五年级下册信息技术内教四年级起点版.doc

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1、五年级下册信息技术教案呼和浩特市新城区青山小学电教组第一课 认识WORD 教学目标: 1、使用学生学会进入及退出WORD 窗口。 2、使学生初步了解WORD 窗口的结构及其主要功能。 3、使用初步了解文件的保存方法。 教学重难点: 认识WORD 窗口功能区及其重要功能 教学课时:1 课时 教学过程: 1、导入 出示图文并茂的 WORD 作品,漂亮不漂亮它们是用美 国微软公司office 办公系统中的WORD 做的,想不想学今 天我们就一起来认识WORD。 2、新授 (1)启动WORD 通过开始菜单可以启动WORD 窗口,双击桌面上WORD 的快捷方式的图标,同样也可以启动WORD。 学生活动:

2、启动WORD 窗口。 (2)认识WORD 窗口 师:WORD 窗口和我们认识的很多窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢 练一练:学生说出WORD 窗口各部分名称。 学生互动:互相考考WORD 窗口的名称。 师:介绍工具栏,工具栏内图标按钮体现了菜单栏 中的一些主要功能,我们可以利用这些按钮进行相应操作 (师边说边出示各图标按钮的名称)。 (3)输入文字并保存 认识了WORD 窗口,下面就让我们在WORD 里输入文字。 任务1:输入春天来了,并保存 师强调:保存时:选好位置,起好名字 (4)退出WORD 我们已经完成了文字的输入和保存,那么如何退出 WORD学生自己尝试退出WORD。 3、巩固

3、练习 提问:当出现是否保存对文档1 的修改对话框时, 单击是按钮或否按钮,有什么不同 4、小结: 我们单击是按钮,出现另存为对话框,输入文件名, 可以保存输入的内容。单击否按钮。所做的修改就未保 存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。而对未做 任何修改或新建的文档将直接退出WORD 窗口。第二课 编辑文稿 教学目标: 1、学生学会打开WORD 文件 2、学会在 WORD 文档中复制和移动文字,并能把复制和 移动灵活运用。 3、学会用查找和替换功能修改长文档。 4、能够灵活运用所学知识解决文档排版中遇到的问题。 教学重难点: 复制和移动文字,查找和替换 教学过程: 1、导入:同学们,请大家

4、读读这首儿歌。 一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水. 师:同学们,读了这首儿歌,你能知道它有什么特点吗 如果要你用既快又准确的速度在WORD 文档中输入这首儿歌, 你有什么好办法呢 生:多数同学会说可以用复制的方法来输入。 2、新授 (1)复制和移动 师出示任务:输入儿歌的第一句话,其余几句用复制的 方法快速输入。 学生活动:输入儿歌,并自主学习、探究复制文字。请一名学生广播演示给全班同学。 教师总结演示:1 选定2 复制3 定位4 粘贴 学生复制:修改完成儿歌的输入教师强调:学生在修改儿歌时,要注意光标的位置。 教师给学生传送一首古诗的后两句。 疑是银河落九天。飞流直下三千尺,

5、学生看后发现两句古诗位置颠倒。 师质疑:用什么办法可以把两句古诗的位置互换一下 生:移动 学生小组合作完成任务。 请一位学生广播演示移动的方法 师生总结:1 选定2 剪切3 定位4 粘贴 (2)查找和替换 师出示一篇介绍比尔盖茨的文章: 比尔盖茨离开了哈佛,放弃锦绣学业,及别人一起创办 了计算机公司!比尔盖茨及父母多次交谈,平静地表达了自 己的想法,比尔盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学,开始在软件领域大展鸿图。1975年比尔盖茨正式创办微 软公司,二十多年后,成为世界顶尖首富,个人资产近 200 亿美元! 师:听完这个小故事,同学们是不是特别佩服比尔盖茨 呀!老师今天想让大家每个同学都

