幼儿园小班艺术领域教案.docx

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1、 幼儿园小班艺术领域教案教案网权威发布幼儿园小班艺术领域教案三篇，更多幼儿园小班艺术领域教案三篇相关信息请访问教案网。艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕获与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。大范文网打算了以下内容，供大家参考! 篇一：躲猫猫 设计意图：又一次我和几个孩子在玩“藏小手”嬉戏，孩子们都特殊兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐嬉戏躲猫猫，其歌曲躲猫猫旋律、节奏、歌词、情节及嬉戏规则都特别简洁，而且有较多的重复，幼儿能够比较简单的感受到

2、歌曲所表达的情节内容，从而宠爱它。活动内容的设计具备好玩的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的嬉戏情景，组织幼儿开展嬉戏活动，培育幼儿喜爱参加音乐嬉戏的乐趣。课时建议：两课时活动目标：1.情愿跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的嬉戏。2.喜爱参加音乐嬉戏，体验躲藏和找寻的欢乐。活动打算：动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；儿摇。活动过程：一、导入活动：小动物躲猫猫。小挚友们，你们好。今日，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁？老师出示：小熊。小熊和小挚友相互打招呼。1.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快来找一找。老师：哈哈！小熊在这里2.出示小蜜蜂老师：这是

3、谁啊？小蜜蜂要躲猫猫了，请小挚友闭眼睛。1、2、3睁开眼。语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快来找一找。老师：哈哈！蜜蜂找到了。二、肢体躲猫猫小蜜蜂和小熊都找到了你们兴奋么？现在他们说：“小挚友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小保藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”语词：小手藏在哪小手藏在哪？快来找一找？老师：哈哈！小手找到啦！提问：小挚友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来？幼儿：（小手、小脚、眼睛、耳朵）三、集体拉圆圈玩躲猫猫的嬉戏提问：你们还想和小动物玩嬉戏么？1.你们叫他们出来：老师“小动物小动物在哪里？”幼儿“小动物小动物在这里。”2.藏手偶

4、的嬉戏语词：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快来找一找。小挚友：哈哈哈，蜜蜂找到了。3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小挚友把他们藏在自己身上。老师来找寻。四、小挚友躲猫猫。老师：你们小挚友想不想把自己藏起来，让刘老师来找？提问：你们相识他们么？他们怎么叫？教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里？肯定要隐藏哦。方法：比如：小猫藏哪里？小猫藏哪里？大家快来找一找。小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。活动延长在家和家人玩躲猫猫的嬉戏。 篇二：甜甜的糖果 设计思路：甜甜的糖果是幼儿熟识、宠爱的食品，它不同的外形、精致的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨

5、大的*力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和*，具有肯定的教化价值。活动目标：1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），体验相识糖的乐趣。2、情愿大胆表述自己的发觉，与老师、同伴沟通共享。3、尝试自己动手制作棒棒糖，发展幼儿的动手实力。活动打算：各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。活动过程：一、老师用语言引起幼儿的爱好。师：小挚友们，你们好，今日老师带来了一件你们最喜爱吃的礼物，你们猜猜它是什么？（出示糖）二、师生感知糖果特征，共同沟通共享。1

6、、你们都吃过糖吗？那你吃过什么糖？还知道什么糖？（幼儿说说自己对糖果的阅历）。2、老师这里有许多糖，请小挚友挑一颗最喜爱的糖。（幼儿分散去挑糖。）3、你挑的是什么糖？老师挑的糖是什么颜色的？（小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同形态的。）4、请幼儿摸摸是硬的还是软的？（用力按一下）5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道？（要求幼儿留意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小挚友或老师帮忙，不过要说一句好听的话。老师示范，教化幼儿运用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢？不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。）6、幼儿尝糖果。（1、尝出来了吗？说说你吃的

7、糖是什么味道的？2、现在糖变得怎么样了？感觉糖果的改变。）7、糖很好吃，能不能多吃？为什么？（教化幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，爱护好牙齿。）三、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，老师示范。2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，老师巡回指导。3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：你做的棒棒糖是什么味道的？以后我们把它放到“糖果商店”嬉戏中去玩。 篇三：我的小手 活动设计背景手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的限制实力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。活动目标认知目标：相识

8、小手，知道手各部位的名称。情感目标：引导幼儿了解手的作用。技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的限制实力。活动打算1. 图画纸若干张。2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。3. 几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。二、 引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）1. 相识小手的形态（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。2. .老师指导幼儿相识手各部位的名称。3. 画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用

9、油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的限制实力。）4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。三、小手的作用1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”2. 老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）3. 老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。四、 手印画1. 老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上

10、已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。3. 幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。五、 结束活动1. 老师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2. 老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。教学反思在这次活动中，活动气氛热情，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。