2021-2022年九年级2021年中考语文复课计划.docx

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1、2021-2022年九年级2021年中考语文复课计划九年级2021年中考语文复课安排 凡事预则立，不预则废。中考日益靠近，千里之行，始于足下，为切实做好中考复习工作，特制订以下安排： 一、指导思想 以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、复习目标 力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力。提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中 都能保持住全县前十名的位置。三、复习原则 通过对2015年各地中考语文试题的

2、分析，仔细研读2016年的中考说明，在2016年中考语文备考过程中，留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。2.学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。四

3、、时间支配 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（2月17月到4月上旬，共1至7周）：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块复习。重点突破阶段（4月上旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于争论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成其次轮复习。查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。2014年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。五、任

4、务分工 （一）、2月中旬至4月第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）文言文阅读专题复习 以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题实力。（2）积累运用 以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文复习复习节奏未按作者先后依次背诵关默写关赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学

5、生的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。（3）古诗词赏析专题 接着加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏实力。以课内和考试说明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏实力和表达实力。（4）说明文阅读 可根据文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的实力。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配

6、套专题复习试卷检测。（二）、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以争论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进行系统的专题复习。争论文阅读重点复习争论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、实力、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面整齐习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一挥而就的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，

7、也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。（三）、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类学生进行练习，仔细批改和反馈。总之，我会根据安排进行复课工作，但由于模拟考试等不确定性因素，我会刚好调整安排，争取在惊慌有序的复习过程中使就年级的语文复习工作取得更好的效果，使学生在中考中能取

8、得最好的成果! 重过程管理 树质量观念 创中考辉煌 为了切实落实我校2009年中考目标，依据复课工作特点，结合学校实际，依据九年级工作安排，制订2009年中考复课安排如下： 一、指导思想 以课程标准和中考说明为准则，贯彻因材施教，分类推动的主导思想，紧扣教材，培优转差，加强教法探讨和学法指导，注意学生良好素养和创新实践实力的培育，狠抓复习过程的落实与成效，实施目标管理，包抓到人，树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，同心协力，争取超额完成今年中考任务。二、现状分析 1、老师现状 九年级组现有老师24人，是一支团结敬业，阅历丰富，责任心强，工作干劲足，有剧烈质量意识与奉献精神的学校骨干老师队伍，

9、面对2009年的新中考，我们将树立团队整体意识，加强管理，加强探讨，相互沟通，相互学习，主动创新，扎实有效地开展好复课工作。2、学生现状 九年级现有学生310名，共五个教学班，分为A类班2个，B类班3个，总体学风较好，纪律观念强，大多数学生目标明确，学习劲头足，不足表现在：个别学生学习基础差，厌学心情浓，纪律观念淡漠，学习缺乏主动性。3、质量分析 综合2008年中考成果，我校各科均过县均线，洋县中学上线人数62人，为全县第4名。客观表现，我校今年参与中考人数比去年有所上升，各科三率提高的空间不大，为此，中考复课的主攻目标在于提高洋县中学上线人数，保四争三。4、今年中考命题分析 语文学科 1 2

10、009年，语文学科中考命题的总趋势是“调整、稳定、规范”，会更加重视语文工具性作用，进一步提高语文学科考查区分度。在稳定、规范试卷结构、题量、分值及难度的基础上，将安排在写作部分作以大的调整，即：打算取消二选一的选题形式，采纳一道必做题命题形式;调整作文评分要求，去掉“不以文学作品作为衡量标准”的表述，增加了卷面整齐，书写工整加14分，字迹潦草，难以确认，则在作文部分获得相应分数上扣14分的新要求，并适当调整其他标准的排列依次。数学学科 与08年相比，基本保持稳定，但难度略有下降，特殊是压轴题会适当降低难度。预料平均分在6690分之间，及格率预料60%80%之间，优秀率在15%左右，难度约为0

11、.65。09年命题有以下几点值得留意： 1、以中考说明为基准。2、“三维目标”中学问与技能是支撑；情感与看法是背景。3、注意对课堂教学有效性的相识，特殊是有关自主探究与合作学习课题内容应重视。英语学科 2009年中考命题的总趋势是“积累、总结、稳定、发展”，一是以新课程标准为纲领性文件，坚持以学生为本，实力立意，强调应用性，增加探究性，注意综合性，坚持教化性，体现时代性。二是试题结构保持相对的稳定并逐步趋于完善。在语境的设置上向前突破，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言学问、语言技能，并将对这两项的考查贯穿始终。三是试题题型与分值比例保持稳定，仅做微调。题型微调表现在将第卷的完成句子，由原

