27　卖木雕少年.docx

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1、27卖木雕少年小学集体备课教学设计 年级三年级 主备人谌嫚 运用人课题27卖木雕的少年课时支配2 2 课时 本 课 时内容 教学目标 1.理解尼、驮等 11 个生字，会写卖、售等 14 个生字，精确读写巡游、工艺品等词语。 2.精确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受非洲人民对中国人民的友好情意。教学重点有感情的朗读课文，体会作者的情感 教学难点有感情的朗读课文，体会作者的情感 课前打算 1.请学生搜集相关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 2.老师打算一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。教学过程 第一课时一、情景导学，明晰目标 1.老师请同学们搜集的相关世界各国风景名胜的文字

2、及图片资料，找到了吗？谁来给大家实行展示或介绍？（请学生到前面展示） 2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同欣赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。 3.学生观看录像后自由表达。 4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）二、学案导航，自主学习 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。想一想课文写了一件什么事。 2.小组合作学习。 a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想方法快速记住字形。 b.认读生词卡片，探讨词语意思。 c.轮读课文，相互订正字音。三、互助合作，释疑解难

3、 1.说一说课文主要写了一件什么事。 2.朗读展示：谁情愿读哪段便站起来朗读。 3.引导学生概括课文的主要内容。批注或调整四、展示沟通，点 拨提升想想卖木雕的少年是一个怎样的人。 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。五、当堂训练，达标检测 同桌沟通，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深化探究。 集体沟通。依据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。六、盘点收获，反思 提升说说卖木雕的少年是怎样一个人。 其次课时一、情景导学，明晰目标同学们已被卖木雕的少年那恳切的看法、一心一意为他人着想的美妙品质以

4、及对中国人民的友好情意深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音） 请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。二、学案导航，自主学习把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜爱的段落也能够；自己读也行，与别人分角色读也能够。 朗读展示，老师引导学生评议。 说说课文主要讲了一件什么事。三、互助合作，释疑解难请同学们再仔细读读课文，看看还能有什么新的发觉，跟小组内的同学说一说。老师巡察，了解学生的新发觉。 每位同学都有一双擅长发觉的眼睛，下面请大家大胆公布自己的新发觉。老师启发学生从文章的遣词造句等方面实行探究、发觉。如课文里有很多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。四、展示沟通，点拨提升 1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。 2.沟通自己的读书收获。五、当堂训练，达标检测1.出示生字卡片，开火车快速认读。 2.视察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。 3.老师范写个别生字，如掏、辨、齿等。4.学生练习书写，同桌互评。六、盘点收 获，反思提高 1.摘抄文中感人的语句。 2.练习讲解并描述这个故事。3.写一写自己读过课文的感想。教学反思