6、做一回比尔盖茨,你们愿意吗 生:愿意 师:那就让WORD 中的查找及替换功能来帮大家实现 这个愿望吧。 任务:打开 E:WORD 素材比尔盖茨这个文件,试着用 WORD 的查找及替换功能把文章中的比尔盖茨换成你的名 字。 学生自己尝试使用查找及替换功能。 教师指导后总结演示 3、巩固练习 学生完成课本P14 页练习1、2题4、小结 本课主要学习了: (1)如何打开一个已保存的WORD 文件 (2)修改WORD 中的错误。(注意插入点的位置) (3)复制及移动文字 (4)利用查找及替换功能修改长文档中的错误。 第三课 修饰文稿(一) 教学目标: 1、掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。 2、学

7、会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 3、学会给文字添加特殊效果。 4、通过实践操作,培养学生的动手能力,探知能力。5、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重难点: 设置字体、字号、颜色、段落间距、行距、段落对齐方式。 教学课时:1 课时 教学过程: 完成课前三分钟练习题 师生一起复习 WORD 窗口中格式工具栏的显示/隐藏方法 1、导入师:今天我们一起来学习新课修饰文稿一,学习新课 之前,让我们一起来玩个游戏,游戏的名字叫找不同, 老师知道,平时同学们也经常玩找不同的游戏,只是平时玩的找不同通常是找两幅图片中的不同,而今天我们要找的不同是两篇文档的不同。师提示:两篇文档的内容是

8、完全相同。 2、新授 师广播给全体学生两篇文档,学生找出不同之处。 师板书不同点 1、字体 2、字号 3、文字颜色 4、居中 5、加粗、倾斜、下划线 6、段间距 7、行间距 8、字符间距 9、文字特殊效果 10、首行缩进 师:同学们找出的这十处不同就是我们今天要学习的 WORD 的其中十个功能,下面就让我们用这十个工具来修饰 总理回答记者超牛语录1这篇文档吧。 教师建议:分两部分进行修饰,首先修饰题目,然后再 修饰正文。 师征求学生的意见:是自己尝试修饰还是老师讲 出示任务: 任务一:请你打开 E:WORD 素材总理回答外国记者超 牛语录 1,将题目设为黑体、二号、红色、加粗、居中,加 上礼花

9、绽放的文字效果,并将字符间距设置为加宽 2.5 磅。 任务二:将正文所有文字设置为四号、楷体、蓝色,行 距为固定值28 磅,段前、段后间距设置为2 行,首行缩进2 个字符,并将总理说的话加波浪下划线,将记者说的话倾斜。 学生试完成任务后教师总结演示。师:学了上面的知识后,老师想请大家帮我们文印室王 老师的一个忙。出示文档 师:大家看到的这篇文档是我们学校的简介,是校领导 要求文印室王老师打印的,王老师排好版打印出来后一共是两页。可是校领导因为有特殊用途,要求把学校简介就用一 页纸打印出来。希望同学们快帮助王老师解决一下这个问题。任务三:打开 E:WORD 素材充满激情的第四小学这个文件。学生操

10、作,把文字内容安排在一页纸上。 教师巡视指导。 3、小结 本课我们学习了格式工具栏和格式菜单栏中一 些工具和命令的使用,其实,在 WORD 中只要掌握了部分工 具的用法,其余的工具和命令的使用方法都是大同小异的。 第四课 修饰文稿(二) 教学目标: 1、学会把文字竖排,给文章分栏。 2、学会插入页眉页脚。 3、学会综合运用所学知识给文章排版。 教学重难点: 竖排文字、分栏、插入页眉页脚。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入 出示几份分别把文字竖排、分栏、首字下沉的文档。让 学生观察。 师:通过观察,你们发现老师给文档做了什么设置,才 会出现这样的效果 二、新授 教师引导学生说出:文字竖排

11、、分栏、首字下沉。 任务:给学生传送文档,学生按要求给文档设置文字竖 排、分栏、首字下沉。 教师总结演示,学生进一步完成文档的修饰。 插入页眉页脚: 师:出示教材上的页眉页脚 10 如果我们要在一篇长文档的每一页项端或底端插入相同 的内容,就用WORD 的页眉页脚功能来完成。 任务:打开电脑应用特点,插入 页眉页脚电脑 简介。 学生思考后教师演示: 步骤: 1 、打开电脑应用特点文档-单击视图 - 页眉页脚。页面上方出现页眉输入框。 2 、在页眉输入框中输入电脑简介和第几页。 3 、把插入点移到第及页中间,然后单击页眉 页脚工具栏中的插入页码工具,插入页码。 4 、单击页眉页脚工具栏中的关闭按

