓舞同学们独创性地运用言语，学生们在讲堂教化活动中的演示、评论等方面只需存在着合理的方面，或许有所发挥或立异，我总是当令地赐予合理的必定和评议，以便引导他们自动地投身于教化活动并参与竞赛，自动地运用英语，最大极限地调集他们的活跃性。 别的，刚好的对所学常识进行盘点、理清思路，使所学常识犬牙交错，密集成网，帮助学生们建立巨大的常识网络，也能

12、优化学习方法，大大前进讲堂功率。 总归，通过“明晰方针、体会仿照、活学活用”三步，不只使学生对讲义内容把握得更精确、更牢固，并且到达了英语讲堂上“个个参与，人人有时机，充足用英语进行谈、说、评、议等言语表达活动”的意图，然后前进了学生的英语运用才能。 初三英语教化反思3 回忆一年的教化，感慨万千，一年来脚踏实地的教化，扎扎实实地搞好抓中激优补差作业，可会考成果总是不尽人意，怎么进行有用温习来前进成果？怎么才能激起学生学习的活跃性和自动性，将被迫学习变为自动学习呢？通过长时刻的回忆和反思，我以为在教化中或许存在以下问题： 1.在讲堂教化中因为总是惧怕学生不会和不明白，过于注意教化而疏忽了学生的练

13、，没有处理好讲与练得联系，导致教与学不合拍，部分学生呈现了一听就会，一做就错的幻想。 2.教化方法陈腐，不行灵敏多样，不行以充足地激起学生的爱好和求知欲，再加上初三讲堂容量大、进展快、密度强，致使部分学生对英语失掉了爱好，差生面越来越大。 3、讲堂教化不能与日子实践紧密联系，学生原有的常识不行以得到刚好、当令地活化及运用，学生的变通运用才能较差，不行以活学活用。 4、对中考的研讨不行，对中考的考试规模、要求、方法、出题的特色及规则的了解不行明晰，在讲堂教化中依靠于温习资料，然后讲堂教化短少对学生英语常识系统的方法教育和才能培育。 剖析近几年的会考试卷，自20xx年以来，英语试题难度逐年增大，灵

14、敏性和日子性也逐年添加，简直每道标题都与日子情形紧密联系，而咱们的学生学的死，灵敏变通才能又短缺。针对以上状况，我以为咱们应从以下几个方面做起曾经进本年的英语成果。 1、注意讲堂教化功率的前进，要实在抓好备课这一环节，上课前细心备课，备学生、备练习，做到备课要精，练习要精，作业要精，所授的每块常识都紧扣考点，直击中考，力求使大部分学生可以灵敏地把握运用。选用短、频、快的大容量讲堂来有用的招引并会集学生的学习留意，然后终究前进学生的听课效益。 2、规划灵敏多样的教化活动和使命来激起学生的爱好、自决心和学习动力，使他们活跃地参与到讲堂活动中来，自动地获得常识。如在教新单词的进程中刚好解说有关的常识

15、和单词辨音，刚好概括已学单词，使他们在情境中了解，在了解下回忆。我还会选用图片、事物、肢体言语、猜谜语和小组竞赛等多种方法来帮助他们回忆。 在教授新课时，尽或许地运用多媒体来辅佐教化，从感、观、听多个方面来激起他们的求知欲。在温习课中。以学生为主体，以应用为意图，在概括、查看、剖析、比照、评论、总结中顺水推舟，对症下药，然后到达前进学生自学才能,前进温习作用的意图。 3、稳抓根底、强化听力、重抓阅览、常练作文，有方案、有步骤、有方针地针对中考题型进行由浅入深、由易到难的练习。无论是讲堂规划、课内练习仍是课外练习，咱们都要细心规划，做到有的放矢，涉及到的常识点，一要反响考纲要求，二要与中考题型相

16、吻合，还要合适学生身心开展的规则。 4、刚好有用地进行学情反响，并拟定操作性强的，鼓舞性高的学习作用点评准则，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行盯梢，刚好了解学生的学习状况，刚好调整自己的讲堂进程、教化方法和内容。争夺做到每单元都让小组长反响组员的学习状况和教化主见，坚持不让每个组员不掉队。 5、强化分层次教化与教育，捉住学生学习的薄缺点，有针对性进行单个教育，做到缺什么补什么。如：单词不过关的就记单词，句型和短语不过关的就背句型和短语，一起交给他们相应有用的学习方法来学习，然后前进他们的学习成果。 6、多沟通、多沟通，帮助他们释疑解惑，建立他们的决心，明晰学习的意图和方针。 7、细致研读

