单式折线统计图的特点.docx

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1、 单式折线统计图的特点教学内容：苏教版小学数学第十一册第64页65页教学目标： 1、相识单式折线统计图及其特点，了解制作单式折线统计图的一般方法。2、会在有横轴和纵轴的方格图上依据数量多少描点、连线。3、看懂单式折线统计图，能依据单式折线统计图中数据及其改变状况作数量的简洁分析。 4、体会统计在生活里的应用，进一步相识统计图的意义和作用；进一步渗透统计思想，培育视察、操作和分析的实力。教学重点：看懂单式折线统计图，能依据单式折线统计图中数据及其改变状况作简洁分析。 课前打算：1、让学生收集一至五年级其次学期自己的体重状况，并制成统计表；2、给每个学生打算一张画有横轴和纵轴的方格图；3、制作本节

2、课课件。 教学过程： 一、复习辅垫 老师叙述：小明是一个气象爱好者，在老师的指导下，他仔细地收集了2000年每个月的降水量，并把收集来的数据制成统计表（多媒体出示64页统计表）。 老师叙述：小明为了比较形象详细地把收集来的数据表示出来，他把收集来的数据制成了这样一幅统计图（多媒体出示依据第64页例题制作的单式条形统计图） 问：这是一幅什么统计图？ 它用什么表示每个月的降水量的？有什么特点？二、初步相识单式折线统计图，引入新课 1、老师叙述：后来，小明把它改成这样一幅统计图（多媒体出示例题单式折线统计图） 问：这幅统计图与刚才的条形统计图有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （指导学生看懂图中每

3、个月的降水量是多少，弄清折线上升、下降与数量改变的关系） 2、揭示课题 这幅统计图叫做单式折线统计图，今日我们就来学习单式折线统计图。（板书课题）三、制作折线统计图，进一步相识折线统计图 1、师生共同制作图 （1） 师生共同边说老师边用多媒体演示至画好横轴、纵轴、网格后的图。 （2） 针对一月和二月的降水量，让学生说说如何描点？（学生说，老师用多媒体演示。） （3） 问：怎样连线？（突出“顺次”，老师用多媒体演示连线过程。） （4） 制好后检查。2、指导学生看图 问：从这幅单式折线统计图中，你能获得哪些信息？ 相邻两个月之间，哪两个月之间的降水量上升得最快？哪两个月之间的降水量下降得最快？你是

4、怎么看出来的？ 3、归纳单式折线统计图的特点 请你说出单式折线统计图的特点。 指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示出数量增减改变的状况。（板书：特点：表示数量的多少；表示数量增减改变的状况。） 问：小明为了表示2000年降水量改变的状况选用哪一幅统计图比较好？ 老师叙述：所以小明把这幅折线统计图寄给了当地的防汛抗旱总指挥部，为当地的防汛抗旱工作供应一点依据。我们也要学习小明，小能人做大事，用自己所学学问，结合自己的实际，这祖国的发展作点贡献。四、巩固练习 1、（1）依据自己收集的一至五年级其次学期的体重制成折线统计图。 （2）画完后相互交换检查。 （3）同桌依据自己制成

5、的折线统计图相互说说自己的体重改变状况。 （4）到实物展示台前展示自己画的折线统计图，并向同学们说说自己的折线统计图所反映的信息。 2、老师叙述：小红生病了，在今年6月79日住进了医院。医院每隔4小时给她量一次体温并把制成了折线统计图。（多媒体出示66页第一题图） （1） 指导学生看图。 （2） 从图中你能获得哪些信息？ （3） 这幅折线统计图与我们前面见到的折线统计图有什么不同？指出：在实际运用中，我们要依据实际状况制作折线统计图。五、全课总结 这节课你学到了什么？六、深化拓展 老师叙述：我是育才文具店的老板，你们都是我的员工。我收集了本店二至九月钢笔销售的状况，并制成了折线统计图。（多媒体出示图）进货多了，我怕卖不掉，积压资金；进货少了，我又怕不够卖，赚钱少了。请你依据图帮我预料一下十月份我该进多少支钢笔比较合适？（1） 学生先独立分析。分析完后口答，并说明理由。 （2） 指出：这要用到更为困难的统计，比如市场调查等等。同学们有爱好的话，课后可以开展探讨探讨，组织关于这方面内容的一次数学课外活动。假如活动开展得好，我将给你加薪给平常成果加分。