国开（中央电大）专科《学前儿童艺术教育（音乐）》十年期末考试活动方案设计题题库（分学期版）.docx

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1、国开（中央电大）专科学前儿童艺术教育（音乐）十年期末考试活动方案设计题题库（分学期版）国开(中心电大)专科学前儿童艺术教化(音乐)十年期末考试活动方案设计题题库 说明：试卷号码： 2507。 音乐材料-虫儿飞2017年1月试题 音乐材料-化蝶2013年1月试题 音乐材料-郊游2019年7月试题 音乐材料-卡通的歌2014年7月试题 音乐材料-劳动最光荣2018年1月试题 音乐材料-泡泡不见了2019年1月试题 音乐材料-苹果2016年1月试题 音乐材料-勤快人和懒人2016年7月试题 音乐材料-娃哈哈2015年1月试题 音乐材料-我有一双勤劳的手2018年7月试题 音乐材料-小看戏2020年1

2、月试题 音乐材料-小老鼠上灯台2020年7月试题 音乐材料-小鱼的梦2015年7月试题 音乐材料-月亮婆婆喜爱我2013年7月试题 音乐材料-在农场里2017年6月试题 音乐材料-这是小兵2014年1月试题 2020年7月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 幼儿园-小班 活动目标： 1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。 2.体验自制的小乐器带来的欢乐。 活动打算： 音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠)。 活动过程： 1.起先部分。 师：老鼠宝宝们，今日天气真好，我们一起出去玩一玩，

3、好不好？(好) 打算：放音乐，老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。 小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。 小小老鼠跑来偷吃，找吃的东西。 小小老鼠现在吃米，现在吃米，现在吃米。 小小老鼠现在吃米，现在吃完了。 小小老鼠现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉。 小小老鼠现在睡觉，现在睡着了。 2.基本部分。 (1)睡醒啦，伸伸懒腰。今日天气这么好，有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点胆怯，他还怕谁啊？(大老猫) 师：他不敢出来，所以它托老师给小挚友带来了一件礼物。想不想看？(想) 师：我们来看一看师什么礼物？出示礼物。(教案出.自：屈老师教案网)幼儿：小老鼠的盒子。 师：从哪里看出是小老鼠的盒子啊

4、？幼儿：看到小老鼠的脸了 (2)师：我们来看一看是不是小老鼠的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠，这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看？(想) 师：我们来听听看老师拿出一根筷子，用筷子敲击小老鼠盒子。小挚友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。 师：你们想不想有一只会说话的小老鼠呀？(想) 师：别焦急，别焦急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小老鼠敢不敢出来？(不敢) 师：大猫在不在呀？(不在) (3)大猫不在家，小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。) 师：我们来试一试让小老鼠说话，看看怎么说？敲敲小老鼠的头，敲敲小老鼠的身体，

5、敲敲小老鼠的尾巴。 请我们的小老鼠先在腿上休息一下，我们的小腿也要轻轻，可别吵醒了老猫，我们会胆怯的。 师：小老鼠要跟小挚友打招呼啦，小挚友待会也要跟小老鼠打招呼，小老鼠师怎么跟小挚友打招呼的？拿好小老鼠的裙子边，另一只手拿筷子敲小老鼠小挚友好。小挚友用同样的方法问小老鼠好。 我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢？ 幼儿：敲头、耳朵。 师：请小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大猫的尾巴了，赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话？看老师来做一个。 把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音。 师：小老鼠头晕了，快把它放到腿上休息一下。 (

6、4)师：小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看？先让老师老师来表演，你们先来看一看。 老师说儿歌表演，幼儿观赏。 小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 师：我的小老鼠棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊？(想) 师：我们一起打算，听音乐，老师说儿歌，幼儿和老师一起表演。 师：请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小挚友到前面表演(老师说儿歌)，他是一下一下表演的，你们能不能做到？ 我们也来打算好，听音乐，老师说儿歌，一起表演。 (5)刚才我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音？大大的声音

7、还是小小的声音？ 幼儿：很大的声音。 师：很大的声音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。 这次又来了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音？ 幼儿：小小的。 师：听音乐，轻轻地表演。 (6)刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠宝宝们，我望见了一只大猫，好大好大的大猫，小老鼠胆怯的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的？ 幼儿：想看。 听音乐，老师说儿歌，表演，幼儿观赏。 师：不要胆怯，下次可不要摔跟头了。 (7)结束。 师：今日天气很好，我们带小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。 听音乐，老师说儿

