世界经典教育名著《斯宾塞快乐教育》读后感.docx

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1、世界经典教育名著斯宾塞快乐教育读后感世界经典教化名著斯宾塞的欢乐教化读后感 本书作者赫伯特斯宾塞是英国闻名的哲学家、社会学家和教化学家，斯宾塞的欢乐教化的理论是：孩子在欢乐的状态下，学习任何东西都比较简单；相反，假如处于心情低落、精神惊慌的状态，他的信念会减弱，而教化也不会有太大的成就。斯宾塞认为教化的目的是使孩子成为欢乐的人。读完全书我才真正领悟到：真正的欢乐教化不是一个简洁的概念，而是一系列完整的教化方法和观念。欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。斯宾塞认为教化的方法和手段也应当是欢乐的，如同一根又小又细的芦苇管，假如从这一端送进去的是苦涩的汁，那么，在另一头流出来的绝不会是甘甜的汁。本书

2、围绕欢乐教化，具体阐述了一些列完整的教化方法和观念： （1）关于分数。斯宾塞特别不赞成家长们用分数来评价孩子。斯宾塞建议不要太看重孩子的考试分数，要更多关注孩子的思维实力、学习方法，尽量留住孩子的爱好和新奇心。曾有一份对城市儿童生活与消费状况的调查数据显示，有超过一半的儿童参与爱好班或培训班。学习的重要性无容质疑，但过分强调，或许结果会适得其反。调查结果显示，在影响孩子欢乐的缘由中，排在第一位的是学习压力大，所占比例为 53.2，另外，有*.*%认为是升学压力大，有 23.4认为是父母期望值高，在全部影响孩子欢乐的缘由中，分别处于第三和第五。家长们应当好好反思自己的行为，把分数看淡些，不要用分

3、数去推断一个孩子的优劣，也不要以此为荣辱。 （2）关于与孩子的沟通。斯宾塞认为：爱，真的须要说出来。美妙的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美妙的情感。中国的父母更是不会表达爱，很少父母会对孩子说：我们爱你，也很少给孩子一个吻，一个拥抱，而这些都是孩子很缺失的。不会表达爱，许多父母跟孩子的关系很惊慌，难以沟通。斯宾塞独创的 12 张纸牌，通过和孩子轮番抽签的嬉戏，让孩子回答：讲一讲你最不欢乐的事情；讲一讲你觉得自己做的最好的事情；评价一个你四周的人；你对自己有什么不满足的；哪件事你努力了，但成效不大等*个问题，伴随这*个问题，家长走进了孩子的内心世界，成为了他们的挚友。我想，假如家长都能跟孩子

4、成为挚友，家长跟孩子就能很好的沟通了。 （3）关于父母的教化看法。斯宾塞认为：孩子有时就是大人的一面镜子，他们可以照出你内心的全部。你急躁，他也急躁，你愉悦，他也愉悦。你期望孩子如何，你自己就先当如何。这应当是教化的第一要务。斯宾塞给父母们提出了一些欢乐教化的建议：当自己心情很糟糕时，不要教化儿童；当儿童心情低落时，不要起先教化或强迫他学习；在家庭教化中努力营造激励孩子的欢乐氛围；努力做一个乐观的人等。 本书还有关于学习，关于父母的培育观点的许多具体的阐述和建议，都值得细细品读。斯宾塞曾说过：教化是一项充溢欢乐而漫长的事业，须要一点耐性和怜悯心。但凡胜利的父母，都有一个特点：耐性专心。每个孩子

5、在成长的过程中都须要赏识和激励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句激励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。 读斯宾塞的欢乐教化，真有种相见恨晚的感觉，应当说这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教化问题，但我从老师的角度来谛视，同样获益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教化就是学校教化的前奏，学校教化就是家庭教化的延长，父与子，师与生，谁人能轻易否定这两对关系的相像性？ 赫伯特斯宾塞，诞生在英格兰中部德比城郊的一个不知名的小镇，祖父、父亲和两个叔叔都是老师，他原来有很姐妹，但不幸的是先后有六弟妹夭折，在斯宾塞看来，这是由于父母缺乏最至少的育儿学问造成的。书中反