12、钮,页眉就固 定在页面中了。 三、巩固应用 学生自学27 页小拓展。四、综合运用知识 排版、修饰自己的小篇小作文 五、课堂小结 第五课 文本框和艺术字 教学目标: 1、学会在WORD 文档中插入文本框和艺术字。 2、学会在修饰文本框、艺术字。 3、培养学生自主学习的能力、合作能力、审美能力。 教学重难点: 修饰文本框和艺术字 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入: 师:用WORD 制作文档时,可以根据实际需要,插入文本框和艺术字,使文档主题更加突出,页面更加美观、便于阅读。 二、新授 1、制作文本框 师:请同学们首先找到WORD 窗口中的绘图工具栏,并试 用一下绘图工具栏中的工具,看能做什

13、么 学生用绘图工具在文档中试画。 师: 1 让学生试着在WORD 中画出文本框并编辑文本框。2 学生试着插入文本框和修饰文本框之后在文本框里输 入文本。3 学生阅读第三十页小知识。 教师总结演示: (1)插入文本框 (2)编辑文本框、修饰文本框。 (3)移动文本框、改变文本框的大小。 (4)删除文本框。 修饰文本框步骤: 1 单击文本框、选定它。 2 单击格式菜单中的文本框命令。打开设置 文本框格式对话框。3 在颜色和线条选项卡上选择合适的填充颜色和线 条颜色。4 在线条栏中的线形和粗线选择框中选择 合适的线型和粗细。5 单击确定,即为文本框设置了合适的填充颜色和线 条。 师:除了可以为文本框

14、设置填充色和线条色外,还可以 为文本框填充图案和图片,也可以给文本框设置阴影效果。 教师演示填充图案方法,设置阴影效果的方法。 学生操作,并自主尝试填充图片。 二、插入艺术字 师:学会了插入文本框、修饰文本框,也就等于你学会了插入艺术、插入图片并修饰了。所以接下来请大家根据老 师出示的任务来完成艺术字的插入和修饰。 任务: (1)插入艺术字我们要去春游了。 (2)将艺术字设为楷体72 号,加粗。 (3)调整艺术字的大小,并把它移动到页面正中间。 (4)在艺术字工具栏里选择倒V 形作为艺术字的形 状。 (5)用设置艺术字格式命令设置艺术字的线条色和 填充色。 (6)单击试用艺术字工具栏里的其它工

15、具,看会有 什么效果。 学生尝试完成任务后,教师再一一总结演示。 3、巩固运用 学生综合运用本课所学知识完成第三十五页贺卡的制 作。 4、小结第六课 给文稿配插图 教学目标: 1、掌握处理图形对象的方法和技巧。 2、了解各种环绕方式的版面效果。 3、能够实现图文混排,编排出图文并茂的文档。 4、培养学生自主探究,团体协作、观察问题、总结经验的能力。 教学重点及难点: 1、处理对象的方法和技巧。 2、如何快速找到处理对象命令。 教学课时: 1 课时 教学过程: 一、复习 教师活动:用多媒体教学软件,将事先准备的文章二 完小简讯 及操作要求,传送到学生机让学生按要求进行操作。文字编辑要求: 1、将

16、文章的标题字体设为楷体,字号设置为小二 号,居中显示。2、将文章的第一句话颜色设置为红色,字型倾斜并加粗。3、将文章中出现的学校二字全部替换为School. 4、将全文首行缩进2 个字符,并把第二段的行距设为27 磅,段前、段后都为1 行。5、将最后两段互换位置,并将这两段分为左右相等的两栏,栏间距为3 个字符,插入分隔线。学生活动:学生完成设置 二、导入 首先请学生欣赏已用WORD 编辑好的二完小简讯。 师:在这篇WORD 作品中使用了哪些我们已经学习了的编 辑方法哪些是我们还没有学习的编辑方法 三、新授 教师活动:大屏幕出示任务: 1、插入图片新学校。 2、设置图片高度为8 厘米。3、设置