8、歌，一起表演动作。 师：喵，小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。 2020年1月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案： 中班音乐活动 设计方案 活动目标 1.能在音乐活动中感受到和同伴一起嬉戏的欢乐 2.能够听老师指令做动作 3.了解能够边唱歌边依据歌词和节奏做动作 活动打算： 1.音乐及伴奏各一首 2.身体部位图一张 3.歌曲图谱表 活动过程： 导入 (歌曲导入)小看戏边唱边做动作 绽开 1.完整听一遍歌曲 2.提问歌曲里边有身体哪些部位指一指 3.出示图谱表引导幼儿熟识歌曲内容说歌词 4.依据图谱表

9、进一步熟识节拍伸出小手打节拍 5.再听一遍歌曲试一试唱一唱一到两遍 6.引导幼儿边唱边做动作 7.请实力强的小挚友示范 8.分组竞赛 9.全班一起边唱歌边做动作 结束 歌曲很好玩，我们可以边唱歌边做动作，小挚友们真棒，回家以后表演给爸爸妈妈看，一起试一试。 延长 美工区画一画身体的部位 2019年7月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案： 中班音乐歌颂郊游 活动内容：音乐郊游 活动目标： 1.观赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。 2.在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。 3.演唱歌曲感受郊游时的轻松开心。 活

10、动重难点 重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲 难点：观赏歌曲，感受歌曲ABA的结构 活动打算 阅历打算：幼儿已有郊游的阅历 教具打算：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱 活动过程 （一）复习歌曲：头发肩膀膝盖脚 （二）新授部分：郊游 1.图片导入： 教：今日老师收集了一些小挚友出去郊游的照片，我们一起来看一看。 我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教：老师给小挚友带来了一首好听的歌曲郊游 2.老师范唱，幼儿理解歌词内容 老师个范唱歌曲，幼儿细致倾听，提问：你听到歌词中的什么？ （白云 白云什么样子的？阳光 阳光什么样子的？青山绿水 什么样子的） 检查：现在请小挚友再听一遍，看看我们

11、刚才听得和歌词一样吗！ 3.幼儿说出关键词，老师出示图谱，幼儿跟老师单句念歌词。 老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。 教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼儿依据图谱完整的念歌词1-2遍。 4.幼儿学唱歌曲 教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音确定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？ 幼儿跟着老师跟唱2-3遍 教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音略微大一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？） 5.引导幼儿发觉ABA结构 教：在刚刚唱歌过程中，你发觉有几段？

12、（3段） （老师引导幼儿通过视察图谱发觉歌曲有3段) 教：这三段有没有一样的？请小挚友上来指一指。 真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告知你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？ 6.通过嬉戏进一步感知ABA结构 教：下面我想邀请小挚友和我一起玩一个接唱的嬉戏： 老师唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重复） 7.尝试加上喜爱的动作，完成演唱 教：刚才小挚友唱的真好听，我看到有的小挚友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜爱的动作唱一遍好吗？ 有的小挚友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。 小挚友的动作真棒，我们一起学一学把！ （三）结束活动 老师弹奏，老师与幼儿一

13、起按歌词进行演唱 教：今日的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！ 2019年1月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案： 幼儿园小班歌颂活动泡泡不见了 活动目标： 1.感受歌曲轻松开心的心情，初步学习在间奏处限制不唱。 2.通过吹泡泡的嬉戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。 3.大胆参加歌颂活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。 活动打算： 1.老师带幼儿一起玩过吹泡泡的嬉戏 2.吹泡泡的工具一份 活动过程： 1.老师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动爱好引出主题 2.引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5

14、、6句歌词 老师：泡泡到哪去了？ 我们来喊一喊它：泡泡 |泡泡 |（泡泡 抓 泡泡 抓） 引导幼儿说出“泡泡不见了“。（边说边做动作） 3.幼儿完整学唱歌曲 老师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示 老师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。 通过动作帮助幼儿回忆歌词 老师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天） 老师依据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。 老师带幼儿听琴按节奏念歌词 重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示 幼儿学习演唱歌曲2-3遍 幼儿歌颂过程中，老师用歌声、动作提示幼儿，留意逐步退出，激励幼儿自己大胆跟琴唱。 4.结束活动：老师吹出很多泡

