「22页精品」赣美小学美术二上教案.docx

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1、22页精品赣美小学美术二上教案1、难忘的童话故事形象教案 教学目标： 、通过观赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。、在观赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己宠爱的形象。、从主动的情感体验动身，培育学生酷爱生活的情感和审美意识。教学重点： 培育学生感受美，分析、评价美的素养，充分调动学生的创作主动性。教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学打算： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程： 一、导入新课、激发爱好。在难忘的童话故事形象这一课当中，我们相识了钓鱼的小猫、聪慧和善的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是

2、多么的生动好玩，令人难忘啊！今日我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天涯，英勇卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，经常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今日，我们就依据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。、视察猫头鹰的身体也许是一个什么形态，把困难的形象看成简洁的图形。、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的依次来绘画，抓住

3、特征，眼睛很大。、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡察森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，绽开你们的想像吧。、涂色依次和绘画依次一样，应从上到下，背景要涂满，可以支配星星，月亮。要支配好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，老师巡察、指导。五、展示沟通，评议观赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，激励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以确定，有创意的加以表扬。） 六、小结：今日我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，确定

4、都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美妙的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小挚友创建新的奇妙的动画。 江西版二年级上册美术教案 2、印印玩玩教案 教学目标： 一、让学生找寻、发觉生活中各种具有特别纹理和形态的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创建出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培育学生的想象实力和求新求异的思维实力。三、丰富学生视觉、触觉阅历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：绽开想象，对印出的图形进行再创建 教学打算：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时：2课时 教学过程： 一、观赏探究 展示几幅

5、不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是 怎样做出来的。二、体验发觉 1.素材：从自然和生活中找寻，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和运用技巧进行简洁的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3.印制方式：对于同一物体，可采纳不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创建表现 1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。2.依据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3.学生自由创作，老师巡回指导。四、评价沟通 1.学生展示作品，大家参加评论。2.对

6、于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和改变，创建出新奇的造型. 教学反思： 美术与生活密不行分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中找寻美的纹理。发觉美的形态，并在此基础上进行联想，添画，进而创建出新的美术形象。印印玩玩是学生宠爱的一种嬉戏方式，学习难度低，方法简洁，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创建，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的爱好，培育学生丰富的想象实力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的美妙，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作

7、手法，了解到它带来的不同效果。 江西版二年级上册美术教案 3、水中倒影教案 教学目标 一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。二、了解水粉颜料的特性，驾驭简洁的水粉画技法。三、学习观赏美术作品以及生活中的对称美。教学重点：驾驭用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法 教学难点：对折拓印技法驾驭和运用 教学打算：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的爱好。二、探讨 1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再观赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，老师总结，激发学生主动性。2.给学生看动画片断猴子捞月，“猴子正在干什么

8、？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。3.“同学们知道的还真不少，那么今日我们也来学习制作漂亮的图画。师板书课题。三、探究 出示其他班学生画的作品给其观赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位观赏，探讨这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤： 1.把纸对折并挤颜色 2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印 4.打开，在下部分画好水纹，整理。四、讲解留意事项 注意讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理干脆影响到画面的好坏；对印时不能随意移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。五、布置作业 同学们也来试一试用对折拓

9、印的方法做一幅水中倒影的特性化设计装饰画。老师巡察辅导。六、学生作品展示，学生自评、互评、老师点评。七、课下延长 除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他漂亮的图画？ 教学反思： 江西版二年级上册美术教案 4、吹吹画画教案 教学目标： 一、让学生相识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。二、 培育学生的图形联想实力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画 教学课时：1课时 教学打算：吸管水粉 范例 教学过程： 一、激情引入 1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同特性化设计学们要留意，这几幅画是怎么画的？（出示范例） 2.学生观

10、赏、视察。3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。4.出示课题：吹吹画画 二、探究主题 1.老师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等） 2.学生仿照吹一吹，看谁吹的好 3.学生沟通吹画体会 4.依据发言出示：口型，方向 5.分组探讨感爱好的技巧。6.学生沟通结果。7.师小结：我们选择了合适的材料，驾驭了肯定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还须要什么呢？（颜色） 三、布置作业 学生选择自己喜爱的颜色，用刚才学过的技巧，绽开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导 四、小结 1. 学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。2.学生沟通，欣赏自己和他人的作品，选出自己

