[发挥教师的引领作用提高中考思想品德课复习效率] 思想品德课.docx
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1、发挥教师的引领作用提高中考思想品德课复习效率 思想品德课发挥老师的引领作用提中学考思想品德课复习效率覃贵南中考的思想品德学科采纳开卷考试的形式,在接着考查学生的学问、实力、情感价值观等目标的基础上,怎样才能发挥老师的引领作用,提中学考的复习效率呢?一、仔细探讨课程标准和中考说明,制订复习安排思想品德课程标准和中考思想品德考试说明是中考命题的依据,也是我们复习备考的依据。因此,复习时要仔细探讨课标和今年的中考思想品德考试说明,明确考试的范围和详细要求,并依据课标和中考说明制订具体的备考复习安排,安排要详细到每周的复习内容、作业内容、检测支配、复习效果、存在问题、应对措施等,并将备考复习安排以表格
2、的形式打印出来,发给学生,人手一份,要求学生每周将“复习效果”“存在问题”“应对措施”等栏目填写好后交给老师,老师通过综合分析,刚好驾驭学生的复习状况,通过全班辅导、课后小组辅导、个别辅导的方式刚好查漏补缺,最大程度提高复习效率。二、抓好基础学问的复习中考思想品德考试说明强调考查学生理论联系实际的实力,但实力的形成是以肯定的学问储备为基础的,实力的考查事实上是对学问的整合、概括、归纳及综合运用的考查。因此,老师应指导学生对基础学问做全面、系统的梳理复习。首先,以课本为中心,为根本,让学生从头到尾仔细阅读教材,记住每课每框的重要内容和全部的学问点。由于思想品德是开卷考试,学生们普遍认为细致仔细阅
3、读教材没有用,考试时遇到问题再翻书也不迟。因此为了让学生能仔细地阅读教材,老师可以以填空等其他的形式将每课每框的重要内容和学问点编成练习,越细越好,让学生阅读完一课或一框就独立做练习。老师还可以让学生依据每课每框的内容自编题目,自己组织答案,题目形式可以是填空、选择、简答等,详细每框至少要编几道题由老师定,多编不限,把它作为作业或测试卷交上来给老师批改、点评或评比。通过这些做法,提高学生阅读教材的效果,加强对基础学问的理解和巩固。其次,老师一边复习,一边与学生一起列出各课各框的复习提纲,(教学论文)形成相应的学问网络,帮助学生将各板块学问系统化,使学生对主干学问心中有数,熟记于心,做到“心中有
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