12、来的两部分调整为一部分；分值微调表现在补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的分值调为15分。因此，2009年的中考英语试题对学生的实力要求有较大的提升。物理学科 09年中考物理命题仍将保持有利于贯彻国家教化方针的指导思想不变；体现考试引导新课程实施的作用不变；严格以新课程标准为依据不变,体现各方面的作用效果不变；各学问点分项细目表和层次水平要求不变；题量、题型和试题难度、试题难易 2 比例不变；理化合卷、试题总分和考试时间不变。试题将更加重视教材、突出对基础学问、基本技能的考查,同时关注新课程三维目标的实施,设想增设物理学问应用的举例说明题,并将08年的物质:运动与相互作用:

13、能量三大部分的比例18%:42%:40%调整为15%:45%:40%,且将试验列为基本内容、同时又占据独立的地位.不刻意要求试题对学问的覆盖率.理解性内容肯定覆盖,了解性内容尽量覆盖。化学学科 2009年中考化学命题的总原则：“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在：（1）指导思想、原则、范围不 变 ；（2）考查学问内容稳定；（3）化学用语重点考查稳定；（4）题型、题量稳定；（5）结构、形式稳定。“变” 主要体现在：（1）命题人的理念在不断更新改变；（2）载体、情境素材选取的改变；（3）试题的敏捷性不断增大；（4）实力的考查力度不断增大。“新”主要体现在：（1）题目的情境素材新；（2）设计思路

14、新；（3）试题完全新编；（4）平稳中有起伏。政治学科 09年中考将有三个改变：改变一，考试内容呈现形式改变了，中考说明呈现方式改变了，三维目标更加明确详细；理解学问目标是要求学生驾驭学问的范围，不同于过去的识记目标；考察基础学问的形式由原来的干脆设问变为情景设问。改变二，实力考查表述内容改变了，着重考察学生的提取材料探究实力，分析解决问题的实力（读取材料中信息的实力，对学问的迁移实力），概括和表达实力，笔试无法考察的实力不考。改变三，增加“引导学生深度思索”，也就是浅层学习和深层学习的问题，不行模棱两可，把一问题分析究竟，得出最终“化简”结果。（如：07年的试题，“小林的一天.”商家设及的行为

15、的问题，详细是违法行为还是犯罪？还是侵扰了哪项权利？）。值得留意： 1、材料引用正面具有教化意义的，留意平安教化及面对突然来临的灾难灾难和其他危害学生如何应对，平安解救自己和他人，或材料揭示的道理。2、我国的法案草案不断出台反映的现实，法律体系不断完善的观点。3对不同观点进行辨析，增加辨析题。3 09年基本保持08年的特色，试题量、结构要求、考试内容范围不变，命题的原则不变，指导思想，考试要求不变。历史学科 2009年的历史中考将是更趋以科学化、规范化、更适合新课改的考核。命题的总体思路是“稳中发展，发展中创新”。所谓“稳定”指命题的依据（课程标准）稳定、命题原则稳定、考试方式（开卷）不变、试

16、卷的结构（选择题与非选择题）不变、总分不变。所谓“发展”（1）指考试的范围将有所扩大，增加了部分学问点（参见中考说明）。（2）分值比例的调整。选择题与非选择题的比例由2008年的35%与65%调为30%与70%。“创新”：（1）在选择题中至少有一个否定式选择题。（2）在非选择题中增加更加开放的思辨性试题（试题更加突出价值立意，试题的材料取自于课外，但所选材料依托教材而不拘泥于教材）。三、复课策略 1、成立复课领导小组 组长：齐宏涛 副组长：刘振奎 田华 王继民 成员：王红（数学） 刘颖（语文） 宋文雄（英语） 张小彦（政史） 周树卫（物理） 宋海侠（化学） 分学科包抓领导：（详见包抓方案） 齐

17、宏涛（语文） 齐少铭（数学） 刘振奎（政史） 王 清（英语） 晏虎敬（理化） 2、复课阶段划分 第一阶段：（09年3月中旬至4月20日）全面基础复习，基础学问理论高密度梳理，旨在帮助学生对初中各单元学问点全面梳理。（1）对学问点进行梳理归纳，不留死角的识记一遍。（2）查出初学时理解上的障碍，刚好解决问题，为全面而精确的记忆打好基础。（3）加强晚自习辅导，由原2节变为3节，按初三新的复习课表上课。（4）对每一个概念、原理、规律必需娴熟地、精确地、严 4 密地驾驭其内容涵义，不能有一点模糊之处。（5）理出脉络，形成学问系统。（6）进行两轮阶段考试。（7）召开九年级复课工作专题会议，各科复课工作沟通