17、图片的环绕方式为四周环绕形。4、把图片移动到文章的中间位置。学生活动:学生自主尝试完成任务。教师总结演示每一步。 师:我们除了可以在文档中插入现成的图片外,也可以自己绘制图形插入到文档中,你们已经知道如何插入文本框和艺术字了,那么插入自选图形肯定难不倒你们。 出示任务: 1、新建一个WORD 文档。 2、在文档里绘制一个笑脸图形。3、给笑脸图形添加黄色填充色,红色线条色。4、再在文档里绘制一个横卷图形。 5、你能在这个横卷图形里添加文字读万卷书,行万里 路吗 学生活动:学生根据已有的文本框和艺术字知识完成任务。 教师巡视指导发现问题及时解决。教师总结演示并强调注意事项。 师:如何我们要绘制多个

18、图形或文本框并把它们叠放在 一起时,后绘制的图形会覆盖先绘制的图形,这时,可以根 据需要调整它们之间的叠放次序。教师大屏幕出示已经绘制好的几组图形并调整好了不同 的叠放次序。 学生绘制出大屏幕上的图形,并调整叠放次序。 四、巩固应用 设计一个创意图形:仿照课本第四十四页,你也发挥想 象力,制作一个漂亮的图形。 五、课堂小结 第七课 制作表格 教学目标: 1、了解表格的基本构成及各部分名称。 2、学会按照要求创建空白表格,并填写表格内容。 3、会对表格进行简单的调整。 教学重难点: 1、创建空白表格和向空白表格中输入文字是本课教学的重点。 2、调整表格的大小和列宽、行高是本课教学的难点。 教学课

19、时:1-2 课时 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,在日常学习和生活中,我们常常用到如课 程表、通讯录等表格,使用表格可以使内容一目了然,清晰可见,今天,我们就利用 WORD 中绘制表格功能,来制作一张常用的课程表。 二、新授 1、指导学生认识表格的基本构成和各部分名称。 师:要想制作课表,首先来认识表格的基本构成。师:下面我们来看一段动画,同学们注意认真观察,通 过动画,你学到了表格的哪些知识。播放动画 师问:同学们,通过动画,你从中了解了表格的哪些知识？生答:师小结鼓励性语言,如同学们回答得很好。表格是由行和列组成,表中的每一格称为单元格,在单 元格,可以填写汉字、数字,符号,甚至还可

20、以插入图像。 师问:下面我们来观察一下,这张课程表是由几行几列 组成 生数,回答(7 行6 列) 师:节数是写在表格的第几列星期是第几行星期 一写在第一行的第几列 生答 师:好,同学们观察得非常仔细,下面我们就来制作这 张课程表。2、指导学生学习创建空白表格 师:要想制作课程表,首先要插入表格,我知道同学们 中间有好多小能人,谁能插入一个7 行6 列的表格。一生广播演示教师总结演示操作步骤: 1 光标移到要插入表格的位置。2 单击常用工具栏中的插入表格按钮,按住鼠标左 19 键拖动,便在屏幕上呈现7*6 表格(第一个数字为行,第 2 个数字为列),松开鼠标,所需要的表格就绘制出来了。 3、指导

21、学生在表格中输入文字，指导学生发现输入汉字遇到的问题并学会解决。 师:同学们已经会输入汉字了,那么谁能试着向表格输 入星期一至星期五看一下会遇到什么问题 生操作,师根据情况回答。师答: (1)用鼠标或利用键盘上的光标键上下左右键移动光标。(2)TAB键可以快速将光标从一个单元格移动到另一 个单元格。2、依据大屏幕上的课程表输入汉字。 (四)指导学生学会改变整张表格大小和调整表格的列宽和行高。 1、指导学生改变整张表格的大小 师:同学们,我们制课程表还要注意表格的美观。请大家注意观察,表格哪些方面需要进行调整 生答,师演示操作 (1)将鼠标指针指向它,并按下左键,拖动鼠标就可以 调整表格的大小。

