Unit,4,Do,you,like,pears-,第六课时_doyoulikepears中文.docx

《Unit,4,Do,you,like,pears-,第六课时_doyoulikepears中文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit,4,Do,you,like,pears-,第六课时_doyoulikepears中文.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit,4,Do,you,like,pears?,第六课时_doyoulikepears中文Unit 4 Do you like pears? 第六课时听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets sing演唱B部分的歌曲，边唱边演。2、Lets chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演（二）呈现新课 （Presentation）老师装作兔子的样子，说

2、：“Im a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。老师示范读音。孩子练读。老师播放下雨的声音，说：“Its rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，老师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“Its a rainbow.”2、 老师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。3、老师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出

3、示大小写字母卡，练读。4、听一听、做一做老师说歌谣，边说表演，激励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。5、出示26个字母的字母表老师说：“Find letter Tt/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。（三）趣味操练 （Practice）看一看，猜一猜老师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。找邻居一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子快速站到他的身旁最快的一组获胜(四) 扩展性活动（Add-activities）Make a alphabet孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行特性化的装饰。Unit

4、4 Do you like pears?探究活动Play Bingo探究内容： Play “Bingo”探究目的： 巩固单词句型探究形式： 听、画、说探究过程：1 从图中选择自己喜爱的水果或食物画在右边的方格中。2 老师随意报下列单词，学生依据听到的单词将所画的图片连线。3 最快把图片排成一条直线的（横、 纵、斜面均可）为胜者。 谁是幸运儿探究内容： Im lucky!探究目的： 调动学生复习爱好，巩固所学水果类单词。探究形式： 嬉戏探究过程： 1、 老师将学生带到室外，按学生人数分成几大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。 2、 给每组学生一套水果图片或模拟水果，包括： pear, peac

5、h, orange, watermelon, apple, banana。 3、 让一名学生手拿一种水果，随音乐走动，当音乐播放过程中静静将水果放在一名同学身后，当音乐停止时大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回头找寻，谁的身后有水果谁就是“幸运星”，“幸运星”要手举水果大声说：Im lucky! Look! I have a pear/. 还可做咬水果的动作说：It tastes good.。 4、 音乐再次响起，嬉戏接着进行。唱一唱 做一做活动内容：Lets singABC活动目的：复习巩固所学字母活动形式：个人和全班的结合活动过程：1、 让孩子们边听音乐边打节奏。2、 每个孩子手持一个学过的字母，听到哪个，大小写字母一起站起来。3、 小组表演唱。4、 老师发口令，Letter Ss, run to the teacher./.持有大小写字母的孩子快速到老师面前。