6、复提及的小斯宾塞其实并不是他的亲生儿子，而是他的远房兄弟丹尼斯宾塞的遗孤，但赫伯特斯宾塞为了这个可怜的孩子，竟担当起了父亲的角色，甚至为此终身未娶。可以这样说，他遭受了家庭的不幸，但又挽救了不幸的家庭。或许是承受的不幸太多，所以特殊看重欢乐。作者以小斯宾塞的成长经验为线索，以欢乐教化为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。涉及教化、心理、医学、生理的方方面面，确系一本难得的育人全书。 做一个欢乐的教化者，首先要会找寻欢乐，努力做一个乐观、欢乐的人。在教学工作中我们的可能会遇到许多令我们不欢乐的事，如有的同学上课趴桌子，有的同学练习册没写，有的同学考试又得了零分。每

7、当这时我们应当学会克制与宽容。一个欢乐的人，看待自己的学生时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是学生的缺点。其实，当我们以欢乐的心态、观赏的眼光去看待学生，会发觉身边有许多许多优秀的学生；每当指责完一个学生的时候，他都不遗忘和你说声感谢老师，老师再见，因为他并没有记恨在心，他知道你是为他好；每当放学回家的时候，学生们总是争先恐后地和你再见；每当过节时候，总是有多数的祝愿包围着你。想到这些的时候，心里就有很多暖意。这就是欢乐，这就是生活中最难得的收获。和学生们在一起，感受到的是他们的欢乐和纯真。那种欢乐的感觉经常包围我完全的心灵，而这种欢乐是无法用金钱买到的。只有在欢乐中工作，工

8、作才不会成为一种负担；有酷爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养，所润泽。 教化的目的是让孩子成为一个欢乐的人，教化的手段和方法也应当是欢乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的假如是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。孩子在欢乐的时候，他学习任何东西都比较简单，相反在心情低落、精神惊慌的状态下，他的信念会减弱，这时即使是一个宏大的教化家面对他们，也不会有任何方法。惟一的方法是先把他们的心情调整到欢乐、自信、专注，然后再起先学习。 读完斯宾塞欢乐教化这本书在为人父母对于孩子教化这个问题上得到很好的启发和帮助，这本书赐予我生活中如何教化孩子实实在在的案例。书中讲到：孩子一旦降生，

9、他既属于家庭又归属社会。一个品德端正，有良好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生主动的作用。有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有主动作用的。相反，品德不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人苦痛的根源。 现实中真的遇到过这样的状况，一个人成年后没有良好品德没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿始终从事反复的劳动工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。这样的状况一旦出现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的状况的出现可以说是有自身缘由，也确定是由于当时那个年头父母没有过多注意孩子品德，没有过多注意家庭教化，认为教化就是学校的事！认为个人的成才就是个人

10、的问题！等等这些缘由 所以从这本书也清晰相识到家庭教化的重要性！孩子在学校接收教化的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不行能每个孩子都很好的顾及到。孩子与父母朝夕相处的时间要比学校的时间还要多。学校交给孩子大部分是学问技能，但是对于培育优良品质和激发一个孩子潜能则须要我们家长的耐性有效的对孩子进行指引和教育。 在我们家长教化孩子的过程，也是一个自己进修的过程。书中特殊提到：你想要孩子将来怎样，你就应当要求自己怎么做。一旦我们的言语，心情状态是负能量面对孩子的时候，孩子的心情也会低落，苦痛，当一个孩子处于不欢乐的心情中时，他的智能和潜能就会被降低。呵斥和指责并不能给孩子带来好

11、的教化成果。 所以在斯宾塞欢乐教化这本书收获最多的是：我们想要教化孩子成为一个欢乐的人，那么手段和方法也应当是欢乐的。让孩子从我们父母身上得到孩子想要学习的正能量和榜样，让孩子从小事要求自己，自己体会努力成果等等 孩子的成长只有一次，错过将不会重复，我们作为父母只要提前相识到孩子成长中的问题正确看待正确解决，将会成就孩子美妙的将来！ 寒假期间，在老师的举荐下，我阅读了一本特别好的家庭教化类书籍斯宾塞的欢乐教化，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思索着自己的育儿过程 这本书主要讲的是斯宾塞先生在教化小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法

12、教化不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的欢乐教化理念、因人而异的教化方法、身体力行的教化过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位宏大的教化学家，是一位欢乐的教化学家。 斯宾塞先生的爱好引导法取得胜利。记得书中写道：在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望起先对小斯宾塞进行音乐教化。当风琴搬回来的时候，我告知小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，假如你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出奇妙的歌来。果真，风琴安好后，小斯宾塞就急不行待地坐上去，乱按一气，各种不成音