22、(2)用鼠标指针指向它,并按下左键,拖动鼠标就可以 20 调整表格的大小。2、指导学生调整表格的列宽和行高。师广播演示: 1 将鼠标指针放在最左边表格竖线上。2 按住鼠标左键,沿水平方向拖动鼠标到合适的位置时 松开鼠标。 3、学生操作 三、总结方法 展示学生作品,总结制作表格,输入文字及调整表格大 小,行高、列宽的基本方法。 总结:让学生自己找毛病。 四、巩固练习 让学生做一个期中考试成绩统计表。 五、课堂小结 第八课 编辑表格 教学目标: 1、学会进一步编辑、修饰表格。 2、学会根据自己的需求增加、删除行或列。 3、学会合并、拆分单元格,学会绘制表格线。 4、能够独立制作自己需要的表格,并能

23、美化表格。 教学重难点: 增加、删除行或列,合并、拆分单元格。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入 教学出示一份课程表,学生观察。生指出课程表中存在的问题。师:这节课就让我们一起来解决这些问题吧。二、新授 1、指导学生增加、删除行或列 师问:刚才有人说,老师的课程表中少了午休一行, 同学们觉的怎样才能在表格中增加午休这一行呢 学生:打开准备好的 E:五年级学生上课用素材文件夹里的课程表,尝试着插入一行。请一名学生广播演示插入行的方法。教师总结演示: 1 把光标移到要插入行的上一行或下一行。2 打开表格-插入-行(在上方或在下方) 任务:学生再次在第三节课后插入 3 行,在星期二 的后面插

24、入一列。 师:同学样,对于刚才我们插入的这些多余的空行或空列,该怎样处理呢 学生尝试删除行或列的操作。 教师总结演示1 选中要删除的行或列2 打开表格-删除-行或列。学生活动:指导学生阅读教材54 页小知识。2、指导学生合并、拆分单元格 师:我们已经为课程表插入了午休这一行,大家看一看午休一行还有什么问题 师:那你们能运用绘制表格工具栏里的工具解决这个问题吗 学生尝试操作后,教师总结演示步骤: 1 选中要合并的单元格2 右键单击选择合并单元格或者选择绘制表格 工具栏中的合并单元格工具,被选中的单元格就变成了 一个单元格。 师:现在我们已经把午休一行合并为一个单元格了。谁还能举一反三,把这个单元

25、格拆分成一个一行两列的 表格呢 学生继续尝试操作,教师总结演示拆分单元格步骤。 任务:学生完成课程表中有关单元格的合并。 3、指导学生修饰课程表。 师:同学们,这个课程表通过我们增加行或列、合并单 元格后已经变成一个真正的课程表了,不过,如果再加上一 些修饰就会更漂亮了。 出示任务: (1)你能给课程表加上绿色的框线吗 (2)你能给星期这一行填充黄色填充色吗 (3)你能给节次一列填充青色填充色吗 学生完成任务,教师演示指导 4、指导学生绘制斜表格线 师:请对照老师已经修饰好的课程表看看,你们的课程 表还缺少什么 生:表头斜线 师:试试看,怎样在单元格中绘制斜线 学生尝试,教师提示:拿出绘制表格

26、工具栏。 三、巩固应用 学生修饰、修改已保存好的兴趣小组表格。 四、小结 24 第九课 输入文稿 教学目标: 1、认识WPS 文字处理软件及窗口组成。 2、学会在WPS 文档里输入文章并保存。 3、学会在WPS 里设置稿纸格式。 4、通过对WPS 的了解,培养学生的民族自豪感教学重难点: WPS 的窗口组成及修饰、保存文稿。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入 学习了微软公司的文字处理软件WORD,今天我们再来认 识一下我们自己的文字处理软件金山WPS,认识了WPS, 你会发现,我们中国人处处都不比外国人差,我们的技术正 在赶超国外,做一个中国人多么自豪啊! 二、新授: 1、指导学生认识

