林桂宾-研修小课题：快乐的跳绳活动-研修小课题介绍.pptx

《林桂宾-研修小课题：快乐的跳绳活动-研修小课题介绍.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《林桂宾-研修小课题：快乐的跳绳活动-研修小课题介绍.pptx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汕头市澄海树础小学汕头市澄海树础小学林桂宾林桂宾2017.11.202017.11.20体育课题开展跳绳教学的缘由：开展跳绳教学的缘由： 跳绳跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳练跳以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到到“练跳练跳”的目的，既可收到良好的教学效果，的目的，既可收到良好的教学效果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，又可促进学

2、生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳以绳练跳”就是让就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。习。1 1、研修思路：、研修思路：一年级学生正处在生长发育时一年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。他们注意教师和同学对自己器官发育不完善。他们注意教师和同学对自己的态度，并经常通过言语或表情来表现自己情的态度，并经常通过言语或表情来表现自己情绪。学生通过练习学会了以后，会对运动产生绪。学生通过练习学会了以后，会对

3、运动产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。素质。2 2、研修方法：、研修方法：一年级的学生天真无邪，都要一年级的学生天真无邪，都要争着和同学比赛，我会找几个会跳绳的孩子先争着和同学比赛，我会找几个会跳绳的孩子先在全体同学面前展示，然后用手机录视频，并在全体同学面前展示，然后用手机录视频，并给予充分的表扬和赞许，然后我就会针对一些给予充分的表扬和赞许，然后我就会针对一些同学出现的动作进行纠正，并展示其它跳绳的同学出现的动作进行纠正，并展示其它跳绳的动作，快换脚跳、并

4、脚快跳，倒着跳等等，让动作，快换脚跳、并脚快跳，倒着跳等等，让学生激起学习跳绳的欲望。学生激起学习跳绳的欲望。1 1、采用跳过障碍物进行游戏，既可当教学采用跳过障碍物进行游戏，既可当教学器材，又可使学生产生兴趣，根据实际的情器材，又可使学生产生兴趣，根据实际的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法和规则，引起学生参与学习和活动的兴趣。法和规则，引起学生参与学习和活动的兴趣。2 2、利用讲解示范动作、模仿练习、分组练利用讲解示范动作、模仿练习、分组练习、观察法、指导法、测验法、行动分析法习、观察法、指导法、测验法、行动分析法等方法使学生更能接受动作的可行

5、性和准确等方法使学生更能接受动作的可行性和准确性。性。1 1、重点：、重点：进一步熟练动作的方法，跳起和进一步熟练动作的方法，跳起和手摆动的协调性。手摆动的协调性。2 2、难点：、难点：跳跳起的起的高度高度要适合。要适合。1 1、通过游戏和练习的教学方式，充分地发挥了学生的自、通过游戏和练习的教学方式，充分地发挥了学生的自主性，调动了学生的积极性，我让学生两人一组结对，主性，调动了学生的积极性，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳练跳”的目的，的目的，同时也利用视频改进学生的动作和学习其他同学的动作，同时也利用视频改进学生的动作和学习

6、其他同学的动作，既可让学生积极参与活动，又可促进学生身心的发展，既可让学生积极参与活动，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性。提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性。1 1、通过游戏、模仿练习、分组练习、观看视频、通过游戏、模仿练习、分组练习、观看视频的教学方式，充分调动了学生的积极性，让学的教学方式，充分调动了学生的积极性，让学生分组结对练习，既培养学生的自主参与，也生分组结对练习，既培养学生的自主参与，也能培养学生之间的相互激励，促进学生身心的能培养学生之间的相互激励，促进学生身心的发展。发展。 在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我先在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。重点在教学设计中，我认为我上课的观察和录像，分解动作图片让学生更清晰的看到动作的示范和动作的要领，设立学生体育健康成长卡进行评价，都能体现我的研修小课题。利用信息化、观察法、指导法、测验法、行动分析法等方法使学生更能接受动作的可行性和准确性。这只是我在专业学习过程中目前所能领悟到的，通过教学示范、学生练习、学生展示、学生评价和老师评价这样的做法我认为是能够突破教学的重难点；通过设立学生体育健康成长卡进行评价，能够激励和激起学生热爱体育和快乐运动的热情。参与活动态度、整体表现情况、动作完成情况等等进行评价和肯定，也能通过活动和练习提高学生的学习效率。