13、律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地颤抖的美妙时间就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞欢乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，小斯宾塞也和全部正常的小孩一样，产生了厌学心情，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和观赏、艳羡的看法请教小斯宾塞，诱导他欢乐地弹奏出奇妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是艳羡与夸赞地听着，慢慢地引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。上幼儿园时想学武术，报了两学期；寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期；再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的缘由放弃了，看了斯宾塞先生

14、的这种欢乐和引导教化，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。 斯宾塞先生的 12 张卡片让我印象深刻。斯宾塞先生的教化理念是让孩子成为一个欢乐的人。因此，他提倡的教化手段和方法也是欢乐的。于是，他设计了 12张卡片，每天晚上问问孩子当天的感受。如： 1、讲一讲你最不欢乐的事情。 2、讲一件你觉得自已做得最好的事情。 3、评价一个你四周的人。 4、今年你最希望得到什么（只限 3 个）。 5、你对自己有什么不满足的？ 5、哪件事，你努力了，但成效不大？ 6、深呼吸 3 次。 7、拥抱一下你喜爱的人 试想想，孩子经常回答这几个问题，长此以往，孩子也就变成了一个目标明确、有志向、有追

15、求、明辨是非、知书答理的孩子。这样的孩子，谁不喜爱呢？这样的孩子，肯定会强壮成长为一个有用的人。我想把这*个问题打印下来，贴到孩子的学习桌前，经常与孩子沟通、与他沟通，不断修正和引导。我想：长此以往，也肯定会在孩子的心里种下一粒有追求的种子，播下一粒有用的种子！ 斯宾塞先生的欢乐教化法很好用。斯宾塞先生提倡的欢乐教化法，就是让孩子在欢乐的状态下学习，在欢乐的状态下成长。假如孩子不欢乐，努力去发觉孩子不欢乐的缘由，把不欢乐的因子去掉，孩子也就能欢乐学习了。胜利的孩子是相像的，而失败的孩子却各有各的缘由。记得有次斯宾塞先生在教化几个淘气不爱学习的孩子的过程中，首先采纳的是劳动法、行动法、奔跑法、大

16、声喊叫法，再就是去一个一个地探究他们不爱学习的缘由，不欢乐的缘由，后来这些不欢乐因子一个个得到解决，孩子也变成了一个个欢乐的孩子，一个个爱学习的孩子。后来，都成长为有用的人才！有段时间，我的孩子在学校很淘气，上课爱讲话，发牛奶时经常先给自己发，针对这种状况，我与他沟通，带他出去交挚友，了解他这样做的根源，慢慢地经过一段时间的引导，他知道了有好东西要共享，男孩子应当让着女孩子，这样才能拥有更多的共享与欢乐。 斯宾塞先生提倡教化孩子要留心视察。斯宾塞先生说：随时留心视察你的孩子，了解他的潜能和特点。人的才能可以分成八个方面，找到他擅长的方面去加以引导，加以发挥，渐渐地也就变成了他的特长，变成了他以

17、后从业的方向。看了这本书后，放假这段时间，我留心视察，发觉孩子在语言表达实力方面不错，他组织家人开春节前大扫除的会议，支配分工，井井有条；他组织家人给自己找优缺点的家庭会议，有理有据；他回老家给干爹拜年时给哥哥姐姐发压岁钱可把大人笑坏了。 到了干爹家，他走到 17 岁的姐姐面前说：姐姐，你在上什么学校？ 个子高高的姐姐温顺地笑着说：我在上体校啊！ 那我给你发点压岁钱，祝你身强体壮！说完，他现场拿来一个红包往里面放上钱，递给了姐姐。我们哈哈大笑，惊异不已。接着他又走到哥哥面前说：哥哥，你上几年级呀？ 我上七年级了。 我给你发压岁钱，祝你好好学习。说完，也递上一个红包。 这样的突发状况我们全然没有

18、预料到。真没想到他这个小小的脑袋里也在思索着这样的小问题。通过视察和沟通，以后我打算在语言方面多进行开发和培育。 斯宾塞先生提倡和孩子书信沟通。斯宾塞先生在书中写道：孩子希望收到信，有时这种心情比成人还要迫切而隐秘，而要收到信惟一的方法是先寄出信。激励孩子写信也是一种必要的写作练习。在英国，有许多牧师、神父，还有一些童话作者，他们常常以通信的.方式与生疏的孩子沟通，这对孩子来说是一件有益的事情。长期以来，我也常常给一些孩子和他们的父母回信，每天下午 4 点至 6点钟，肯定会是我给孩子们回信的时间。这种有点古老的方式，看来对全部人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜爱以这种方式来记录