18、。（8）做好师生的有效协作，各任课老师要将自己的复课安排利用肯定的时间对学生进行宣扬，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。其次阶段：专题分类复习（4月21日至5月20日） 旨在帮助考生针对中考大纲的要求，对初中各个学问体系进行分类精细复习。这一阶段是复习的关键阶段，是把学问转化为实力的阶段，该阶段的主导任务是在学生已形成的学问网络的基础上，把教材各部分内容按横向联系重新组合，列成若干专题进行探讨，要注意抓学问的综合运用，注意把握规律和方法，注意培育学生综合运用学问分析问题和解决问题的实力，指导学生在深化的基础上追求敏捷，在敏捷的基础上注意创新。（1）各位老师要依据课程标准的要求，科学划分

19、专题，结合中考说明、考点及社会热点，对学问点一一排查，针对这些学问点支配重点复习安排，并对学生协作其次阶段复习提出切实要求。（2）刚好分析各阶段中考命题，全体老师要博采百家之长，精选题目，对于增加学生重复劳动的题目不要采编，选好的典型题例在备课组商讨后供学生做必要的充分练习。（3）注意流淌发展，防止前学后忘，对每一次练习，要做到按时做，刚好改，改必评，错必纠，中考说明的样板题，根据其题型结构，易、中、难题设置，每道题过关，举一反三。（4）进行至少两次模拟考试 第三阶段：综合训练阶段（5月21日至6月10日） 这一阶段是中考前的反复实践练习，旨在加强考生应用学问解决问题的综合实力，该阶段的主要任

20、务是依据中考说明设定的题量、题型、难度、梯度及学问与实力要求，细心选择具备代表性、典型性、即质量较高的模拟试卷，训练学生解题技巧，提高解题速度和应考实力，培育学生良好的心理素养。（1）老师要做到：“选题训练讲评”一体化，要高 5 度重视讲评矫正和查漏补缺的作用，只练不评等于没练。（2）要重视对学生答题规范性的训练，同时要在一题多解的基础上，细心设计一些一题多问，一题多变的开放性练习题，全力培育学生创新实力。（3）通过开卷试题加强娴熟程度的提高，通过闭卷加强应试的技能技巧，通过开、闭卷的交替练习、评讲，提高已复习学问的再现率，帮助学生融会贯穿，举一反三达到对过去学问点的回顾。第四阶段：调整心态，

21、把握技巧（6月10日6月19日） 适当放松调整学生的心理，主要减轻学生的心理压力，让学生适当放松，复原体力和脑力，消退学生的惊慌心情。课堂上重点对学生的答题技巧进行专项训练。（1）、适当进行各科答题技巧辅导，训练学生运用答题卡的实力。（2）、关切每一个学生的学习状态，即使疏通学生心理障碍，排解各种冲突，召开部分学生家长会，争取家长的协作和支持。（3）、刚好调整九年级作息时间，依据中考各科时间支配，作必要的适应训练，使学生的生物钟提前进入适应期，使学生在考试期间的脑力、体力在达到最佳状态。（4）、考前开好考生会，强化平安工作，帮助考生做好应考的一切打算，尽一切努力为考生做好服务工作。| 洋县戚氏

22、初级中学 二00九年三月二十 其次篇：九年级数学中考复课安排 九年级数学中考复课安排 一、指导思想 以我校工作安排为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有安排，有目标，有步骤地进行复习，复习时依靠课标，实施素养教化，设法引导学生，着力培育学生的创新精神和创建实力，因材施教，设法在优秀学生中挖掘数学尖子生，调整好学生的学习状态，努力提中学等学生的合格率和优秀率，力争今年初三升学考试取得好成果。二、方法措施 九年级复习课教学要夯实基础，突破提高，培育学生的综合实力，力争本班学生在今年的中考中取得优异成果。为了达到要求，我要努力做到以下几点： 1、狠抓双基，巩固基础学问 中考试题是对初中数学基础学问

23、的全面考察，学问点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、偏题，基础学问的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在驾驭了基础学问的前提下，优化学问结构，夯实基础，强化训练，才会取得满足的成果。2、仔细探讨，把握中考方向。仔细探讨中考说明和中考复习资料，做好近三年“通辽市初中毕业升学考试试题”的探讨，把握命题重点、思路、规律。做好近三年“通辽市初中毕业升学考试样题”的探讨，把握样题与试题的关联度。另外,我们还将比照2016年的中考说明,熟知那些内容在发生改变.。对于资料中的习题，每一张试卷，先全面通读，“吸其精华，剔其糟粕”，筛选典型的，有价值的题目给

