2020-2021学年九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案,（3）.docx

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1、2020-2021学年九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案,（3）二氧化碳的性质教学设计 一、教学目的 学问目标: 1、使学生初步驾驭二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳； 2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。情感目标： 联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际和 “两点论”的教化。技能目标: 通过二氧化碳性质的试验探究，驾驭视察和表达化学反应的基本方法，培育学生视察实力、试验实力、思维实力、和综合分析实力，初步学会通过试验来探讨物质性质及其改变的科学方法。二、重点难点 : 重点：二氧化碳的性质和检验。 难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 三、教学方法: 以试验为主探究性

2、质，采纳多媒体协助教学 四、教学用品: 仪器:大烧杯 、铝片、 试管 、导管、双孔橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、玻璃片、试管架、 火柴、镊子。 药品： 蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀盐酸、石灰石 。五、教学过程: 老师活动 学生活动 教学意图 提问 1、 试验室制取二氧化碳的原理。2、 二氧化碳的收集方法及缘由。 思索问题并回答 复习巩固旧学问 引入 看小故事设疑引入课题。 看故事，思索问题 激发学生爱好 提问二氧化碳能溶于水么？ 思索问题 引出试验探究一 学生试验向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水(指导学生完成) 动手操作并视察现象 动手操作实力，视察实力，激发学生爱好， 提问

3、试验现象 回答 视察实力，语言表达实力 提问二氧化碳的检验方法。 思索问题并回答 引出试验探究二 学生试验向石灰水中吹气(指导学生完成) 动手操作并视察现象 动手操作实力，视察实力，激发学生爱好， 提问 试验现象 回答 视察实力，语言表达实力 讲解结合课本进行探讨 看书探讨并回答 从理论上加深相识、培育运用学问解决问题的实力 小结 二氧化碳与 石灰水反应 归纳总结 培育学生分析归纳总结实力 设问 二氧化碳与水反应是否发生化学改变 思索问题 引出试验探究三 学生试验向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，紫色石蕊试液变成红色后再加热 动手操作并视察现象 动手操作实力，视察实力，激发学生爱好。 提问 试验现

4、象 回答 视察实力，语言表达实力 讲解结合课本进行探讨 看书探讨并回答 从理论上加深相识、培育运用学问解决问题的实力 小结 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，加热后分解生成水和二氧化碳 归纳总结 培育学生分析归纳总结和思维实力 设疑这幅图片说明二氧化碳有什么用途？ 看图片思索并回答 引出试验探究四 学生试验 二氧化碳熄灭蜡烛火焰的试验 动手操作并视察现象 动手操作实力，视察实力，激发学生爱好 提问 试验现象 回答 视察实力，语言表达实力 小结 二氧化碳一般不燃烧，也不支持燃烧 归纳总结 培育学生分析归纳总结和思维实力 设疑这两幅图片对比说明二氧化碳有什么性质？ 看图片思索并回答 视察实力，分析实力，语言表达实力 小结 二氧化碳不供应呼吸 归纳总结 培育学生分析归纳总结和思维实力 小结熟记你学到了关于二氧化碳的那些性质？ 课堂平价练习 总结通过今日的学习你得到哪些启示？ 家庭作业家庭小试验 板 书 设 计 第三节 二氧化碳的性质 1、 二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca(0H)2 = CaCO3+ H20 2、 二氧化碳与水反应 CO2 + H20 = H2CO3 H2CO3 = CO2+H20 3、 二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧 4、 二氧化碳不供应呼吸