全国教书育人楷模事迹学习心得2021年.docx

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1、全国教书育人楷模事迹学习心得2021年全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 乐学善研，教改创新，夯实发展之路 业务精湛的老师都是酷爱教化勤于学习乐于钻研的。 王丹凤多次参与国家和省级酒店专业骨干老师培训、国家及国际高级礼仪培训，学习职业教化改革与发展新政策；赴x挂职学习，把最新的前沿理念用于学校教改中；参加多个国家和省级“十二五”“十三五”重点科研课题，多篇论文在国家、省级刊物发表并获奖，编写4本教材，其中饭店服务礼仪在学科教学中应用。 在教学中，王丹凤不断创新，针对不同专业的岗位需求对教材进行整合与删减，达到教学内容与企业需求接轨。通过优质课、展示课

2、、生本课堂、信息化说课大赛、教学设计竞赛等形式多样的教学活动，不断提高自己的教学水平。 王丹凤还进行了课程开发改革，用案例探讨方法，将技能竞赛内容提炼转化为专业课教学内容，以赛促改、以赛促练，以赛促教，使课程、教学模式改革与技能竞赛实行干脆对接。她以竞赛为导向推动常规教学，通过项目引导、任务驱动，让每位学生在平常学习中体会到技能竞赛的氛围，增加学生学习的主动性和学习爱好，提高教学效 率。在全省职业教化活动周中，她创编和排练的学生礼仪操展示，获得各方赞誉。 因为所带技能队成果突出，王丹凤多次受x市教化局托付，在省、市级技能大赛前后对x市区6地市（海林、宁安、林口、穆棱、绥芬河、东宁）职业学校的师

3、生进行辅导和指导点评。她敬业的看法、精准的作风、无私的传授受到广泛好评。这不仅促进了校与校之间的沟通，更推动了x市职业教化技能水平的整体提高。 近年来，x市职业教化中心学校主动实行国家职业教化改革实施方案，凭借校内专业实习实训基地的资源优势，面对中小学范围内广泛开展职业启蒙和劳动体验教化。王丹凤主动担当了劳动教化培训讲解工作，先后为特别教化学校老师团队及市区10多所学校学生讲解礼仪酒店文化，多层次展示职业教化综合实力和教学水平，搭建沟通平台，提高了职业教化的知名度。 此外，x市职业教化中心学校先后承接了哈牡高铁首批乘务员岗前培训、民政局对外服务等多家企事业服务培训。哈牡高铁乘务员上岗后，他们规

4、范的服务语言，优雅的服务举止受到全国各地旅客好评。王丹凤作为高铁乘务员的培训老师功不行没。 2020年是不平凡的一年，全国人民团结一心，共同抗疫。作为54岁老党员和老师，在疫情期间，王丹凤主动献血，以实际行动为打赢疫情防控战贡献自己的力气。同时，她也接到了网络授课的通知，她克服年龄大、时间短、不熟识网络课程制作等困难，主动担当 3个年级的线上课程。 为了给学生供应高效优质的网课，她一方面对年轻老师学习网络技能，另一方面和几个老师组成小群，不停演练、试播、操作，生怕影响学生的课堂效果，经常忙到深夜。为了激发学生居家学习爱好，她动员家人帮着录制视频，从动作语言到布景音乐，每个细微环节仔细探讨、精益

5、求精，只为给学生呈现最完备的教学效果。她还不失时机地对学生进行心理疏导和敬畏自然、酷爱生命的教化，仅一节课，学生点赞就达13800多次，她的网课被评为省级线上优秀课例、疫情防控优秀典型。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好老

6、师呢?主要表现在以下几个方面： 1、矢志不渝铸师魂。 自任教以来 我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教化工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新相识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉进取。 2、树立良好的师德形象。 老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学

7、生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 3、提升专业技术实力，提升老师魅力。 首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个老师在课堂上人格魅力的最干脆呈现，也是影响学生业务素养的最干脆因素。前苏联教化家马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能宽恕他们的不学无术，假如老师不能完善地驾驭自

8、己的专业，就不能成为一个好老师。 ” 其次，老师要增加理论深度，学习教化学、心理学等教化理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的发展改变，擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教化实践结合起来，在实践中摸索、总结教化的规律与教化的艺术，提升人生品位。 4、学会宽容，敬业爱生 爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源泉。老师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，老师的教化才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生

9、自然会自愿接受约束，不断增加自我教化、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡宏大的教化家都是充溢爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教化家苏霍姆林斯基说，他一生中最珍贵的东西就是酷爱儿童。全国优秀老师魏书生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。 学习全国教书育人楷模事迹老师心得体会1 近日，我学习了立教为民立德树人。特殊是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的老师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教化、矢志不渝的志向追求，做党和人民教化事业的奉献

10、者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教化教学的探究者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而上的高尚品行，做奋勉有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的相识，“老师须要淡泊与坚持，教化须要博爱与信任，教学须要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着绚丽的笑脸接受教化”。 下面是我的一些心得：老师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。老师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，老师的工作是良心活，它须要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，酷爱学生，酷爱