27、WPS,启动、退出WPS。 (1)学生尝试启动WPS 文字,教师提示。(2)对照教材P62 页的 WPS的WPS 窗口认识已启动的 WPS 窗口。(3)对比WORD 窗口和WPS 窗口。 (4)对比WORD 的常用工具栏和WPS 的常工具栏。 2、指导学生在WPS 文档中输入文稿 师:我们已经学会在WORD 中输入文稿、修饰、编排文稿。 那么在WPS 中你会做一样的工作吗 任务:输入并修饰短文找春天 (1)把题目找春天居中,黑体、二号、红色。 (2)设置正文四号、楷体、绿色。 (3)把文章以找春天为文件名保存在自己文件夹。 (4)打开自己的文件夹,看看你保存的找春天和其 它的WORD 文件有什

28、么区别。 学生自主尝试完成任务,教师总结演示。 师质疑:我们知道了WORD 和WPS 都是文字处理软件,那 么我们刚才保存的 WPS 文件是否也能在 WORD 中打开呢请 同学们启动WORD,试着打开刚才保存的WPS 文件,看会出现 什么情况 生:生尝试后发现WORD 中打不开WPS 文件。 师:那我们能否把WPS 文件保存成WORD 文件呢这样我 们就可以在WORD 中打开并修改了。 任务:试着在WPS 中打开保存的WPS 文件,然后另存为, 看如何才能把WPS 文件保存成WORD 类型的文件。 学生尝试操作,教师演示。 3、指导学生设置文稿的稿纸格式 师:通常我们在写作文时都是用稿纸写的,

29、WPS 有一个 特别的功能,就是能为我们提供稿纸,那么怎样才能调出WPS 的稿纸来写作文呢 学生尝试调用稿纸格式,老师总结演示。 三、巩固应用 学生完成P67 页练习第2题老师巡视指导 四、小结 第十课 收发电子邮件 教学目标: 1、认识电子邮件地址的组成,学会申请免费邮箱。 2、学会收发电子邮件。 3、培养学生使用电子邮件的技能,增强学生利用计算机 网络进行交流的能力。 4、通过创设情境-探讨小结-任务探究和实践- 交流-总结来提高学生自主学习、合作学习的能力,逐步 形成良好的学习习惯和学习方法。 5、培养学生乐用、善用网络资源,激励学生积极思考、 主动探究、勤于动手、勇于创新的意识;增强学

30、生网络安全 意识。 6、增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。 教学重点: 电子邮箱的概念地址及格式 学会申请免费邮箱 教学难点: 提高学生运用信息技术的能力;学会做个文明网络人。 学会利用网络传递健康有意义的信息。 教学过程: 一、创设情景,引入主题。师:老师从百度上搜到了很多有趣的电子贺卡,同学们 想不想一起欣赏一下呢(打开网页播放电子贺卡) 师:这些电子贺卡真有意思呀!正好,下周就是老师的 生日了,老师非常渴望同学们也能送这样的贺卡给老师,就 是不知道同学们愿不愿意 生:愿意. 师:老师先谢谢同学们了。 师:那同学们想一想,要想送给老师生日电子贺卡,要 通过什么渠道送出呢(师引导学生

31、观察网页上的送卡人邮 箱和收卡人邮箱) 生:发电子邮件 师:要想相互发送电子邮件,我们必须先要有什么才能 收发电子邮件呢 生:电子邮箱 师:那同学们有没有自己的电子邮箱呢 生:没有(有) 师:同学们要想给老师发送生日贺卡,首先应该有一个 电子邮箱。今天我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并 收发电子邮件。 二、新授 1、认识E-mail 板书: 29 我的电子邮箱是: 为例来分析电子邮件地址的 构成。 cymsky031023 是用户名;是分隔符,读为at, 是提供邮箱的服务器域名。 学生活动:学生了解 E-mail 概念同时记住用户名命 名规则。 2、申请免费邮箱 师:怎样申请免费邮箱 (1