15、泡，幼儿在轻松开心的氛围中自由结伴演唱歌曲。 2018年7月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案： 幼儿园小班音乐活动设计：我有一双勤劳的手 教学内容： 1.唱我有一双勤劳的手 2.动歌表演我有一双勤劳的手 教学目标： 本节课通过舞蹈、手语以及手工活动使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺活动。还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勒劳、能干的双手的意识与愿望。 教学过程： 一、我们的双手会做事： 1.音乐律动：手操拍手、转手、半手、压手指、做小螃蟹。 2.导语： 师：刚才我们的双手做了许多动作那你知道在

16、生活中手还能干什么呢?(学生自由回答) 师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情！老师不信任，有的小挚友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们肯定要做给老师看了我才能信任你们。下面我们分小组打算，看哪个小组想出来的动作最多、哪个小组的小挚友最能干。 3.小组探讨。(背景音乐我有一双勤劳的手) 第一组：劳动的(扫地，擦窗。) 其次组：生活的(吃饭，穿鞋。) 第三组：工作的(同机，警察。) 第四组：艺术的(舞蹈、手工制作。) 第五组：运动的(跑步、游泳。) 第六组：嬉戏的(手影、老鹰捉小鸡。) 4.个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自已想出来的动作，下面的同学仿照。 5.集体表演：随着我有一双勤劳

17、的手表演手可以做的动作。 6.学唱我有一双勤劳的手 二、我们的双手会说话： 师：小挚友的双手真能干，可以做这么多的事情。那你知道不知道手还可以讲话呢!生活中哪些人是要用手来讲话的?(聋哑人)那他们为什么肯定要有手讲话呢？(因为他们听不见，讲不出话来。)有些小挚友一生出未就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有很多话要说却不会说，真可怜啊！假如你遇到这样的小挚友也不能去卑视他，我们还是要跟他们交挚友，用我们的爱去帮助他们！ 三、能干的双手做游泳： 1.宣读嬉戏规则： 老师结每个小组打算了四道题目，每小组分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提示他答案，肯定不能用嘴巴

18、说，否则做弃权。看最终哪组猜对的题最多便获胜。 2.嬉戏 四、结束 2018年1月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案： 幼儿园小班音乐活动设计：劳动最光荣 活动目标： 1.尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。 2.感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动打算 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，接着熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力 二、听听敲敲： 1.在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感

19、受： 你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？(欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的) 2.再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3.请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1.请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2.老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3.请小挚友留意听，老师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5.A组演唱B

20、组表演(合作)，然后交叉练习。 6.迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。 2017年6月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 在农场里 参考答案一： 幼儿园中班音乐活动教案：在农场里 活动目标： 1.感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2.尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高创建想象实力。 3.能主动参加活动，体验与同伴合作歌颂的乐趣。 活动打算： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入部分、练声 1.“小挚友，今日我要邀请小挚友去参观一个特别美丽、好

21、玩的地方-农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！”(播放音乐，进入场地)“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲解并描述。 2.练声“哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1.“小挚友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。 2.“小猪看到小挚友们可快乐了！听，它唱起了歌-”老师范唱歌曲。 3.“歌曲的名字叫什么？”幼儿讲解并描述后出示汉字：在农场里。 4.“你听到歌曲里唱

22、了些什么？”请个别幼儿讲解并描述，老师出示相应图片。 5.“小挚友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。 6.“我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。 7.“在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”老师播放歌曲。 请幼儿讲解并描述。 “这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。” 8.“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1.“小挚友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲解并描述。 2.“小挚友真聪慧，太

23、阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？“谁想来做太阳？剩下的小挚友做白云。” 四、创编歌词“农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1.幼儿沟通，老师巡回指导 2.个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？” 五、结束部分“小挚友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！”听音乐离开场地。 参考答案二： 小班音乐活动在农场里教学设计 活动目标： 1.能初步限制声音进行歌颂，学习仿编歌词。 2.敢于在集体中

24、大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。 活动打算： 1.物质打算：小猪、牛、小鸭的头饰。 2.音乐在农场里播放器 3.教化挂图：领域活动。艺术。农场 活动过程： 1.听开火车音乐，律动进场。 师：小挚友们一起坐上火车，到欢乐的音乐农场玩吧。 2.嬉戏 (1)师：小挚友们看，农场里面有哪些小动物啊？ (2)师：它们是怎么叫的呢？ (3)嬉戏“我说你猜、你说我猜” 玩法：老师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声；老师仿照某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。 3.以“农场演唱会”的嬉戏情境引导幼儿学唱歌曲。 (1)老师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。 师：现在我们一起来学学小