19、自己的生活和思想、感情书信是斯宾塞先生和小斯宾塞之间沟通的桥梁，我也打算用此法来和我的孩子就生活和学习中的一些小问题进行沟通。 斯宾塞先生提倡要得到就须要劳动理念。在书中，斯宾塞先生提倡要得到就须要劳动，比照这句话，我自认为作为家长，我做得不够，始终以来，我就觉得，孩子的父亲长期不在家，我一个人带着他，陪他的时间很少，而运用了一些错误的方式。春节期间，孩子的父亲回来了，看了这本书后，我们一起运用了书中的方法，让他用自己的劳动来换取自己的所需，发觉很有成效的。 合上书本，想着斯宾塞先生的教化方法，我觉得自己收获了许多教子的方法。以后我肯定要做教化孩子的有心人，在老师的指导下，努力教化好自己的孩子

20、，发觉孩子的特长，将孩子培育成一个欢乐的、有用的人！今日我不仅想做一名欢乐的老师，还要做一名欢乐的母亲，两个肩负重任的角色，但我都想做得欢乐又称职。其实在读斯宾塞的欢乐教化这本书时，这样的愿望就越来越急迫，这样的追求越来越明确。 书中，作者用很多好玩的小事例，向我们证明教化是一件欢乐的事。他条理清楚地向我们介绍了让孩子欢乐学习，欢乐成长的方法和措施，如如何找出不欢乐的小虫子，告知我们对孩子的不欢乐要赐予更多的关注，对孩子要具有怜悯心。如何培育孩子自助学习，自我教化的实力，如何运用有益的示意在孩子的教化中，如何培育孩子终身受益的习惯，如何教给孩子最有价值的相识等等。这些都对我们教化者给孩子的教化

21、起着指导性的作用。还告知我们做一个欢乐的教化者，应当做到以下几点： 、不要在自己心情很糟时教化孩子，这时很简单把这种心情发泄到孩子身上。 、在教化中，努力去营造欢乐、激励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 、努力做一个乐观、欢乐的人，一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。 从我工作多年的经验来回顾，发觉自己对欢乐的追求特别被动，身边许多值得微笑的事物我却束之高阁，孩子们欣喜的进步却不动声色，总是在想要更好、想要更高、只求结果的错误思想中苦痛，忽视了生活中宝贵的欢乐。又从我是一名母亲的经验来回忆，女儿三岁以前我参加教化和抚养特殊少，但爷爷、奶奶、和姑姑

22、所给她的家庭氛围特别轻松、欢乐，在教化的过程中讲究原则但也注意她的身心欢乐，用无比的耐性来教化她，结果就是女儿很开朗，很欢乐，闪光点许多。斯宾塞的理论和自己的经验比照，让我信服欢乐教化的宏大力气。 我们经常会感叹孩子学过的学问在不久之后就已经遗忘，讲过的道理不久就违反，经常埋怨孩子的记性真不好，但是，在看过书中第十六章如何培育孩子终身受益的习惯中运用一次赛过死记十次后，我变更了看法。是的学问假如没经过自我发觉是不会驾驭得很坚固的。同样，学问假如不与运用相结合则是僵死的，不利于调动孩子的爱好，也不利于学问的自我衍生。用运用的方法来记住学问，这才是真正对孩子有益的。 现来举个女儿的例子，家里的影碟

23、机买来，爷爷、奶奶都不会用，甚至姑姑还没去钻研过，囡囡才过一星期就已经特别娴熟，没人教她，也没人阻挡她。这就是学问要自己用过才能记住，还有在兴起激励的条件下学习才能更快、更有效。 书中还有很多好的观点和做法，在我眼里，这真的是一本好书。 1、事实证明，假如对自己的孩子多一些拥抱、摩挲，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往的智力和情感上都会更加健康。我认为：拥抱、摩挲、牵手，也是教化的一部分。 2、我始终认为，除了极少的神童和天才，的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的区分。 3、学习一件事物比读十本书更有用，这是孩子亲身的体验，学问得来是通过他自己验证的。这样也有利于培育孩