11、最喜爱的作品。3.师总结本课 江西版二年级上册美术教案 5、好玩的手指画教案 教学目的： 1. 了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。2. 通过学习充分发挥学生的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。教学重点： 驾驭用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点： 引导学生依据已有的指印画进行联想添画，创建出一个完整的形象。教具学具：印泥 、水彩颜色、水彩笔、纸 教学过程： 导入 老师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小嬉戏，师生互动，导入今日的新课好玩的手指画。 猜一猜 1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜

12、，这是用什么画出来的。 2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习爱好。3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够相识到自己的小小手指也这么奇妙。三、看一看、想一想 1、摊开手指看一看，一起来发觉手指的表面皮肤有什么纹理？ 2、你今日想用你的手指印些什么呢？ 四、老师示范 印好后，手指和手形的不同改变产生了不同的形态，看一看，想一想，它像什么？ 五、大胆联想 添画 表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。六、动一动 学生起先动手实践，老师随堂辅导。七、展示评价 1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜爱哪一幅？为什么呢？ 2、激励学生的创新的思维，确定新奇、独创性的作品。

13、江西版二年级上册美术教案 6、染纸多奇异教案 一、教学目标： 1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的改变与韵味。2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。3、培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的实力。二、教学重点： 学习折纸和染制的方法。三、教学难点： 1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。2、色调的多色搭配染制与空白处理。四、教学打算： 1、老师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。3、座位布置：人为一小组。（为竞赛作打算） 五、教学方法：启发

14、谈话法，发觉探究法，引导视察法，演示过程法。六、教学过程： （一）、组织教学。师生问好，稳定学生的心情，组织好课堂纪律，检查学具。（二）、谈话导入，激发爱好。师：今日，老师要告知小挚友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区试验小学二（）班的学生聪慧活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小挚友们帮忙搞设计，你们说有没有信念啊？ 生：有！ 师：等会儿，我们在班里进行评比，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？ 生：好！ 师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？ 生：哇！很美丽。 师：老师告知你们吧！这是一些很漂亮

15、的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们奇妙漂亮的世界，那原委奇异之处在哪呢？想不想和老师一起去探讨呢？ 生：想！ 师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇异之处。（板书课题：染纸多奇异） （三）、讲授新课。、引导学生观赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐） 这里共有幅作品。第一幅染纸作品，色调艳丽刺眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；其次幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清爽的感觉，形态

16、仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很艳丽，造型独特漂亮，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇妙无比，就像是放射出的光线一样，很有层次感。、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。师：今日，老师也带来了自己亲自制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作） 生：想。师：观赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？ 生：这些染纸作品实在是太美丽了！ 师：如此精致的染纸作品，其实制作起来便利快捷，而且操作过程简洁。、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作） （）将方形的生宣纸对折，再对折； （）将再对折好的生宣纸进行第三次对

17、折，使它出现多余的部分； （）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再绽开。即完成。（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展） 、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法） （）浸染法。老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作） （板书：浸染法） （）点染法。为了让染纸色调更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色调，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作） （板书：点染法） （）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行竞赛，并让各小组报告自己的发觉，看看哪一小组发觉的最多，并赐予嘉

18、奖；激励学生想方法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行沟通、探讨，然后再发言。（有些同学胜利，也有些同学失败。） 学生总结失败的缘由：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程） 先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再绽开。留意染的时候要空白,主面积大,次面积小。（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、绽开。） （四）学生自主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐） 各小组细心设计竞赛的染纸作品，激励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。（五）品评观赏。先请各小组的优秀作品的学生简洁说说自己的设计方式，引导学生依据画

19、面进行解说，然后学生之间互评，最终老师点评。（板书：附学生作品展） （六）课后拓展。（出示课件并配乐） 可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。（七）小结。今日，我们带着开心的心情，探究了染纸的奇异之处，学习并驾驭了染纸的方法与技巧。即：用一般的材料凭借我们的想象和灵活的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪慧才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，信任他们肯定对你们的感到惊喜的。美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧

