吨的认识教学设计周丽.doc
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1、吨的认识教学设计主备人:周丽教学内容:教材第31页例7、第32页例8教学目标:1、认识质量单位吨,初步建立吨的概念,知道吨1000千克,并能进行质量单位间的简单化聚。、培养学生对物体质量估计的能力,发挥学生的空间想像能力。教学重点:建立吨的概念,并能进行质量单位间的简单化聚。教学难点:建立吨的概念。教学准备:搜集一些物体的质量,课件。教学过程:一、复习引入、同学们,你们以前学过计量物体的质量用什么做单位?(板书:千克克)它们之间有什么关系?(板书:千克1000克)、屏幕显示: 6千克 =( )克 3千克250克=()克4000克=()千克5400克=()千克()克3、在下面的()中填上适当的质
2、量单位。一个鸡蛋重50()一袋大米重50()一个一元硬币重10()小明重26()师:用来计量比较小,比较轻的物体的质量,通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。今天我们来学习一个比克、千克大的质量单位吨二、新课、你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗?想一想,吨是用来干什么的?计量较重的或大宗物体的质量,通常用吨做单位。、体验吨()实践活动,搬运矿泉水。()小记者采访表演的人。()师:一桶矿泉水约重千克,桶这样的矿泉水就是吨。吨究竟有多少千克呢?你是怎样想的?板书:吨千克()例吨()千克吨680千克( )千克、估计体重的游戏。出示:三年级同学平均体重按规定千克计算,个同学重()千克,个同学
3、重()千克,也就是()。现在坐在这里的小朋友有个,此刻你最想知道什么?怎样求这些小朋友重多少千克?4、化聚方法的渗透。1350千克()吨()千克试一试:3000千克()吨7038千克()吨()千克三、巩固练习、在()里填上合适的质量单位。一台拖拉机可以装货物()一个乒乓球重()一袋面粉重()、填空。吨()千克吨500千克()千克6000千克()吨4500千克()吨()千克8010千克()吨()千克、一袋大米重100千克,()袋大米重吨。100块砖重200千克,()块砖重吨。、日记一则。嗨!大家好!我叫小马虎。星期日旱晨我从分米的床上起来,洗刷完毕,就去吃旱饭。我吃了一个吨重的肉包,喝了一杯牛奶
4、,然后开始做作业。我做的几道题是这样的:吨()千克4020千克()吨(200)千克3吨400千克3400(克)下午我去逛公园,看见公园里有一只大象重千克,晚上小时分我睡觉了。四、全课总结。通过这节课的学习你有什么收获?吨的认识教学设计 一、教学目标知识目标:使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。能力目标:培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。情感目标:加强数感训练,将数学知识及实际生活联系起来。教学重点教学难点:教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的具体质量。教学难点:掌握不同质量单位之间的简单换算,会选择、运用质
5、量单位。教学教程:一、复习旧知1我们以前学过的重量单位有哪些?(板书:千克,克)2千克和克之间有怎样的关系?(1千克=1000克)二、创设情境,导入新知1、今天,老师要带同学们去水果市场逛一逛。看,这里到处可见一箱箱的水果,真热闹啊!让我们拿一个大苹果看看能有多重吧!出示:一个苹果重200(克)问:那一箱苹果呢?出示:一箱苹果重10(千克)2、出示:一卡车苹果重3( );问:一卡车苹果的重量是3克,还是3千克?都不恰当,是吧?因此,人们就又规定了一个新的,较克和千克大的重量单位吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”(板书课题:吨的认识)三、实际体验、学习新知(一)建立“1吨”的概念1、了解1吨
6、”的物品有多重。出示桶装矿泉水(实物)请几名学生亲自搬动矿泉水,体验1桶水的重量(20千克)(搬运很吃力)请你算一算5桶水的重量是多少?(板书:100千克)将这5桶水装在一个大袋子里(指出一袋子的重量是100千克)再请学生尝试搬动(用尽力气也搬不动)师:这么重的东西,就是老师也搬不动它。可是,即便这么重的东西,它的重量也没达到1吨;得10个和它同样重的大袋子合在一起后,总重量为1吨。(板书:1吨)2、巩固对“1吨”的理解(以学生体重为例)。师:为了更好地认识“吨”这个重量单位,老师再打个比方。咱们班有36名同学,有谁能说一说你自己的体重是多少千克。(生汇报)师:假设平均一个学生的重量是25千克
7、,那就需要把咱们班所有的同学都摆在大秤上,还需再加上4个学生后,总重量是1吨。总结:每个袋子装的矿泉水的重量是100千克,10个袋子的总重量是1吨;每个学生的体重是25千克,40个学生的总重量是1吨。根据这些内容,你能说出吨和千克的进率关系吗?(板书:1吨=1000千克)3、了解重量单位“吨”的应用范围在计量较重的物品的重量时,会用“吨”作单位;在计量许多物体的重量的总和时,会用到“吨”作单位;除了上面这些,还有交通工具的载重量也常常用“吨”来作单位。“吨”的国际单位符号是“t”。请看,在这辆卡车上有“4 t”的字样(放大)。问:这表示什么意思啊?(4吨)(二)加深对“吨”的理解出示情景图:怎
8、样理解限重一吨,能想办法帮助小动物们过桥吗?(学生思考,多种方法解决问题,培养学生的创新意识和创新能力)(三)在生活中找“1吨”学生自由发言,再次建立“吨”的概念四、巩固知识,将数学还原回生活1、完成教科书1题? 2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来.(1)一瓶墨水重150克。( )(2)一头鲸重2吨。( )(3)数学课本重18千克( )(4)一桶水重10厘米。( )3、请选择合适的答案,把序号填在( )里。(1)火车装货( ) A、60吨 B、600千克 C、6000克(2)一只鸡重( ) A、2吨 B、200千克 C、2千克(3)小明体重( ) A、4吨 B、30千克 C、800克(4
9、)每个苹果重( ) A、2克 B、1千克 C、150克 4、请在( )里填上合适的单位名称一艘轮船重50( ) 一个西瓜约重3( ) 一支铅笔重30( ) 一头大象重7( ) 一把梳子重50( ) 小明体重35( )5、课后延伸:读一读这篇日记,再回答提出的问题。2002年9月18日 星期三今天清晨9点钟,我就从30吨重的床上起来。很快地刷了牙洗了脸,然后吃了约200吨重的早饭。背起2克重的书包,飞快的奔向学校,路上碰到了载重量8克的大卡车。中队长检查了我的日记后,竟然在我的日记上写了“可笑”二字,同学们,你们知道可笑在哪里吗?五、总结:这节课你有什么收获?教学内容:义务教育课程标准实验教科书
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