24、学生做，给学生讲，坚持把握“宁肯老师多费时，不让学生作废题”的原则。3、保证基础题，抓住中档题，争取得高分。4、做好学生的培优补差工作，对于优秀学生，激励他们多钻研有难度的提高题；对于成果中等的学生，要求他们巩固基础，努力提高解题技巧和方法；对于基础差的学生，抓好基础学问的落实与驾驭，把主要精力放在中等生身上。5、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲精练，培育学生的自主探究实力。6、注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。7、注意对尖子生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。三、学

25、情分析 通过对上学期期末检测分析，两个班的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是一部分学生因为各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。从上个学期期 第 1 页 共 4 页 1 末测试就可以看出来，优秀率15%，及格率达到35%，但是不及格的学生中，大部分学生的成果在 40 分以下。所以上学期成果不志向，两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习主动性有待提高。少数学生自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。两个班的学生发展层次不尽相同，主

26、要分为四种学生：优秀生、边缘生、偏科生和差生。优秀生主要有：韩广华、王志颖，吴春敏、刘丽新、刘佳琦、祁雅茹、于畅、任宇琦、王新奥、刘佳慧、刘欣欣、李文轩。边缘生：崔书文、王宏宇、孙婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李万洁、李想、赵佳楠、孙月美、毕艳梅、高东曼、孟光楠、王立辉、冯志梅、王静茹；偏科生：周丽曼、苏春悦、肖冬雪、叶晓亮；差生：刘新亮、王超、王佳颖。对这些学生进行跟踪指导，课堂上多提问、课下多指导，每次模拟测试后，对各类学生的成果进行逐一分析查找不足，刚好指导训练。四、复习进度和详细内容支配 下面就结合本班学生的实际状况，将整个复习工作划分为三个阶段，按学生的认知规律，按部就班，系统复习。

27、第一阶段：章节复习，主要是“紧扣课本，巩固双基，构建学问网络，注意应用”。本段复习要求对基础学问理解精确，训练内容以考察学问点的基本要求为主，可以实施一课一练，一单一考，一月一检。同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。做到稳中有变，以不变应万变，提高应变实力。在这一阶段的复习教学，按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、图形的相识、图形与变换、统计与概率进行系统复习。复习完每个单元进行单元检测。第一阶段复习的内容和时间支配（3月22日-5月27日） 3月22日3月27日：复习实数 主要内容有：实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式 3月28日-4月4日：复习方程和

28、不等式（组） 主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组 4月5日4月8日：复习图形与坐标 主要内容有：平面直角坐标系 4月9日4月16日：复习函数 主要内容有：一次函数、反比例函数、二次函数 4月17日4月19日：复习角、相交线与平行线 主要内容有：角的度量、大小；余角和补角、相交线、平行线、角平分线和线段的垂直平分线。4月22日5月3日：复习三角形 主要内容有：三角形的基本内容、等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相像三角形 5月6日5月10日：复习四边形 主要内容有：四边形的基本概念和性质、多边形的基本概念和性 第 2 页 共 4

29、 页 2 质、平行四边形、特别的平行四边形、梯形 5月13日5月17日：复习圆 主要内容有：圆的基本学问、与圆有关的位置关系、和圆有关的计算 5月205月21日：复习图形的变换 主要内容有：平移、旋转、轴对称、变换与证明 5月225月27日：复习统计与概率 主要内容有：统计与概率 过程要求： （1）复习流程：“双基”梳理例题精讲基础训练单元检测分析讲评巩固提高 （2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生实力有所提高。（3）要求学生做到举一反三，触类旁通，不讲重复题，对于同一类型题只提示方法。其次阶段：分类复习（5月28日-6月12日） 1、复习形式：

30、其次阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用，可进行专题复习，依据历年中考试卷的命题特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，如“探究规律题” “阅读理解题”、 “探究性应用题”、“动态几何问题”“方程型综合问题”、“函数综合题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、 “开放题”、 “方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型，进行专项训练。2、应当留意的几个问题： （1）其次阶段的复习

31、是以专题为单位。（2）专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题，依据专题的特点支配时间，重点内容要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。（3）注意解题后的反思。（4）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次阶段复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（5）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度。（6）一如既往地注意老师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享。第三

32、阶段：综合复习（6月13日-6月21日） 这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题 第 3 页 共 4 页 3 策略，加强解题指导，提高学生实力。对于每份模拟题要求学生独立完成，老师刚好批改，重点讲评。五、学问的检测与反馈 以学校的4.10、5. 10、6.10模拟测试为中心，组内五位老师共同商讨、钻研制定模拟试题对学生进行定期测试。（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的限制要接近中考题。（2）归纳学生学问的遗漏点，做好针对性训练。（3）留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（4）在模拟训练过程中强调学生留意解题方法和答题技巧。总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注意过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，发展实力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平，以良好的状态迎接中考。