11、教化，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多视察了解学生，并正确引导，做学生的挚友，培育学生的学习爱好和自主学习实力，实现以生为本的教化目的。 在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民老师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的老师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，仔细阅读教化类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的相识，不断提高教化教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜爱的老师。充分利用学校为我们搭建的平台

12、，准时参与课题组学习，主动参加学习与探讨，时常对自己的教学活动进行反思，刚好总结，取长补短，找寻适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教化活动与平常的教化教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教化教学工作取得新的进展。 作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱、做从事的教化事业，对自己的事业充溢激情永无止境主动追求。俗话说“酷爱是的老师”。酷爱自己的教化事业会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，酷爱自己的教化事业再苦再累也无怨无悔，酷爱自己的教化事业，就不会去计较得失。作为老师，应当有一颗博大的责任

13、心，爱教化事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教化好孩子，师爱是每一个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名老师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素养，用满腔的热忱把教化教学工作做好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 我们教化工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基 虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教化为本，教化大

14、计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。作为学校，要提高教化质量，在抓教化培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓老师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。 教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：教书育人，我的职责。我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三人行，

15、必有我师焉、学而不思则罔，思而不学则殆等至理名言都是我们中国教化的精髓。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。 作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力；专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的

16、特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教化面前打好攻坚战。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 学校组织学习“全国教书育人楷模”十位老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀老师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正

17、是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。 一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教化学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为老师，我们要用自己

18、的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的华蜜。 二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。 我们应当学习优秀老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以“爱心、耐性、细心“，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。 三、老师必需做到敬重、理解、

19、信任、激励学生。 通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，

20、主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 时代在进步，社会在发展，社会对教化者提出了更高的要求，作为教化者只有不断的提高自己、充溢自己，努力实现从人师到明师最终到名师的转变。 人师。为人师者，必先正其身。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博

21、大的胸怀爱惜人。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。 明师。明师，即开明之师、明智之师、明白之师。作为老师传道授业解惑是基本职责，古往今来，老师是人类灵魂的工程师，是学生的照明灯。所以老师不仅要教会孩子学问，更要教给学生做人的道路，做孩子人生道路上的指明灯，教孩子做一个有担当、有责任的人。 名师。名师出高徒。名师是老师队伍中，具有肯定“名气”“名望”的老师，是具有肯定影响力与美誉度的老师。这种名气、名望，来自名师的人格魅力与学术魅力。名师是学生最宠爱、家长最放心、同行最钦佩、社会最敬重的老师。他们是师德的表率、育人的魔蛋、教学的楷模、科研的能手。 最为一名老师，人师是最基本的要求；明师是奋

22、斗的目标；明师是不懈努力的追求。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 古人云：师者，传道授业解惑也。传道当指育人，授业当指教书。（从授业这个词语来看，古人比我们更注意教化教学的好用性，更贴近生活）解惑当兼而有之。 教化教学的志向境界，本应是全部的学生对学问都如饥似渴，老师除了教他们怎样学好学问，还要引导他们学习什么样的学问，帮忙他们规划将来的蓝图，设计人生的辉煌方案。教者就是解他们在学习和人生道路上所遇到的惑。教的同时也是育。但是，现实和志向总是有距离的，而且这距离还很让人犯难，甚至悲伤。这源于由社会纠结多个方面而构成的困难缘由，最终作用于学者（相对于教者而言，即学习的人）和教者两个方面。

23、 先说学者，就目前我们所应对和以前应对的学生来说，大部分学生不能算是志向中的如饥似渴者，这就给教增加了难度，使育的任务更加艰难。而且，这育也是外因，是后天的，是苍白无力的。只要是应对现实敢于说真话，真心关注教化老师学生而不是一味强调老师没有教好学生的人，都会承认这一点。假如只是一味归咎于教者，学生学问潜力有问题，是老师没有教好；学生厌学不学，是老师没有育好。那老师无话可说，因为当今教化理念已经非常志向，老师处于肯定弱势地位。老师无话可说，缄口不语，就会把教书育人做好了吗不见得，他满腹怨言，满腹委屈，能把潜力发挥到极致，把工作做到吗所以，真心关切教化、爱惜学生的专家和领导就应把教化意识层面的理念

24、、社会舆论、法规政策等，制定得不要太志向化，稍稍降低接近现实一点。就在这样的大环境下，物质生活优裕得让学生只明白享受却不明白创建，只明白欢乐和顺当不明白困难和挫折，退化到非常脆弱的地步，略微不慎就会身体骨折甚至心理骨折，更有少数甚者生命骨折。 老师想尽想方设法，从物质和精神两方面着手，一会在前呼唤引导，一会在后激励鞭策。你的呼唤引导久而久之会让他迟钝麻木，你的鞭策也不能太轻或太重，太轻他毫无感觉乐彼不疲；太重就有体罚或变相体罚的嫌疑。轻者受到家长领导的责问，重者走向法庭的被告席。这鞭策只好不轻不重，况且这轻重的标准不好把握，因为标准完全在于学生那敏感而又脆弱的承受潜力，在能理解与不能理解之间就