20、！ 江西版二年级上册美术教案 7、小扎染教案 教学重点: 能敏捷的驾驭并运用“扎”和“染”的关系来制作出漂亮的扎染饰品。教学难点： 在实践中启发学生的创建性思维。教学目标： 1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培育学生对中国民间艺术的宠爱。教学打算： 课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。教学过程： 一、情景导入： 1、老师提问导入：小挚友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？ 其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。今日这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎

21、染”。2、揭示课题：民间印花技艺“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、观赏感受、拓展思维 老师：小挚友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！ 1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中观赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相像的地方吗？ 2、老师提问：小挚友们观赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的宏大和奇异。3、老师提问：想不想知道这么多漂亮奇异的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪慧的小挚友

22、就会知道漂亮的 图案究竟是怎样形成的了！ 三、儿歌观赏： 老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究新知： 儿歌里说“不用涂不用画、奇异的花纹出来了”究竟奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已视察！ 提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不简单打开？ 2、绳扎得紧不紧？ 3、折开后你还发觉了什么奇妙的地方没有？ 视察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等 五、探究创作： 经过了咱们自已的视察，现在老师就想请你们自已视察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出漂亮的图案出来！ 做完后，

23、抽小挚友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小挚友发觉作品中不足的地方，并怎样解决。六、老师演示： 望见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小挚友们留意看看老师的方法和步骤。演示完后，激励学生还想不想再做一次？ 七：拓展延长： 假如老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇妙的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇妙的想法！ 抽一到两位学生展示自已的奇妙想法！ 八、作业： 1、小挚友们开动自已的聪慧的小脑袋，创建出更多奇妙的花纹出来！ 2、老师巡察，刚好解决学生所遇到的问题。九：作业展评： 1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！ 2、评价：你最喜爱哪一幅作品，并说

24、出为什么喜爱它！ 3、假如这幅作品送给你，你会怎么利用它？ 十：总结： 扎染也算是我们民族的一颗绚烂之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后肯定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。 江西版二年级上册美术教案 8、好玩的纸浆画教案 教学目标： 一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的爱好。二、培育学生的动手实力，发展想象力和创建实力。三、体验活动的乐趣，培育学生的合作意识。教学重难点： 能够用纸浆进行造型表现 教学打算： 水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。教学过程： 一、导入： “今日老师又要和小挚友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？” 二

25、、绽开： 1.老师请学生观赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色调处理。2.老师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？ 3.学生自由探讨，老师赐予提示。4.师幼一起制作纸浆，留意桌面清洁。5.提问：你发觉水发生了什么改变？为什么会发生改变的？ 6.学生进行创作，老师巡回指导。要求：（1）先在纸上画自己喜爱的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。（2）留意色调的搭配，冷暖色和明特性化设计暗色的处理。（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4）纸浆要覆盖整个画面。三、结束： 学生把自己的作品展示在活动区域中，感受胜利的喜悦，相互赐予评价。 江西版二年级上册美术教案 9.

26、生日欢乐教案 教学目的：让学生体验”过生日”时的欢乐与美术活动的乐趣，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想，营造愉悦的教学气氛，表现生日快乐的场面。情感与看法：从自己的生日感念父母的哺育之情从同学的生日体会集体友情之情在生日聚会中,培育学生酷爱生活的情感。一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生是否带齐工具 二、激趣导入 1、谈话导入 上课之前,老师有几个问题要考考我们班的小挚友 有谁知道 一月一日是什么节日? 五月一日?六月一日?十月一日? 2、生自由回答 师：小挚友们都很真棒 十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日 那么你们的生日是几月几号呢？ 3、生自由回答 师：过生日时，你们收到了哪些生日礼

27、物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答 三、新授 1、揭示课题 （9、生日欢乐） 2、师：胡老师有个提议 今日我们二7班全部的好挚友们在一起提前庆祝自己的生日好不好？ 生：好 3：那么胡老师祝我们二7班的小挚友健康欢乐的成长 4：全班齐唱生日欢乐歌 5、师：平常在家你们都是怎么庆祝自己的生日？ 哪一次生日让你最难忘？为什么？ 6、生：拿出照片 谈一谈过生日时的感受 （一边运用多媒体 展示图片 蛋糕 礼物 等等） 7、师：今日胡老师也带来了几位小客人，他们也在今日庆祝生日快跟着胡老师一块来看看 他们是怎样庆祝生日的吧 8、展示范画“种生日纪念树” 师：他们的生日过的多么特别 多么有意义吖？ 不仅和好

