新闽教小学英语三年级上册教案表格式完整版.doc

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1、新版闽教版小学英语三年级上册教案课 题Unit 1 Hello Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月 1 日 第（ 1 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。2. 学习单词apple和banana。3. 初步运用hello（hi），Miss，Im=I am，nice，meet，you等单词。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

2、文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。重 点难 点1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。2. 能用Hello, Im / Hi, Im 打招呼和自我介绍。课 前准 备1. 26个字母卡片。2. 单词图片和卡片:apple, banana。3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。教学过程Step1 Warming up 1. 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，

3、说“Hello，boys and girls. Im Miss / Mr. .Im your English teacher .” 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 Step2 Presentation（一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！Im ”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. .” 教师走到一位学

4、生面前，与学生打招呼，“Hello！Im Miss/ Mr./Mrs. ”，引导学生说：“Hello！Im ”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3. 游戏开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi! Im.”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问

5、好的。” （二）课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. Im Miss/Mr. .Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. . Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。 （三）字母教学1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌

6、曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa 和 Bb。2. 教学字母Aa和单词apple。（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。（4）教学单词apple。 教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.3. 游戏唱反调。 Step3 Extension综合活动：情景对话作业设计1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手

7、册本课的练习。 3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。板书设计Unit 1 Hello Part AHello, Im / Hi, Im 教学反思 课 题Unit 1 Hello Part B总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月8 日 第（ 2 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言知识目标 1. 学习字母Cc 和 Dd。 2. 学习单词cat和dog。 3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What

8、s your name ? My name is . 4. 学唱歌曲：Whats your name ?5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。 2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。 3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。重 点难 点初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子Whats your name ? My name is .2.能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。课 前准 备1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。2.单词图片和卡片：apple，ban

9、ana，cat，dog等。3.课本中人物的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello, Miss / Mr.”或“Hi, Miss / Mr.”回应教师。 Step2 Revision1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：

10、请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，Im Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，Im .Nice to meet you, too.”Step3 Presentation（一）句型教学1. 教师出示Yang Ming 的头饰说：“今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whats your name? 来询问新朋友的姓名。”2. 教师在黑板上出示句子Whats your name? 然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3.教师戴上Yan

11、g Ming的头饰，请全班同学问：Whats your name? 教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4. 告诉学生，当别人用Whats your name? 询问你的姓名时，你可以用My name is来回答，也可以用Im 来回答。5.巩固练习。（二）课文教学1. 翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。（1）完成课本第5页的Ask and answer。游戏接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello, my name

12、is XX, Whats your name?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第7页的Listen and tick.（3）学唱歌曲：Whats Your Name?（三）字母教学1. 复习字母Aa和Bb。2. 复习单词apple和banana。3. 教学字母Cc和单词cat。（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。（2）背诵字母Aa-Cc。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。（4）出示图片和单词卡片cat，找出

13、cat 中学过的字母c和a。4.以同样的方法教学字母Dd和单词 dog。5.全班学生说歌谣并做动作：6.巩固练习。Step4 Extension综合活动：情景对话。作业设计1听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 完成课本第8页的自我评价。板书设计Unit 1 Hello Part BWhats your name? My name is .教学反思 课 题Unit 2 Greetings Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年9 月 15 日 第（ 3 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言知识目标1. 学习字母Ee , Ff。2.

14、学习单词egg，fish.3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Ee 和 Ff。 2. 能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。 3. 能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。情感态度 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。文化意识

15、乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。重 点难 点1.能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。2.能正确书写字母Ee , Ff。课 前准 备1. 字母卡片：Ee, Ff。2. 单词卡片：, egg, fish等。2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple等的头饰。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 欣赏歌曲：Whats your name?和The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生采用接力形式进行对话练习，如：2

16、揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation（一）句型教学1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally和Fido。2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。3. 教学How are you ? Im fine. Thank you. （二）课文教学1. 翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表

17、演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第10页的Lets act。(2) 游戏找主人。游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用Whats your name?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally: Good morning, Fido.Fido: How are you?Sally: Im fine, thank you.Fido: Goodbye.Sally: Goodbye.(3) 学唱歌曲The Morning Song。（三

18、）字母教学1. 复习字母Aa-Dd。2. 复习单词apple, banana, cat, dog。(1) 教师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。(2) 教师快速抽动卡片，学生说单词。3. 教学字母Ee和单词egg。(1) 教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。(2) 背诵字母Aa-Ee。(3) 教学单词egg。(4) 将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.”教师说egg，学生说an egg。同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog4. 以同样方法教学Ff和单词

