我们都是好朋友手拉手.docx

《我们都是好朋友手拉手.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们都是好朋友手拉手.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我们都是好朋友手拉手我们都是好朋友手拉手教案网权威发布人教版小学一年级上册音乐教案： 我们都是好挚友 ，更多人教版小学一年级上册音乐教案相关信息请访问教案网。在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。大范文网打算了以下内容，供大家参考! 篇一教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好挚友 。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和创建

2、精神。教学过程：一、歌曲好挚友1：小挚友，你们在小学里是否找到新的好挚友了?2：沟通大家好挚友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好挚友在一起会做些什么事呢?4：探讨沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小挚友好挚友 。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌颂，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地歌颂。9：请小挚友细致视察插图，他们分别在干什么呢?10：分组细致视察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导学

3、生明白，课间要文明嬉戏，不能追逐奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌颂。3：除了这些打击乐器外，小挚友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记： 篇二教学内容：1、歌曲各族小挚友在一起2、用打击乐器为歌曲好挚友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小挚友在一起2、在为歌曲好挚友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好挚友(暂不用打击乐器)1、演唱歌曲2、我们有许多好挚友，(引导学生拓宽好挚友的概念。)全世界的小挚友都是好

4、挚友。二、学习新歌各族好挚友在一起1：有感情地朗读各族小挚友在一起的歌词范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好 XX XX XX O 的节奏型，唱出欢快、跳动感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)7：引导学生发觉第 3、6 小节的小过门8：指导学生进行歌表演。9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲各族小挚友在一起 。 篇三教学内容：1、歌曲各族小挚友在一起及伴奏。2、歌曲欢乐的小舞曲 。教学目标：1、通过为歌曲各族小挚友在一起作即兴表演和伴奏，接着培育学生的创建精神

5、，增进学生表现音乐的*与实力，并接着从中培育酷爱集体和自己合作的精神。2、学会欢乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小挚友在一起 。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响： XX XX XX XX XXXX X 碰 铃： X X X X X X 三角铁： X X X 铃 鼓： X X X X X 响 板： XX XX XX XX XX XX留意事项：必需先学会拍对各种节奏短句。先用手仿照打击乐器的演奏方法。在一起演奏时肯定要限制力度。3、师生共同为歌曲 3、4 两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

6、2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(老师指导)并探讨如何表演：对形、角色难得安排等)三、学习。1、四张图片导入新歌欢乐的小舞曲教学。2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字精确、吐字清晰。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作业：1、为歌曲欢乐的小舞曲选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。 篇四教学内容：1、为歌曲欢乐的 小舞曲伴奏。2、集体舞欢乐的小舞曲 。教学目标：1、在欢乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中接着培育学生对音乐的爱好、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符“X ”

7、和 八分音符“X”的相识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌颂欢乐的小舞曲(歌词及歌谱)3、逐一出示节奏卡片： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生仿照。4、将节奏谱进行安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。 篇五教学内容：音乐嬉戏音乐探宝教学目标：1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参加音乐活动的主动性和对学习的爱好，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生视察九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。2、学生选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式确定，谁做评委?4、学生探讨师总结：这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式确定：“1”或“2”。集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。