28、挚友在一块度过了一个欢乐生日。同时美化了生活，为爱护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们专心去共同爱惜花草树木，用手去共同创建一个色调斑澜的世界吧！（引导学生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 还可以做什么？如何才能使自己的生日过的更有意义？） 7：那么还在等什么，抓紧拿起你手中的画笔把这华蜜的时刻用绘画的形式记录在你的美术本上？ 生创作 师巡察辅导 四、总结 师：你们谁记得家人的生日？ 生：自由回答 师：家人生日时，你们送去了怎样的祝愿？表达尊敬之意 生：自由回答 五、下课 江西版二年级上册美术教案 10、今日我当家教案 教学目的： 、通过教学活动使学生感受父母的辛苦，从而理解父母，将对父母的

29、爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹支配家务，制定安排，并将安排付诸实施。、培育学生自我服务性劳动实力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。、情愿为家庭做些力所能及的事，主动关切家庭生活。教学过程 一、亲亲：我的父母 你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？ 、以合作小组为单位，在小组里沟通各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生供应发言资料。、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照看老人、洗衣等我们可以望见的，还有一些工作是我们无法在家里望见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。、你想和你

30、的爸爸、妈妈说些什么呢？ 爸爸、妈妈都特别辛苦，我们愿不情愿为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？ 、阅读一则学生日记。引导：你情愿试一试，当一回家吗？ 二、试试：我来当家 、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们相互沟通沟通。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活阅历，回想自己视察到的父母在家一天的工作状况，仿照拟定自己的安排）。、 制定“当家人“安排 （）先由学生独立“当家人“安排。 （）小组探讨沟通。（）举荐一份安排，我们大家一起来评判一下。视频展示仪展示安排 ，全班评议。探讨写这个安排的时候要留意些什么问题。如：支配的依次、时间是否合理；在当家的那天准备做些什么

31、工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作须要父母帮助？ 、依据探讨的要求重新调整自己的安排。安排写完后用双面胶贴到黑板上。 三、安排书展示 安排一：今日我当家 我的安排在星期六，早晨起床后，我要做这样一些事情： 叠被子；整理家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。安排二：今日我当家 起床叠被子买早点整理家 买菜帮妈妈做饭整理碗筷 安排三 我打算在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、整理家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。四、总结 同学们的安排写得都特别好。但是希望它不仅仅只是一份安排，既然写了，就应当很好地落实。请大家把安排

32、拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为确定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。 江西版二年级上册美术教案 11、身边的伙伴教案 教学目标： 一、引导学生关切学校的同学，养成视察生活的习惯。二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点： 学会发觉、联想、表现所想。教学难点： 如何表现同学的特征。课前打算： 师：课件（图片、画像） 特性化设计 生：纸、彩笔、彩纸 教学课时： 两课时 教学过程： 一 、创设情境 出示范画-美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学 生的新奇心，创作的欲望） 生：是高老

33、师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？ 生：想，今日我们就来学习“身边的伙伴“。二、 发觉方法 1、 视察、思索 师：同学们想怎样把你的挚友介绍给小挚友？ 师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象） 生：属性、喜爱的事、身体特征特性化设计 师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。二、 表现自己 师：同学们视

34、察录像，你打算怎样介绍你的新挚友 生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？ 三、绘画制作表现（方法自选） 布置学生起先绘画，老师巡回指导 四、介绍新挚友 把画好的作品展示出来，并告知其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。五、讲评 “通过这一课的学习，我们对身边的挚友、伙伴有了一个新的相识、新的感受，” 江西版二年级上册美术教案 12、线描生动好玩的发型教案 教学目标 1.通过学习了解线描画中的黑白对比学问，感悟