25、猪是怎么唱歌的吧。 (引导幼儿学唱歌曲，老师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。) (2)老师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。 师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢？谁能帮助它唱出来呢？ 老师弹琴幼儿跟唱 幼儿集体歌颂 4.初步创编歌曲。 师：“农场里还有哪些动物挚友没有来呢？谁会把它们也请到在农场里? (请个别幼儿尝试创编。) 5.嬉戏与表演 (1)将幼儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌颂。 (引导幼儿须要大胆表演，用好听的声音演唱。) (2)交换角色表演唱。 6.活动结束。 师：今日我们在农场里玩得快乐吧，我们和小动物们说再见吧，一起来开着活动，唱着歌回家喽！ 活动反思： 歌颂在农场里的

26、集教活动，我将活动目标定为：1.能初步限制声音进行歌颂，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。 我运用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活；同时我将活动形式分为歌颂、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。 以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物挚友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应

27、的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？”这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利。 2017年1月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个

28、活动，并注明适合的年龄段)。 虫 儿 飞 参考答案： 幼儿园中班音乐教案 虫儿飞 活动目标： 1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。 2.学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。 3.能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动打算： 阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。 材料打算：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。 课件打算：教学课件及多媒体教室打算。 活动过程： 一、预备起势。 师生探讨，什么时候人会打哈欠？ 保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习仿照虫儿飞练习发音。

29、探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 二、赏析感受。 1.播放音乐CD，幼儿观赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2.请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。 三、情境感应。 1.出示节奏型卡XXXXX|，引导幼儿做动作。 2.老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲。 1.老师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。 老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。 2.老师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。 五、延长变式。 老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导

30、幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。 六、结束活动。 1.请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2.全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。 2016年7月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 勤快人和懒人 参考答案： 幼儿园小班教案“勤快人和懒人” 教学内容： 1.学唱歌曲勤快人和懒人 2.学会吹奏歌曲勤快人和懒人的伴奏谱 教学目标： 1.会用不同的速度和心情来演唱歌曲勤快人和懒人，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。 2.用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人和懒人的旋律吹伴奏

31、。 3.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的欢乐。 教学重难点： 重 点：指导学生用不同的速度和心情来演唱歌曲勤快人和懒人。 难 点：用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人和懒人的旋律吹伴奏。 教具打算：多媒体课件、竖笛、打击乐器、谱架 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.吹奏歌曲洋娃娃和小熊跳舞进入教室。 2.师导入：看，老师今日像一位?(厨师) 3.节奏训练：模拟厨房间的音响效果 4.复习三种常用音符： 5.分小组学习，用竖笛吹奏歌曲的伴奏谱 三、学习歌曲，层层深化 1.老师有感情的范唱。 问题：歌曲中描写到了谁? 2.出示课题 3.学唱歌

32、谱 4.再次倾听歌曲范唱。 问题：歌曲中勤快人和懒人在干什么? 5.朗读歌词 6.师生对唱 7.学生完整的演唱歌曲 8.歌曲处理 (用不同的速度和声音来演唱歌曲勤快人和懒人) 9.综合表演 四、创编歌词，主题拓展 1.出示媒体，创设情景，引导学生回忆在校内里一起劳动的场面。 2.学生边创编歌词，边加上简洁的劳动动作。 3.演唱新创编的勤快人之歌。 4.师生沟通劳动的欢乐。 勤快人和懒人说课 我执教的内容是三年级新教材第三单元第六课。这个单元的主题是“爱劳动”。在本节课中我选择的教学内容是：学唱歌曲勤快人和懒人，并复习三个常用音符二分音符、四分音符、八分音符。歌曲勤快人和懒人是一首风趣的美国童谣

