有关找规律的儿歌.docx

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1、 有关找规律的儿歌思路：设计以学生喜爱的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”“填入场券” “参与联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的嬉戏活动）绽开教学.教学打算：学生：水彩笔，入场券，学具，头饰（图案），珠子（各25粒），贺卡（图案）老师：贺卡（大、小，图案）学具，课件、入场券，手链，头饰教学目标：1. 让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的改变规律。2. 培育学生初步的视察、概括和推理的实力，提高学生合作沟通的意识。3. 使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学过程：（一）创设情景，激趣导入你们看，元旦快到了，同学们准备庆祝一下，开个联欢会。老师带你们到会场去

2、看看！(屏幕出示主题图小挚友在美丽的教室里跳舞)师：细致视察，你看到了什么？生：有彩旗、灯笼和花朵。还有许多的小挚友在跳舞。师： 这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的？生：不是，是有依次的。老师指出：它们的摆放都有自己的规律，都根据肯定的依次摆放。今日我们就来学习找规律。（板书找规律）（二）引导探究，相识规律（1）在这幅图中东西的排列有什么规律？请小挚友们翻开书88页看例1，分组探讨：下一各应是什么？（2）学生探讨。以四人小组为单位，请小组长领导各小组进行探讨，各自发表不同的看法。（3）汇报结果。 课件出示彩旗图。师：首先我们来找一找彩旗的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最终一面是没有颜色的。）

3、师：这面旗会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄旗，（点击鼠标，最终一面旗是变为黄色）猜得真准！你们是怎么想的？生：因为彩旗是按红色、黄色这样的依次始终摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。课件出示彩花的排列图师：下面的这一朵花是什么颜色的？ 生：这一朵是绿色的。（依据学生的回答，随机点击鼠标） 师：你们是怎么发觉的？谁能说说？生：课件出示灯笼图和小挚友的队列图。师：彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼的摆放和小挚友的队伍又有什么规律呢？谁情愿把你的发觉向全班宣布？ 生：下一个灯笼是紫色的。男孩的后面是女孩。 （依据学生的回答，随机点击鼠标）师：你是怎么想的。（生） 小结：刚才，同学们通过视察，找出了

4、彩旗、灯笼、彩花和小挚友的队伍排列的规律。 （一）活动中创建1. 出示入场券。现在老师打算带你们去参与六一儿童联欢会。你们想不想参与联欢会啊？那就得出示联欢会的入场券，你们看（出示入场券）这里有一张涂有颜色的入场券，可是还有许多图形没有涂上色。你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参与联欢会。你们能找出规律给它们涂上颜色吗/(学生拿出课前发下的“入场券”，涂的涂，画的画。) 谁来当验票员？(请一名学生上台验一验另一学生的“入场券”)同桌相互验。2. 参与联欢会（1）第一个嬉戏是“请你跟我做一做”跟着老师做我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。 跟

5、着一名学生做还有谁能想出跟老师不同的动作？（注：要多重复几次大家才能看得清晰。再来一次。你们能根据它的规律来拍手吗？好，一起来。由你来发号司令。）（2）其次个嬉戏是“请你跟我摆一摆”（设计规律，摆学具 “、”） 跟着老师摆 我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形一起说出来，好吗？ 自己摆一条规律 我摆的规律都被大家找到了，你们想自己动动手用学具来摆规律吗？（小组合作，用各种图形创建一条规律。）小组汇报。 师：小挚友真会创建，别的小挚友创建的规律是怎样的呢？大家愿不情愿猜一猜 ， 猜对的有大奖！（生：情愿）（请学生在实物投影仪展示作品，自己提问：“小挚友们，你们能猜猜我

6、按什么规律摆的吗？，自己请同学回答，答对的老师赐予嘉奖。）生1：他是按师：（指着一位学生的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？（可以）根据他的规律，下一个学具会是什么呢？师：谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？生：从左往右看，下一个学具是什么？从右往左看，下一个学具又是什么呢？ （学生自己动脑思索回答） 师：还有谁想上来展示作品？有这么多呀！那么四人小组相互猜一猜。（3）第三个嬉戏是“发觉生活中的规律”师：我们只用这简简洁单的三种学具就能创建出这么多的规律，你们真能干。真是小小独创家，表扬自己。（连续表扬三次）师；你们发觉了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有。是按渐渐快快快的规律

7、拍手的。师：连声音都有规律，在生活中还有许多的规律，还有哪些东西的排列是有规律生1：我身上的衣服生2：我家地板上的瓷砖生3：小结：生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律，东西也可以有规律，动作也有规律。我也收集到一些有规律的图片，大家想看看吗？（课件演示：观赏有规律的图片）（4）第四个嬉戏是“比比谁的手儿巧”师：那么，让我们用今日学到的学问一起来比比谁的手儿巧，好吗？老师这里有头饰，贺卡，珠子。两人一组，选择其中的一种创建出有规律的图案。可是，我有一个问题，我们这个活动是小组活动，能不能大家一起抢东西呀！（不能）那应当是（大家相互商议）东西拿到手后，两人要不要好好商议商议，探讨一下，该怎样来设计出规律呀！小组里自己探讨自己确定要怎样设计，对不对？（小组里活动）师：我们一起来相互观赏一下，比比谁设计的好！（张贴在黑板上）（学生相互参观，相互说规律提建议。）（五）总结中提高联欢会结束了，通过今日的联欢会，大家有什么收获吗？