35、黑白对比的美感。2.能以线为主用新奇的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。3.通过美术学习活动，培育学生酷爱民间传统文化的情感及对美术学习的爱好，激发创新精神。教学重点 :线描画中的黑白对比学问及造型手法。教学难点: 驾驭线条的粗细疏密排列，点线面合理支配。尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。教具打算 范画、修正液、彩色纸等。一 次 备 课 组织课堂纪律，稳定心情。一 平常上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今日老师让大家打算了修正液，这能画画吗？请你试一试，假如能画画你会发觉一些什么问题，在试验过程中找出你遇到的问题。可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。老师和学生共同总结

36、会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问 题去学习。二 观赏范图、范画，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中美妙的事物，在生活中发觉美。观赏范画，感受线描画的独特艺术魅力，回忆学过的线描画学问。线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富改变，黑白的对比关系能给人带来美的感受。（展示作品边观赏边讲解。）在观赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线改变。一幅好的作品点、线的改变不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交织相互衬托改变丰富。三 今日，我们用修正液在黑色纸上用线描画的方法来绘制一幅作品。展示老师的范画，感受用不同材料绘制的作品给我

37、们带来的别样漂亮。请同学说说自己的感受。通过视察分析作品了解创作的思路，自然的景物、事物不能照搬全画，要用简化的方法概括物体成变、线，表现时变现要有丰富的改变，如点的大小、疏密、形态等改变，线也是一样要有丰富的改变。四 师生共同创作一幅作品，在创作过程中同学要细致视察，仔细体会构思和绘制的过程。老师演示：1.定位：用铅笔定位构思。2.勾画：用你喜爱的适合的材料勾画。3.整理：调整黑白对比关系。六.展示几幅学生的作品，开阔学生的眼界，可以用上以前学过的图形的重复、重叠等构图方法。激发学生的想象力创建了。七.作业要求：用修正液在黑色的卡纸上画一幅线描画。八.同学作业，老师巡察指导。主要是材料的适用

38、和作品的黑白对比关系的把握。九.作业展示：学生互评、自评、老师评让学生感受线描画的艺术魅力和多种表现方法，激发学生的学习美术的主动性。十.小结：通过本课的学习，进一步巩固了线描画的学问，用不同的材料来表现线描画增加了学生学习美术的爱好，培育了学生的创新意识。培育在生活中发觉美体验美感受美美妙情趣。 江西版二年级上册美术教案 13、石头变变变教案 一、教学目标： 1、能抓住石头的基本形态进行大胆想象，创建出别出心裁的新形象； 2、找寻协助媒材，合理应用于设计、制作当中； 3、在美术活动中，培育学生酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。二、教学重点： 让学生绽开联想，把手中的石头依据本身的形态进行创作、

39、设计，让石头也能变成一件艺术品。三、教学难点： 学会选择有特点的石头，并且能够很好的利用颜料等将石头变变变。四、教学用具 石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、粉笔等协助材料。五、教学过程： 爱好导入视察分析指导创新实践探究沟通评论。可以用变戏法的方式导入学习，引发学生新奇心，绽开教学；也可以用好玩的故事导入学习，提高学生的爱好，再绽开教学。在教学过程中，以一块石头为例，引导学生从多种角度视察并绽开联想，顺势进行示范操作，解决课程中的黏接、捆绑等难点。还可供应多份实物范例或图片资料给学生参加观赏，这对拓宽学生思路有帮助。在指导学生创作时，应启发学生多利用石头自身的纹理、色调来进行联想、美化。还可引导学

40、生为小制作找到好用的价值，如好玩的镇纸石、窗前的小摆设、送给挚友的小礼物。六、学生动手制作，老师巡回指导 举办一次奇石展览会，让学生参观观赏，进行互评。或者来一次奇石交换会，大家交换自己的作品，相互学习，加深友情。七、小结 让学生对自己的作品进行介绍，视察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法，刚好做辅导；对学生作品赐予评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程及创作意图，赐予综合评价。 江西版二年级上册美术教案 14、瓶瓶罐罐穿新衣教案 教学目标： 1能依据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，熬炼学生的手工制作实力。2 在设计活动中，培育学生的想象力和

41、创建力，让学生体验设计的乐趣和胜利感。教具打算： 各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等 教学过程： 一、展示作品，引入课题。1、出示作品风铃：小挚友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过装扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今日我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。2、板书课题。二、观赏，激趣 1 文本对话：书中也给我们展示了几位小挚友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。1）谁能举手告知老师你喜爱哪一件作品？它是怎样制成的？ 彩绘法：干脆在瓶罐上画画。拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上 组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起 2）噢，原来这些美丽的瓶罐是这样做成的。小挚友