19、fish。5. 全班说歌谣做动作。 6. 巩固练习。采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。Step 4 Extension综合活动：情景表演。作业设计1. 听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。板书设计Unit 2 Greetings Part AGood morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you.教学反思 课 题Unit 2 Greetings Part B总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月 21

20、 日 第（4 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标1. 学习字母Gg, Hh。2. 学习单词girl，hen。3初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候。重 点难 点1.能运用句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.2.字母Gg, Hh的书写。课 前准 备1. 字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, hen等。2. 句子

21、卡片：Good afternoon. How are you? 等。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生进行对话。教师：Good morning, boys and girls. Im Miss Chen. How are you?2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation （一）句型教学1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning

22、, Miss/Mrs./Mr. ”教师评价“Good girl.” 引出单词girl的教学。师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”2. 同样的方法教学boy, a boy和boys。3. 游戏快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立

23、，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. ”Miss A和同学们打招呼。5. 播放课文录音。（二）课文教学1. 翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow.2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第12页的play a game(2) 游戏猜一猜(3) 请学生将歌曲The Morning Song改编为Good Afternoon Song

24、 （三）字母教学1. 复习字母Aa-Ff。2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。3. 教学字母Gg和单词girl。4. 以同样方法教学Hh和单词hen。5. 全班说歌谣做动作。 6. 巩固练习。(1) 采用各种方法背诵字母AaHh。(2) 完成课本第13页Learn to write。(3) 完成课本第14页Look and say。Step 4 Extension1. 听录音，完成课本第14页Listen and tick。2. 游戏比比谁先到终点。作业设计1. 听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3. 根据不同的时间，用英语向家人或

25、朋友问候。闽教版第一册 Unit 3 板书设计Unit 2 Greetings Part BGood afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.教学反思 课 题Unit 3 Numbers part A总授时数（）节 第（ ）教时授课时间2014年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标1. 语言知识目标:(1) 学习词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket.(2) 学习字母：Ii, Jj .2

26、. 语言技能目标:(1) 能听、说数字“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”并能识词。(2) 能听、说字母Ii, Jj，并能正确书写。(3) 能听、说单词ice cream, jacket，并知道首字母的发音。3. 情感态度:能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。重 点难 点重点：1. 数字one到ten的认读。2. 字母：Ii, Jj的读音及书写。难点：1. 单词three的读音。2. 单词four和five，ten和hen的音形区别。课 前准 备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step

27、1 Warming up1.Greetings2.Sing a song :“The Morning Song”.3.揭示课题及评价Step 2 Presentation1.教学数字 感知课文，听2遍。(PPT出示) 教学1-3。 教学4-5。 教学6-7 教学8-10T: Lets count the triangle together .(PPT出示三角形，共有8个)?T: (PPT出示数字6) Whats the number ? （由6旋转引出9）T: (PPT出示单词hen) Whats the this? （由hen引出ten）T: Lets count from 1 to 10

28、.2. 复习单词巩固数字。T: Look at the screen , look and say .苹果香蕉蛋鱼狗猫母鸡女孩男孩 齐读名词。 记忆名词。 猜一猜。 请学生猜一猜这些名词相应的数量。3. 教学字母Ii（PPT先出示ice cream的图片，转变为I引出教学） T: （课件出示Ii）Ii（操练）教学Ii的书写 Ss:T: Show your fingers, follow me. （I卡片）Big letter I ,one, two, three. How many?Ss: ThreeT: Show your fingers, once again, ,one, two, th

29、ree. Please write in your book.Ss:T: （i卡片）Small letter“i”.Show your fingers, follow me. one, two. How many?Ss: TwoT: Once again， follow me. one, two. Please write in your book.字母操：I is for ice cream I, I, I.字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教学）同法教学JjStep3 Consolidation 1、Read the text .2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中

30、，出示图片让学生简单说）Step4 Homework1. 活动手册Part A2. 听读 Part A，3遍并签字。3. 预习Part B作业设计板书设计教学反思 课 题Unit 3 Numbers Part B总授时数（）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一）语言知识目标学习字母Kk 和Ll.学习单词kite，lion, baby, duck.初步运用look, right 等词汇。学习字体How many?学唱歌曲 Ten Little Baby Ducks。功能：询问物品的数量，并回答。（二）语言技能目标能认读和正确书写字母Kk 和

31、Ll。能根据图片说出kite，lion和 baby, duck，并能看图识词。能运用How many? 询问物品的数量并回答。重 点难 点单词kite，lion, baby, duck.能运用How many? 询问物品的数量并回答。课 前准 备字母卡片：AaLl。单词图片和卡片：kite，lion, duck, baby 及一些学过的单词的复数形式，如：hens, apples等。数字卡片：oneten和词组卡片how many.图片：一只鸭子和几只鸭子，一只鸭子和几只小鸭子。录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。欣赏歌曲：Ten Little Baby