24、子独立思索的实力。 4、要知道如何教化孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下教化最有效。经过数年的对小斯宾塞的教化和大量的心理学的探讨，我认为，孩子在欢乐状态下的学习最有效。 5、任何生命都会对某些现象表现出特殊的爱好。一旦他们发生爱好时，也是教化的最好时机。 6、很多成年人以爱的名义对孩子所犯下的错误，结果却让孩子一生的苦痛来担当。7、即使是一个天才，也有可能被不欢乐所扼杀。 8、坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点的不同而非智力水平有凹凸。坚信这种不同的特点，也是上帝雄伟安排的一部分；坚信自己对孩子的信念不但变更自己也可以变更孩子。 9、我认为，在对孩子的道德和品质的教化中，应更多地采纳

25、自然惩处的方法，而尽量少用人为惩处。 这是斯宾塞的欢乐教化的箴言。我读完斯宾塞的欢乐教化，心里产生巨大的力气，要变更且立即变更自己的教化理念和行为，但同时也感压力重重，因为自己的水平没有斯宾塞先生那么高，怕遇到问题不能用良好的方法解决。思索过后，我得出只要遵循斯宾塞先生敬重孩子、理解孩子、激励孩子、支持孩子的主要宗旨，面临教化无计可施时宁可先视察也不草率行事，主动发觉生活中的欢乐和激发孩子们的欢乐学习看法，慢慢在教化中积累自己的阅历与方法，确定也会有令自己欣喜的进步与收获。 敬爱的老师们，我们一起加油！ 这段时间，我有幸拜读了世界经典教化名著斯宾塞的欢乐教化这本书，是历史上其次个牛顿斯宾塞写的

26、。 在没拿起书读之前，我看着封面思索了很久，我想所谓的欢乐教化应当就是在教化的过程中让孩子们体会到了欢乐，对孩子的整个教化过程应当是完全浸润在欢乐之中的吧！看了整 本书之后，我发觉作者其实并没有用太多的笔墨来写他是怎么教小斯宾塞读书、写字的，他更注意的反而是道德教化。我想，一个道德品质高尚、习惯良好的孩子，对他进行进一步的教化也更便利、有效吧！ 由于自己这段时间的特别的缘由怀宝宝了噢！我对任何事物的看法总爱与我家宝宝挂上勾，甚至看这本书的时候，我也是更多地想挖掘一些有利于培育、教化我家宝宝的信息。看完这本书，我觉得作者并不像某些表面上的教化家，喜爱空谈。斯宾塞说的一些话我觉得我还是蛮受益的。下

27、面，我就从以下几个方面谈谈我对读了这本书之后的体会。 一、教化应当从胎教起先： 有些家长可能觉得只要自己把孩子生下来，功劳就已经很大，剩下的都不关他的事了，其实这种想法是完全错误。不是有句话叫不要让我们的孩子输在起跑线吗？斯宾塞说胎儿其实在 5 个月大时就有了思维，这时候假如就对孩子进行胎教，对孩子的大脑发育特别有利。他还说音乐尤其是舒缓的音乐，能给胎儿传递出华蜜和爱的感觉。看来，接下来我要多让孩子听听舒缓的轻音乐，好好进行胎教了。 二、孩子是父母的镜子： 现在的孩子都很会仿照，斯宾塞说，从 3 岁起先，孩子的自我意识起先显现，在这个阶段的学习特点最主要的就是仿照，他仿照的对象可能包括了父母以

28、及四周全部人的言行举止。不是也有句话叫三岁看到大吗？孩子小时候的三岁是个槛，家长肯定要留意言传身教，作孩子的好榜样噢！ 三、教化孩子就是在改正自己： 斯宾塞和小斯宾塞的妈妈之前的心情并不太好，导致小斯宾塞的学习爱好怏怏。他说，教化孩子其实就是在改造自己，二者具有同步性，我很认同这句话。有些家长就是因为有了孩子而变得更温顺，也更遵守道德规范了。希望自己的孩子去做什么样的人，就要先做出榜样给孩子看噢！ 四、让孩子远离生活中的危急： 任何父母想要孩子学习成果好、爱好广泛的前提是，他必需要有一个很好的体魄。斯宾塞说，在不同的成长阶段，孩子会面临多种多样的危急，尤其在 1-3岁这个阶段，许多危急都是让父

