Unit,2,Look,at,me第六课时-lookingatme.docx

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1、Unit,2,Look,at,me第六课时:lookingatme教学重点：做本课 Lets check 部分的听力练习和学习 Lets chant 部分的歌谣。教学难点：Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。教具打算：1、老师打算教材配套录音带。2、老师打算身体各部位图片和单词卡。3、师生共同打算第一单元所学文具的实物。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，激励学生张口试唱，能

2、唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。（2）用老师打算身体各部位图片和单词卡再次复习单词。（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。老师还可以在可能的状况下，为学生打算身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。（4）Simon says 老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。2 呈现新课 (Presentation)（1）老师带领学生接着做 Show me your 的嬉戏，边做边用体态语提示学生留意他们的物品。之后，老师说 Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出 Where

3、is your pencil/pen/? 老师示意学生找，找到后说 Here it is! 。老师示范后找学生进行。（2）师生共同拿出打算好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，老师要求学生同做。老师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。（3）老师播放 Lets chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。（4）老师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。留意此时老师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。3 趣味操练 (Practice

4、)（1）操练Lets chant将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Where is your nose ? 其次组学生回答Here it is!（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。（3）听力练习：Lets check要求学生依据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4 课堂评价 (Assessment)学生做活动手册本单元第6 部分的练习。此项练习旨在训练学生的视察和反应实力。老师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容 (head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger,

5、foot) 。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行相互评价。小组中的每个成员可以进行竞赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最终老师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参加活动的主动性，引导学生进行自我评价和小组评价。5 扩展性活动(Add-activities)BINGO（1）单词练习：找出身体部位的图片，在此中随意找出3个单词，面朝上放在桌子上。老师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到老师赐予的嘉奖。（2）句子练习：本单元 A和B部分 Lets do 的图片。方法同单词部分练习。

6、板书设计：Unit Two Look at me黑板上贴有身体各部位名称的图案。教案点评：本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲If you are happy和嬉戏“Simon says”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，老师带领学生接着做 Show me your 的嬉戏，然后老师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出 Where is your .？和Here it is! 句型（ 即Lets chant 部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，老师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Lets chant部分。通过做Lets check部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，老师可对学生的学习状况进行评价或引导学生进行自我评价。最终的BINGO嬉戏再次复习本单元所学的动词和句子。探究活动-唱一唱 演一演1. 老师播放录音，学生学唱并作相应动作。2. 学生自己练唱，可以是小组活动，也可以是学生结对进行。3. 请学生到讲台前面为全班表演。