32、)请某位已拥有邮箱的学生充当小老师,根据老师提 供的网址演示申请邮箱的过程。老师指导并讲解注册过程 并且指出容易出错的地方。 生:演示、观察注册免费电子邮箱的过程。 (2)巡视指导,为学生提供相关的帮助,请已拥有邮箱 的同学当老师的小助手,帮助其他同学。 任务:注册免费的电子邮箱网易126邮箱: 新浪网: 163邮箱: 申请成功的同学给老师的邮箱发邮件,告诉自己的邮箱 地址。 生:(1)学生通过小老师的示范或参考教材,开始申请免费邮箱。 (2)记录申请成功后的邮箱地址和密码 (3)申请成功的同学,向老师的邮箱发邮件,并写 清自己的邮箱地址。 3、收发邮件 师:演示、讲解。发一封邮件给组长。 请

33、该组长到讲台演示如何收邮件,老师指导并讲解收邮件的过程。 生:观察收发邮件的过程,学生根据要求收发邮件。 任务: (1)各组成员向本组组长发一卦邮件,要求如下:以自 己的名字为主题,以自己的邮箱地址为内容。组长收到信件 后给其成员发一封确认信,以收到为主题,OK为内容。 (2)组长向老师发一封邮件,主题为第*组,内容为 本组成员的电子邮件地址。看哪个组最先完成任务! 生:组员协助组长将邮件再发给老师。 公布结果: 将组长发来的信件进行整理,把各学生的电子邮件地址 粘贴及文档中,并且向全班公布:这就是我们班的电子邮件 通讯录了。 生:发送成功者,可以先完成拓展任务中的学习反馈表。 三、拓展部分

34、拓展任务:请你把反馈表填好(WORD 文档)填好, 以电子邮件方式发送给老师。 老师的邮箱: 师问:现在每个同学都有自己的邮件地址了,大家就可 以利用电子邮件互发信息,那么,是不是每一封来信都可以 随意打开呢 生:回答 师归纳:不能随意打开和回复来历不明的信件;以免自 己的计算机受的病毒的侵害;也不要随意向陌生地址公布个 人信息等。以防自己的隐私泄露。 四、小结:这节课我们学会了如何注册免费的电子信箱, 以及如何收发电子邮件。还知道在网络中要懂得保护个人隐 私,分析信息来源的安全性及可靠性。下节课我们将介绍如 何发送带附件的电子邮件。 第十一课 管理邮箱 教学目标: 1、学会建立通讯录,并利用

35、其发送邮件 2、学会对电子邮箱进行清理。 3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 4、培养学生合理、高效使用网络资源的意识 5、通过建立、作用通讯录和联系人,增进同学之间的友谊。培养学生利用计算机和网络进行交流的意识和能力。 教学重难点: 重点:建立通讯录并利用通讯录发送邮件;对电子邮箱 进行清理。 难点:利用通讯录和联系人发送邮件。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、导入 1、请同学们把自己的邮件打开,我们来看看这段时间谁 收到的信最多。 哇,这么多邮件,你能说出都是谁发给你的吗 (大部分同学回忆起来都比较困难,尤其是信件较多的 同学。) 师:有什么好办法来解决这个问题呢 33 2、我

36、们有一个好办法,那就是使用通讯录,把好朋友的 电子邮箱地址全都保存下来。(老师展示通讯录页面) 学生听老师讲解、演示。二、新授 1、建立和使用通讯录 电子邮箱的通讯录该如何制作呢请同学们随着老师一 起来看一看该如何进行操作。 (1)登录自己的电子邮箱 (2)单击通讯录选项 (3)单击新加联系人按钮,进入添加/编辑联络 人页面,输入新联络人相关资料。 (4)填好后,单击确定按钮。 (5)单击联系人后面的给他/她发信,打开写 信页面。收件人的电子邮箱地址会自动出现在发给栏 中。 (6)输入邮件主题及正文后,单击发送按钮,发出 电子邮件。 2、学生练习 任务:请同学们试着将自己的好朋友的地址添加到通