42、们，你们想不想也动手做一个比这还美丽的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜爱的瓶罐，依据瓶罐的形态，根据黑板上的方法给它们穿上漂亮的花衣吧！ 三、学生制作，老师巡察指导。四、评议，表扬 1、各小组评比出一件最美丽的作品，到前台展示，并讲解创作思路。2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，嘉奖微笑标记。激励其他同学，评比出最仔细者嘉奖小红花。3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜爱的人。五、小结 这节课，同学们表现都很棒，你们快乐吗？下课后，留意把工具材料整理好，保持老师的干净整齐，好吗？下课。 江西版二年级上册美术教案 15、会漂移的

43、玩具教案 教学目标 1、 让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形态、色调呈现出来。2、 会运用各种具有漂移性的材料来做玩具。重点、难点 敏捷运用不同的几何图形随意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。通过学生对船的初步了解，借助学生课前打算好的材料进行玩具的制作，在制作过程中，老师赐予适当的指导、展示。教学活动 一、 导入： 1、 请同学们拿出你们打算的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。2、 尝试作业点评。（1） 船的外形结构了解。（2） 作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的随意组合。 3、 老师质疑：怎么样才画得更美、更详细、更有特色？ 二、

44、新授： 1、 资料观赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。 2、 老师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。 3、 师生沟通小结：要表现出立体感，留意前后遮挡、形体穿插。 三、 观赏激趣 1、 依据记忆画自己看到过的船； 2、 依据自己带来的图片资料或模型画船； 3、 老师供应1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。 4、 抓住船的外形特征细致刻画。5、引导学生视察做木船的过程。 课件演示：做木船 四、感知材料 1学生依据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。 2老师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。 五、画一画

45、，做一做 江西版二年级上册美术教案 16、会动的不倒翁教案 教学类别：制作 课时建议：一课时 摇摇摆摆不倒翁 教学目标： 体验与发觉：体验造型嬉戏的乐趣，发觉摇摇摆摆不倒翁不同的特点 实践与创建：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁 观赏与评价：能正确评价自己和别人的作品 摇摇摆摆不倒翁 教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现 教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁 教学过程 一、 观赏与导入 1、 出示各种不倒翁，学生玩一玩。2、 探讨不倒的理由 3、 出示一个乒乓球，思索如何使它不倒 4、 学生试一试（往底填橡皮泥） 5、 师出示完整作品，请学生玩一玩 6、 揭题 二、 探讨造型，观赏各种造型资

46、料 1、 课本观赏 好玩好玩、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰） 2、 选一作品略述其制作过程 三、 相识各种材料特征，选择适当装饰方法 1、 生小组探讨创作意图及装饰的手法 2、 学生尝试制作 四、 作品沟通与观赏 1、 实行不倒翁的摇摆舞会 2、 自评、互评、老师总评（抓住闪光点） 3、 说说你今日的感受和收获 4、 总结 江西版二年级上册美术教案 17、井冈山下种南瓜教案 教学重点： 引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采纳纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。教学难点： 采纳纸塑形式表现南瓜的造型特征。教学方法： 情景导入法、

47、视察法、自主探究法、小组合作法等。教学过程： 一、组织教学、打算教具。二、创设情境、谜语导入： 师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋，看看今日谁是我们班上的聪慧珍宝。谜语：绿 藤 绿 叶 满 地 爬 ， 笑 开 朵 朵 大 黄 花 ， 结 出 个 个 大 甜 瓜 ， 两 个 娃 娃 扛 回 家 。猜一猜：这是什么蔬菜呢？ 它和我们今日上的课题有关，是我们今日这节课的“小主角”，它就是南瓜。今日我们就来学习井冈山下种南瓜。（板书课题，多媒体出示课题。） 一、 了解南瓜特征： 1、 展示实物：南瓜 师：老师今日给你们带来了一件神奇的礼物，猜猜老师带了什么来？ 南瓜？究竟是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神奇面纱！ 果真！