33、。歌词形象的描写了勤劳人和懒人这两个人物。借助音乐中的重要要素：速度，通过用不同的速度来演唱表演歌曲，使这两个人物的音乐形象形成显明的对比。从而使学生在歌声中树立以勤劳为荣，懒散为耻的思想。 我教学的班级是从二年级起先进行器乐教学的，经过一年的竖笛训练，有肯定的吹奏基础。但基于本校学生受社会、家庭的影响和音乐学习条件的限制，在音乐鉴赏、音乐创建、音乐表现等实力方面存在肯定的不平衡。结合学生的实际状况，并依据对教材的理解、把握，我制定了以下的教学目标： 1.会用不同的速度和心情来演唱歌曲勤快人和懒人，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。 2.用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人

34、和懒人的旋律吹伴奏。 3.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的欢乐。 在整堂课的设计过程中，我从以下几个方面来谈谈自己的教学设计思路： 一、创设情境、激趣导入 新课标强调：“要让学生在趣味化，多样性的实践活动中主动主动的学习音乐。”那么，在我们的课堂中，如何让学生的音乐技能在富有情趣的活动中进行训练呢?所以，在激趣导入这个教学环节中，我创设了一个与教学内容及本单元的主题“劳动”想吻合的情境“厨房劳动”。先通过老师角色的扮演(老师化妆成一位厨师)和媒体的出示(一个厨房的画面)，把学生引入到“厨房”这个情境中来。再启发学生回忆一些在厨房劳动的场面，并问学生在厨房劳

35、动时会有哪些声音呢?激励他们用声音和动作来仿照这些劳动。我从他们创编的这些厨房劳动的音响中选择其中三个，例如：切菜哒哒，炒菜嚓嚓，淘米时的水声哗哗。请学生用二分音符、四分音符、八分音符这三个常用音符的节奏来模拟厨房中的这些音响。真正的做到把学生的音乐技能训练与学生学习的情趣有机的结合了起来。随后我又给学生设计了一个他们感爱好的内容，请他们找寻、收集一些生活中的用品来模拟厨房中的各种音响，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径主动主动的参加教学过程。 二、降低难度，让竖笛成为助学的乐器 结合二起课改的新理念，转变器乐教学中学生的学习方式。在以往的器乐教学中，我们可能忽视了学生学习的“趣

36、味性”，而一味的在追求器乐演奏技巧的操作和训练。在这节课中，我的竖笛教学起到了一个助学的作用，这样的形式降低了学生学习的难度，提高了学生的学习爱好。其实，在第一次备课时我的教学目标是要求学生用竖笛完整的吹奏歌曲旋律，经过试教我发觉这个要求只能对于个别实力极强的优秀学生才能达成的目标，大多数学生是不行的。他们在吹奏时不是这里节奏错了，就是那里的音吹错了。整堂课的教学效果并不好。经过再次探讨教材，我发觉虽然这首歌曲的节奏和旋律虽然都不是很难，但歌曲中却出现了d到d八个唱名，对刚学吹奏c大调的他们来说，这个教学要求难度可能太大了。从学生目前的学习实际状况动身，正好结合这个单元要学习的一个学问点常用音

37、符，选择二分音符、四分音符、八分音符这三个节奏来为歌曲旋律作伴奏的基本音型。以一种吹奏伴奏谱的方式对学生进行器乐教学。让竖笛成为助学的一种乐器，使学生在课堂中体验到学习的胜利感和成就感。 三、歌词创编主题性的拓展 音乐源于生活、表现生活。启发学生联系已有的生活阅历和学问背景，运用多种充溢生活气息的教学手法进行教学，在生活与音乐之间架起一座爱好之桥，以此来激发学生学习音乐的爱好。在歌词创编这个教学环节中我进行了一个主题性的拓展，把“厨房劳动”这个情境引深到了“校内劳动”，学生通过自己在生活中真实的劳动阅历和体验，创编了一些校内劳动的动作，在歌曲勤快人和懒人的音乐伴奏下创编新的歌词，并进行了简洁的

38、歌曲表演。从学生热忱的歌声和表演中我感受到了他们劳动的欢乐。通过收集、仿照、表演生活中的劳动场景，激励学生擅长视察生活，积累生活阅历。培育学生仿照、合作、创新的综合实力。 在这堂课中，无论从厨房声音的模拟，分组为歌曲吹伴奏旋律，还是学唱歌曲，歌词创编，学生始终都在主动主动的学习音乐，表现音乐。师生、生生在沟通、合作、反馈中共同完成了本课的教学目标。突现了学生学习的主体地位，使他们真正的成为了音乐课堂的主子。 2016年1月试题及答案 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。 参考答案一： 小班音乐苹果活动教案 活动目标： 1.学习用