29、母意想不到的。看到斯宾塞例举的睡觉时被爸爸的手臂压死、玩水桶里的水被淹死等，我看了都心有余悸， 看来，好好地养一个孩子还真不简单啊！ 五、要欢乐地教化孩子： 小斯宾塞之前风琴拉得不好，妈妈是又气又急，后来斯宾塞用激励的方式表扬斯宾塞，没想到他不但弹得特别流畅，而且轻重也把握得特别好，妈妈听了都觉得不行思议。其实，只有让孩子欢乐起来，他才可以变得自信而专注，同时达到极佳的学习效率。他还告知了我们一些想要欢乐地教化孩子的方法：不要在自己心情低落的时候去教化孩子；当孩子心情或哭闹时，不要逼他去学习；父母要乐观一点，多关注孩子身上的优点。 六、唱歌和绘画很重要： 斯宾塞还在书上举了一个邻居的孩子在和妈

30、妈一起唱歌之后变得更开心、更有自信的例子。我想，唱歌和绘画是孩子与生俱来的小天赋吧！即使他们唱得五音不全，即使他们画得四不像，但至少他们表达出了他们内心的情感，画出了内心真实的想法。这时候，我也觉得我有时候从专业的角度去评比班上孩子的画作还真有点扼杀他们的想象力和主动性噢！ 七、要坚决不移地信任自己的孩子是优秀的： 斯宾塞说，其实孩子没有智力凹凸的差别，而只是在智力特点上有所不同罢了。假如选拔孩子仅仅靠智力测验的话，那么*%有创建力的人才就会被我们埋没。对孩子的坚信不仅可以变更孩子，还可以很大程度地变更自己。所以，我很想对我们班上的一些家长说，不要过早地就对自己的孩子失去信念，他们只是还没被到

31、发掘到潜能而已。三百六十五行，行行出状元，我想只有真正值了妈的人才会对自己的孩子有这份特殊是执着和信念吧！八、希望我的孩子也能遇到一个富有责任心的老师： 虽说孩子的学习还是靠自己，但做了老师的人才更多明白，一个好的老师对孩子的影响有多重要，尤其是启蒙老师。为什么孩子都那么听老师话，反而不听家长的话？记得我的一个好挚友就和我说过她为什么不选师范专业的缘由就是对小学的老师有阴影。对于我来说，我现在要做的就是不要成为那么影响孩子一辈子心智的千古罪人。同时，我也希望我的孩子以后能遇到一个心地和善、脾气好的好老师，他并不是在教学方面很有特长，最至少在做人方面的引导是正确的。 九、让孩子亲近大自然： 我觉

32、得斯宾塞似乎特殊注意让小斯宾塞走进大自然，在大自然中玩耍，从大自然中获得学问。可能是地理位置的缘由，让城市里的孩子每天就亲近大自然有点不行能，不过我会尽可能地制造一切机会，陪他一起出去玩，在玩中不知不识地教他一些喜爱的学问。 十、在欢乐中培育健康的孩子： 我觉得斯宾塞不像某些教化家，每天标榜给孩子多少多专业的学问，他作为一个爸爸，反而特殊注意孩子平常的生活起居，特殊是健康状况。我妈妈也说过，假如父母多注意给自己的孩子适时、适量地添减衣物，让他健康地睡眠，再留意吃入口中的食物，孩子自然不会三天两头地生病了。 斯宾塞说，孩子的衣服应比成人的衣服要薄些，这点我不是很苟同，不过不要穿得过厚，捂出病来才

33、是真的。他还说一般而言，0-3 岁的孩子，只要不是连续睡，他想睡多长时间就让他睡多长时间；3-5 岁的孩子，父母应当培育孩子早睡早起和午睡的习惯（看来这得在幼儿时期好好培育了）；7-14 的孩子的睡眠时间会渐渐削减，但是他们的睡眠时间不应当少于 8 小时，也不能太多，否则会养成孩子懒散的习惯。他说在日常生活中，一些小的疾病只要一点儿消食水、禁食肉、细心修养就完全可以痊愈了，但孩子假如表现为相互困难、抽风或者始终哭，就必需马上送医院了。他还特别提倡让孩子冷水洗浴，说外国许多学校还把冷水浴作为必修课，波兰、德国、意大利的许多家庭都坚持让孩子洗冷水浴。不过，我不知道这冷水浴的冷水究竟冷到什么程度。 其实看书也没我们想象中的那么难熬，只要靠着自己的爱好和某一方面的需求，任何书都会看得和小说一样有味道的噢！