17、新课标和纲要，研讨考试趋势，把准出题意向和规则，力求做到不走傍门。尽快地做完各省市20xx年的会考试题，在平常的练习中做到全面练习，灵敏练习，做到有的放矢。 8、重抓执行，且执行到人。无论是单词、短语仍是句型、语法，咱们都要做到逐一查看，执行到位、到人，一起要求学生建立改错本，将错题整理搜集起来，重复加强练习。 9、细心编制试题，争夺全面掩盖所学常识，从各个方面练习学生的答题技巧和应试才能。 10、多与同头课老师和其他学科老师沟通、沟通，多进他们的讲堂，吸取他们好的经验和方法。改善自己的教法，曾经进教化质量。 总归，初三是整个初中阶段的重要一年，也是最要害的一年，为使学生在英语这门学科上获得更

18、大的前进，在中考中获得优异的成果，只需让学生们建立必胜的决心，夯实根底并有针对性的练习，必定会前进学习作用，在竞赛中立于不败之地。 初三英语教化反思4 我班学生原有的英语根底和学习英语的习气一般，这大大影响了初中英语的学习习气。在教化实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激起和坚持学习动力，培育学生的自学才能，培育杰出的学习习气，把优化讲堂教化当成教化的主渠道，尽最大或许为学生独创运用英语的情形，教育学日子跃地运用言语，在学顶用，在用中学。 一、强化讲堂教化外交化运用 几分钟会话。每堂组织几分钟左右时刻进行会话，让学生自由用英语攀谈，答应学生仿照课文内容恰当增减，自由发挥。轮到中差生会话时，鼓

19、舞他们斗胆实践，有点滴前进就赐予表彰必定，以增加他们的自决心。 注意语感教化。加强传闻练习，尽力做到视、听、说同步，培育英语学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗诵的好资料。要留意独创情形，让学生懂得不同语句的重音有不同的语感，显现不同的言语心思。 对话运用，人物扮演。结合课文内容，每教一个情形句型，让学生用当天所学的，到讲台前来扮演。整个讲堂便是高兴的海洋，在火热的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，前进了运用言语外交的才能。 二、狠抓根底，留意容量 一方面杰出常识要点，狠抓根底，一方面面对全体学生，留意容量，平常留意了解和剖析每个学生的具体实践状况，讲堂上，让每个学生都参与学习活动，

20、设置不同的情形，在情形中进行教化，学生们不知不觉地学习了常识，使教化走向期望。 三、温故知新，战胜遗忘 留意在讲堂上经常温习旧常识，让学生重复练习，然后顺畅地完结一个个学习方针。具体方法是：学习温习再温习。温习时做到系统性、针对性、综合性。用曾经学过的词语练习新句型或已学过的句式学习新单词。 四、当堂稳固，注意反响 教化时要到处考虑怎么发挥学生的主体作用，所以，在学生通过一段学习活动后，让学生自己进行概括剖析，然后老师以鼓舞表彰为主，满腔热心帮助学生，刚好处理反响信息，当堂稳固，引导学生对一些易犯错的当地，如人称变更，谓语动词的方法变更、某些习气表达的异同进行概括剖析，让学生学有所得。 五、留

21、意培育自学才能 教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因而，我注意对学生的课外学习的教育，帮助他们养成杰出学习习气和自学才能。 领着同学们坚持听课文录音，加强听力练习，让学生仿照地地道的英美人语音、语调。 教育学生订出学习英语长时刻方案和短期组织，每天坚持搞好课前预习。 搞好课外阅览，对一些有自学才能的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视界。 着重作业的独立完结，培育学生战胜困难的毅力。帮助学生相识到，做作业实践上是新旧常识的运用进程，必定要养成自觉独立完结作业的习气。 培育学生细致听课，起先运用英语思想和了解。 从音、形、意几方面培育视察力和回忆力，打好语音根底。 用联想比照，概括演绎等记单词和语法常识。