39、放声唱与默唱交替的方法唱歌。 2.用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。 3.留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。 活动打算： 苹果树一棵。 已相识苹果，知道其特征。 活动过程： 1.在歌曲秋天音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。 2.学唱新歌。 出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。 在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。 老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。 老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。 3.放声唱与默唱交替。 边唱歌曲边拍手。 不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。 唱一句，默唱一句，

40、默唱时用拍手表示。 4.创编新歌词。 引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。 老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。 5.即兴歌表演。 激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。 苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。 参考答案二： 中班音乐活动教案：苹果歌 一、设计意图： 秋天是一个水果、蔬菜丰收的季节。本活动让孩子们接触自己身边的水果，来认认、摸摸、看看、闻闻、书数数、尝尝等玩玩的嬉戏中，体验和感知苹果的多少、轻重，并情愿和同伴一起仿编歌

41、曲苹果歌，感受歌曲给我们带来的活泼和欢乐。 二、活动目标： 1.让幼儿在摸摸、看看、闻闻、数数、尝尝、摘摘等嬉戏中，体验和感知苹果的不同。 2.情愿和同伴一起仿编歌曲苹果歌，感受歌曲的活泼和欢乐。 3.知道多吃水果会使身体更健康，教化幼儿要留意卫生，不乱丢果皮。 三、活动打算： 1.物质打算：红、黄、青苹果、橘子、橙子的水果若干；与幼儿人数相等的各种苹果；小布袋每人一只、马甲袋两只；水果刀、水果盘、桌布；自制苹果树若干棵、泡沫纸剪成的红、黄、青苹果若干；苹果、橘子、橙子水果图片；苹果歌音乐；贴有红、黄、青苹果的篮子；汉字宝宝：红、黄、青的字卡、数字卡片； 2.阅历打算：已相识过其他常见的水果；

42、已观赏过苹果歌；体验过摘橘子的欢乐； 四、活动过程： (一)、猜猜摸摸说说 1.师：出示一个小碎花魔术袋：今日有水果宝宝来我们*班做客了，你们猜猜它们可能是谁呢？ 让幼儿自由揣测； 让幼儿在魔术袋外摸摸、闻闻来验证，并让他们说出这种水果的名称； 激励幼儿运用多种感官； 2.师提问：为什么你说它是苹果？是橘子？是橙子呢？ 师可以从形态、大小、表皮、颜色上来让幼儿视察并表述； 师可让幼儿与同伴交换来感知苹果的特征； 依据幼儿说出的水果借以水果图片来展示； 幼儿自由表述，师刚好总结：苹果有的是红色的、有的是黄色的、还有的是青色的；形态呢是圆圆的、扁扁的；有大的也有小的；摸上去是光光的、滑滑的；多吃苹

43、果会使身体健康的。 3.让幼儿感知苹果的多少与轻重的关系； 师：小口袋真好！可以装一只苹果的，轻轻的多省力啊！可我现在要装好多苹果了，装不下了怎么办呀？ 建议幼儿把自己手中的苹果放在大马夹袋中。咦？刚才一只苹果的时候是少少的，可现在放在一起就变得多多的了！ 请幼儿来试试并发觉水果袋的轻重；(在两只袋中分别放入数量多、少的苹果让幼儿来辨别、验证轻重；) 师刚好小结：数量少的比较轻，数量多的比较重。 现在苹果多了点了，我真想吃了，你们呢？请张老师帮我们去洗洗苹果吧！ (二)、唱唱摘摘玩玩 1.你们想吃苹果了！可这里的苹果太少了，不够分，你们看那儿有一片苹果林，我们去摘好多苹果吧！ 2.“苹果歌”音乐响起，师与幼儿一起边唱边摘苹果； (1)师范唱歌曲并提出要求： 我们先要去摘的是什么颜色的苹果； 师与幼儿一起边唱边摘红苹果； (2)你们摘的是什么颜色的苹果？ 师出示“红”字的字卡；要求幼儿完整讲解并描述；(如：我摘到了大大的红苹果) 师与幼儿唱唱摘到的红苹果歌； (3)我们把摘下来的红苹果放在大、小两个篮子里吧！ 要求幼儿把红苹果按大小进行分类；老师关注幼儿归类的正确性； 3.我们又要去