25、是老师所要探讨驾驭的教化艺术。 相当一部分学生就是在这样的学习生涯中，度过了珍贵的学生时代，熬成了家长。成了家长后突然明白了学习的重要性，反过来逼迫学生好好学习。如此循环，代代相传。人们啊，学生啊，为什么只有在付出几十年的代价之后才明白呢为什么前人以几十年的生命为代价体验到的深刻教训，我们不能吸取呢莫非只有自己也和前代一样付出不行挽回的代价之后才明白老师和家长说的是千真万确的真理吗这是谁的杯具呢 再说教者。一个老师首先就应是一个学者，是一个博学者。花费自己所能花费的时间、精力，投入自己所能投入的情感、才智，努力学好文化精髓，并且有自己特性的心得和感受，打算传授给学生。并且还要终身学习，以吸取不

26、断更新的学问。人类的文化就是这样传承下来、光大起来的。老师就是这继承、光大、传递人类优秀文化的使者，在这个过程中，不断修正学生的灵魂，为世界为人类打造一缕缕阳光。然后，老师还就应是个博爱者。老师具有真挚而且广泛的爱心，不仅仅仅是出于对学生身心的呵护，也是教化教学的须要，因为教化家已经说过，教化的全部技巧在于如何爱儿童。从这个角度说，学生无论在行为、心理、学识等哪个方面出点问题，都就应是老师的爱心不够甚至是没有仔细负责所导致的。所以，老师要有发自内心的深厚的广博的爱心，而且这爱心要有教室将要倒塌时最终救自己儿子的无私，还要像阳光一样照遍每一个角落。再者，老师还就应是一个艺术家，因为，一个优秀的老

27、师不是把教书当作工作，而是当作自己所钟爱的艺术（首先，你要爱艺术）。最终老师是一个圣人，因为老师的人格就是教化工作者的一切，只有健康的心灵才能塑造健康的心灵，有了健康的心灵才有健康的行为，才能为国家为民族做出贡献。 这本应是老师的神圣使命，说神圣是因为老师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而专心的成员，是过去历史全部高尚而宏大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和华蜜的人的神圣遗训的保存者，是过去和将来之间的一个活的环节。但是由于众所周知的应试教化的缘由，修正灵魂、打造阳光的神圣使命枯萎，甚至退化萎缩。变得现实、浅近、低俗了，变成为考上高一级学府而教，这本是教化的副产品，却成为的

28、主产品。 更令人痛心的是，我们没有做到苏霍姆林斯基对教化者提出的忠告：关于祖国的豪言壮语和崇高志向在我们学生的意识中不要变成洪亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的志向，让这些志向存在于幼留意灵的热忱激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 这位高超的教化家，他关于教化恶化的预言如此真实而又细腻！我最终把学生教化到他老人家担忧的地步。但是，社会（尤其是上级教化行政机关）评价老师是这个标准吗是看我的学生血液里有没有关于祖国的豪言壮语和崇高志向吗这当然是软件，无法量化，无法把握。最终淡化、退化成一些堂而皇之

29、、人人具备、可有可无的政治条件。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 期末，学校组织学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深化学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他静默耕耘的奉献精神，甘于平淡，扎根教化教学一线；学习他爱生如子、因材施教的教化理念，坚固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生；学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，自告奋勇，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去。最终要求全体教职员工面对楷模，找寻差距。 任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾

30、个人安危，不计个人得失，冒着生命危急紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。 地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，打算组织本班学生参与下午的体育测试。他马上奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日老师呼喊学生逃命，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他马上想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生！救人要紧！只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇静，老师们肯定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位英勇的老师和在场的几个群众前去帮助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，最终救出三

31、个学生，他们只受了点轻伤。 “平房的废墟中还有两名特岗老师！”不知是谁在呼喊。任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位老师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗老师。一次次地全力以赴，最终从废墟中刨出了两位特岗老师，她们得救了。 稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜。当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿。任维鼎一边呼喊女儿的名字，一边告知女儿要坚毅些，肯定会有方法的。在好心人的帮助下，他们好不简单才抬走了压在女儿身上的建筑重物。同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女儿身受重伤，左足严峻拉脱，后转入x中心

32、医院，再到 x潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾。 任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样。 全国教书育人楷模事迹学习心得2021年 听了几位优秀老师的先进事迹，我大受启发。老师们的民主教化手段方法，对学生的不懈付出，舍小家顾大家的风范，“没有爱就没有教化”，几位优秀老师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见宏大！这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向全部因我们而华蜜的人！ 通过学习体会如下： 1、老师必需有高尚的品德。老师职业的特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰

33、富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 2、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮

34、助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 3、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新

35、教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们。 其次，要酷爱学

36、生。榜样的力气是无穷的，我会以优秀老师为榜样，满腔热忱地投入到自己的本职工作中去，一心一意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上，也不应当是肤浅的凡事包办，而应当深化到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教化好、爱护好、让每个学生都能在老师的爱惜下和教化下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀老师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。主动进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探究，忠诚党的教化事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力气。