32、DucksStep2 Revision复习数词。全班齐说歌谣：Lets run。数数：从one 数到ten; 从ten 数到 one.教师出示数字卡one 至ten, 任意抽出卡片，学生快速说出单词。可以进行小组快速认读比赛。找邻居：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出它相邻的两个数字。复习单词，初步感知句型How many?3揭示并板书Unit 3 Numbers Part B.Step3 Presentation单词教学教师说：Sally is in the park now. What does she see?”教师播放课文录音或教学光盘，引导学生看书，引出baby, duck

33、 的教学。教学baby, duck.句型教学教师问学生：“How many baby ducks?”板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得的答案“Eight baby ducks.”写在黑板上，问句的下方。教学这两个句子。课文教学翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，引出look, right 的教学。巩固练习。学唱歌曲: Ten Little Baby Ducks。（四）字母教学复习字母 AaJj。全班说歌谣做动作。（2）教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。（3）游戏找朋友。复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish, gir

34、l, hen, ice cream, jacket。教师出示图片或卡片让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其他类分别贴在黑板上。游戏猜猜看。游戏规则：教师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏在背后，让学生猜猜藏起来的卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。教学字母Kk和单词kite。教师出示字母卡片Kk， 示范发音，用升降调领读。观察比较字母的书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Kk，强调书写的笔画笔顺，让学生在课本第19页的范例旁练写。教学单词kite出示单词卡片，让学生读出这个单词中学过的字母k, i, t, 和e, 然后教学kite。操练活动：出示四张

35、单词卡，如：fish, girl, kite, jacket, 让学生找出kite 的卡片并读出来，全班再齐读四个单词一次。以同样的方法教习Ll 和单词lion.巩固练习。（1）全班说歌谣做动作。 (2) 游戏BingoStep 4 Extension作业设计1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 向伙伴用英语询问物品的数量，并回答板书设计教学反思 课 题Unit4 Age and Phone Numbers Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一） 语言知识目标：1. 学习字母Mm和Nn

36、。2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。3. 学习句子How old are you? Im(岁数) 4. 学唱歌曲How old are you?5. 功能：询问年龄。（二）语言技能目标： 1. 能认读和正确书写字母Mm和 Nn。 2. 能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。 3. 能准确使用How old are you?交流并获取信息。（三）情感态度目标：通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。（四）文化意识：让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才

37、会用到How old are you?这一句子。重 点难 点1. 学习字母Mm和Nn。2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词3. 能准确使用How old are you?交流并获取信息。课 前准 备1. 字母卡片：AaNn。2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。旧单词apple，cat等。3. 计时器。4. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。3齐说歌谣：Lets run。Step 2 Revision1. 复习数字one至ten。(1) 全

38、班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。(2) 游戏报数接力赛。2. 复习How many?及其答句。(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如：(2) 游戏猜一猜3. 揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part AStep 3 Presentation（一）教授句型1. 出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。2. 教师问学生：知道Fido几岁了吗？ 3. 教学How old are you? 4. 文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。（二）课文教学1. 翻开课本第

39、23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出You are a nice dog.的教学。2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第24页的Ask and answer。(2) 游戏Lucky kids.（三）字母教学1. 复习字母Aa至Ll。(1) 全班背字母表Aa至Ll。(2) 出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。(3) 游戏你来比划我来猜。游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。2. 全班说歌谣并做动作3

40、. 复习单词apple, banana, cat等单词。(1) 教师出示图片，学生读单词。(2) 游戏记忆大比拼。4. 教学字母Mm 和单词monkey。(1)教师呈现猴子图片，说：“Its a monkey. ” “A monkey.” “Monkey. ” 教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.”(2)游戏猴子踩地雷。5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。6. 巩固练习。(1) 用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。(2) 游戏扫雷。Step 4 Extension综合活动：情景对话。作业设计1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册本课中的练

41、习。3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录板书设计Unit4 Age and Phone Numbers Part AHow old are you? Im教学反思 课 题Unit4 Age and Phone Numbers part B总授时数（）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一）语言知识目标：1. 学习字母Oo和Pp。2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。3. 学习句子Whats your phone number? 及回答。4. 功能：询问电话号码。（

42、二）语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。2. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。3. 能听懂会说Whats your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。（三）情感态度目标：告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。（四）文化意识：有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂错。 重 点难 点1. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。2. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。课 前准 备1. 字母卡片Aa-Pp。2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。3. 一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。4. 录音机或教学光盘。参 考 教 案 增 减教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 跟录音齐