37、讯 录里。遇到问题可以请教同学或本组的小老师。 师:大家会使用通讯录了吗你们在使用通讯录时有什 么新的发现有没有遇到没有解决的问题 34 生:我发现我把*添加到通讯录后,原来他发给我的信 就直接显出了他的名字。 我们还可以打开邮件直接点发件人后面的添加到通讯 录将发件人添加到通讯录里。 我把亲人、朋友的地址分别存放到亲人、朋友里 面,以后查找起来就更方便了。 生:老师,我想把同学的邮箱地址放到同学里面, 行吗 (126 邮箱的通讯录的联系组中没有同学这一组, 老师这时可向学生介绍新建联系组) 3、清理电子邮箱 (1)同学们通过一段时间的学习,我们也接收了一定数 量的信件,但是电子邮箱容量是有限

38、的,如果邮箱满了,别 人发给你的新邮件就无法收到。同时,邮箱里的信件过多也 会影响我们的阅读,所以,对于过期或没有用的邮件,应该 及时删除。 (2)那么如何删除没用的邮件呢请同学们回忆一下, 在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的 一位同学上台演示 (3)实际上,我们清理126 邮箱中电子邮件的方法和操 作系统中删除文件差不多,请同学们试一试。 (4)完成任务后,老师出示问题 35 1 删除电子邮箱中的邮件分为几步每一步做什么 2 能不能只用一步就彻底删除邮件呢 请一位同学上台演示 4、练一练(老师巡视,发现问题个别辅导) 清理自己的邮箱将收件箱中不需要的邮件和已 发送中保存的已发送的电

39、子邮件彻底删除。 三、总结 1、通过这节课的学习,你有哪些收获 2、同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到 通讯录或联系人里,再给他们发一封邮件,最后对 你的邮箱进行一次大扫除。 第十二课 局域网的应用 教学目标: 1、掌握共享文件夹的设置 2、学会对共享文件夹的访问 3、激发学生了解网络的兴趣,培养学生自主探究和协作学习的能力。 教学重难点: 重点:共享文件夹的设置和对共享文件夹的访问。 难点:文件共享的设置 教学课时:1 课时 教学过程: 1、创设情境,导入新课 大屏幕放映一个WORD 作品诗词,作品有背景和古诗。 老师请学生点评该作品。 师:显然,每个学生都有了自己的修饰思路,那么

40、就 在你们的机器上对诗词文件进行再创作。 生:可文件我们没有啊 师:这倒是个问题,在机房这个环境里,机器和机器之 间能不能交流信息呢 生:思考 师:如果能互相交流信息,那么如何交流呢 37 2、师生互动,设计方案 师:在 windwos XP 中,网上邻居可以帮助我们实现 信息传输和资源共享,如何使用网上邻居呢 引导学生自己学习课本,完成下面问题 (1)思考如何使自己的计算机成为局域网中的一台信息 发布机,使别的计算机用户能访问到你的计算机上的文件或 文件夹。 (2)各小组尝试计算机之间信息的互访。 学生操作,老师适当点拨、引导,及学生一同探究。 师:两个问题全部完成的或完成一半的小组请举手,

41、设 置一个文件来共享。 师:共享后的文件夹有什么标记 生:有一支蓝色的手托着。 师:共享设置中,以设置哪些共他计算机用户访问共 享文件夹的权限呢 生:只读、完全、根据密码访问三种。 师:共它计算机如何访问共享后的文件夹呢 生:网上邻居 师:表扬、肯定学生的自学和解决问题的能力 师大屏幕演示总结共享文件夹的设置和对共享文件夹的 访问。 任务驱动: 38 任务一:通过网上邻居将诗词保存到自己的计算机 上。(复习复制、保存等操作) 任务二:将文件诗词设为共享。 任务三:各小组完成诗词的再创作。 老师巡视、指导各小组完成任务,并请完成任务的学生 将作业交到老师机上。 三、巩固、拓展 师:做了这么多,现在让我们再来一场打字比赛 老师演示怎样进入打字赛场。 学生被打字赛场软件吸引,老师提示学生打字赛场 文件夹放在老师机的E:软件 文件夹里,指导学生利用网 上邻居打开该软件。 学生操作打开后进入比赛。 四、课堂小结 学生归纳本节重点:共享文件夹的设置和对享文件夹的 访问。 本节难点:文件共享的设置。 26 / 26