2029国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案（试卷号：2504）.docx

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1、2029国家开放大学电大专科学前儿童科学教育期末试题及答案（试卷号：2504）2029国家开放高校电大专科学前儿童科学教化期末试题及答案（试卷号：2504） 盗传必究 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。 并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分共30分） 1. 1903年我国自己开办的第一所无趣园是( )。 A. 湖南无趣园 B湖北无趣园 C广东无趣园 D京师同文馆 2在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教化的( )。A单元目标 B年龄阶段目标 C活动目标 D科学学问教化目标 3在选编“相识人体”这一主题时，小班可以选择相识脸、眼睛、耳

2、；中班可以选择相识脚和手；大班则支配相识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的( )方式。A螺旋式上升 B水平式上升 C交织式上升 D直线式上升 4帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？( ) A23岁 B34岁 C45岁 D56岁 5用图像记录方法进行信息沟通，是哪一个年龄阶段的教化目标？( ) A. 23岁 B。34岁 C。56岁 D各年龄段均可 6下面哪一个不属于幼儿园园地？( ) A. 种植园 B饲养角 C自然角 D气象角 7家庭儿童科学教化具有以下明显的特点( )。A个别性、随机性、敏捷性、潜移默化性 B个别性、潜移默

3、化性、开放性、敏捷性 C密切性、开放性、潜移默化性、敏捷性 D潜移默化性、联系性、随机性、敏捷性 8老师在设计与指导科学教化活动时，应遵循以下几方面的要求( )。A. 发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性 B发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性 C科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性 D开放性、活动性、科学性、整合性、发展性 9下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是( )。A制作玩具 B制作昆虫标本 C视察蚂蚁搬家 D视察大雾天气 10“做中学”科学教化项目起源于( )。A法国 B美国 C中国 D德国 二、推断题（每小题2分共20分l 11科学技术的功能包括相识功能和创建功能。( ) 1

4、2. 学前儿童科学教化单元目标是指一个单元的教化目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。( ) 13将幼儿园三学年（或四学年）的科学教化内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注意体现学问的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式，这是依据科学教化的各个领域选编内容。( ) 14老师在指导学前儿童视察事物的同时，应依据视察对象的特点，有目的、有安排地教给他们一些最基本的视察方法。在学前阶段，主要是学习依次视察法、比较视察法和典型特征视察法。( ) 15. 通过测量，可以帮助学前儿童更精确地去视察、相识四周世界

5、，获得关于时间、空间等方面的详细阅历，促进学前儿童数量化思维的发展。( ) 16. 学前儿童科学教化材料就是指协助科学教化进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。( ) 17. 为了激励学前儿童的探究活动，家庭成员可以实行以下方式；第一是关切学前儿童的探究活动；其次是为探究活动供应必要的物质条件；第三是父母参加学前儿童的探究活动。( ) 18. 在设计科学教化活动目标是，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一样。( ) 19科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。( ) 20. 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获得信息的一种评价方式。( ) 三、简答题（每小题

6、7分，共28分） 21确定学前儿童科学教化目标的依据有哪些？ 答：(1)确定学前儿童科学教化目标的心理学依据。 (2)确定学前儿童科学教化目标的社会依据。 (3)确定学前儿童科学教化目标的学科依据。 22. 学前儿童科学教化的内容有哪些特点？ 答：(1)在引导学前儿童了解四周环境的同时j了解人体自身； (2)让学前儿童感受技术、崇尚科学； (3)在相识四周环境的同时，进行环境爱护教化； (4)把相识个别物体的属性和相识物体的多样性结合起来； (5)从学前儿童的身边取材。23如何正确对待幼儿的新奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应当持激励、支持的看法，详细可采纳以下方法： (1)干脆回答；(2)引导思索、激励探究；(3)指导阅读；(4)启发联想；(5)留下期盼。24简述老师如何进行区角活动的指导？ 答：(1)创设良好的心理环境； (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料； (3)视察了解学前儿童的活动，刚好供应指导和帮助； (4)指导学前儿童遵守活动规则。四、设计题（共22分） 25依据以下活动主题，设计一个科学教化活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样采集树叶（中班上学期） 要求：(1)格式正确； (2)目标设计、内容设计、活动材料与设备设计； (3)目标设计的理由： 了解儿童已有的阅历； 确定合适的目标。设计：（略）